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高中语文教学研究2016年度综述——基于《复印报刊资料·高中语文教与学》论文转载情况的分析 |
李金云
罗先慧
李胜利
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2017 |
2
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文学鉴赏活动之维——高中语文“文学鉴赏与创作”学习任务群理解与操作 |
倪江
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2016 |
7
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3
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我对这土地爱得深沉——高中语文统编教材必修上册第四单元学习任务设计 |
郎笑
姚若丰
邬琳艳
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2020 |
5
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在“微专题”中开展语文深度学习 |
时剑波
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2017 |
6
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共读:整本书阅读的有效路径——以《水浒传》的阅读为例 |
杨伟民
郑月明
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2017 |
1
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基于评价先导的语文教学设计范式——以苏轼《赤壁赋》的教学设计为例 |
刘飞
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2016 |
4
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自读课:内用方法策略,外显内隐思维——以《带上她的眼睛》教学设计为例 |
徐丹
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2017 |
4
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现代文阅读情境任务型试题命制思考 |
徐玉根
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2019 |
4
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初中名著阅读课程化的思考与实践 |
徐玉根
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2016 |
4
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语文情境化命题的思考与实践——以宁波市中考试题为例 |
张霞儿
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2020 |
4
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“教读课”该让学生获得语文“干货”——以郑振铎《猫》的教学为例 |
张霞儿
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2016 |
4
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品尝诗境 体悟诗心 洞悉诗魂——在诗歌鉴赏教学中提升学生的语文核心素养 |
张凤琴
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2016 |
4
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通过模仿而得到传递——基于“模因论”评贾桂强老师的“网络新文体”写作教学活动 |
朱瑜冬
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2017 |
2
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说明文阅读教学目标建构与教学途径创新 |
张孔义
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2017 |
3
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“个体言语经验”浅释 |
边建松
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2019 |
3
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从“教写作”到“用写作”:认识写作的学习功能 |
郑慧
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2020 |
3
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虚拟反方立场:一种必要的论说思维 |
高培圣
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2018 |
3
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在以任务单为载体的自主阅读中构建阅读经验——“《乡土中国》整本书阅读”的教学实施 |
应健
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2020 |
3
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高中语文教育教学研究2019年度报告——基于《复印报刊资料·高中语文教与学》论文转载情况的统计与分析 |
李金云
罗先慧
李胜利
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2020 |
2
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再论语文浙江学派的特征 |
蔡伟
楼钟媛
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《教学月刊（中学版）（语文教学）》
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2016 |
2
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