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1
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基于八年级学生一次函数认知诊断结果的学习路径刻画 |
刘兵
许馨云
李诗
彭艳贵
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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2
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数学教材习题的价值意蕴及教学策略——由一道中考题引发的思考 |
温建红
徐嘉利
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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3
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聚焦数学运算素养的高考测评--以2024年高考全国甲卷理科数学为例 |
余小芬
刘成龙
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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4
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“四能”培育视角下数学问题情境的创设与思考——以“数列的奇偶项问题”的教学为例 |
杨元韡
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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5
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直观与抽象并举 归纳与演绎同行——以一节圆锥曲线信息技术融合课为例 |
银涛
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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6
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数学单元教学实践中的现存问题及实践对策 |
李大永
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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7
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小学数学双线融合教学:价值意蕴、现实困境与实践进路 |
李代洋
张文超
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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8
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基于具身认知理论的小学数学问题情境创设研究 |
岳红利
程岭
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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9
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高中数学教科书中数学建模专题内容的比较研究——以北师大版和湘教版为例 |
段舒婷
吴文斌
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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10
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数学学科核心素养在高中教科书习题中的体现--以沪教版为例 |
董光楠
刘振成
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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11
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高中数学跨学科主题教学设计——以“指数函数的概念”为例 |
赵宏艳
汤获
张子慧
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《数学教学研究》
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2024 |
1
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12
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缔结“解构-建构”式数学课堂的“三条过程线”——以《分类加法计数原理与分步乘法计数原理》为例 |
任卫兵
张文海
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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13
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高中数学必修教材“函数的概念与性质”内容的比较研究——以湘教版和人教A版为例 |
王佳丽
魏自盈
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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14
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知识图谱视角下数学问题提出的研究热点及趋势 |
王小梅
汤强
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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15
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理解·感悟·反思--让变式与数学教学相得益彰 |
马诗
雍龙泉
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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16
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基于大概念的初中数学单元教学设计——以“平行四边形”为例 |
李婉瑜
周惠
谭波
汤获
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《数学教学研究》
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2024 |
1
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17
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大单元视域下中学数学复习课教学设计——以直线与方程复习课为例 |
王宏池
孙爱慧
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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例谈高中数学教学中的情境引入 |
张东玲
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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19
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奇妙的分形几何 |
周扬杰
陈宇
王天志
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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20
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《数学教学研究》征订、征稿启事 |
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《数学教学研究》
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2024 |
0 |
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