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基于能力导向的高职计算机程序设计类课程案例-任务驱动教学模式研究 被引量:6
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作者 邹汪平 《通化师范学院学报》 2015年第6期74-77,共4页
创新能力不足是目前高职教育面临的普遍问题,在这一背景下,通过对高职计算机程序设计类课程教学改革进行研究,提出了以提升学生解决实际问题能力为核心的案例-任务驱动教学模式,教学实践证明该教学模式的应用对学生能力的提升具有明显优... 创新能力不足是目前高职教育面临的普遍问题,在这一背景下,通过对高职计算机程序设计类课程教学改革进行研究,提出了以提升学生解决实际问题能力为核心的案例-任务驱动教学模式,教学实践证明该教学模式的应用对学生能力的提升具有明显优势.该文主要就该教学模式的特点和适用性,以及具体的应用策略进行了探讨.结论不仅具有一定的实际意义,也可以为该教学模式的推广提供必要的理论支撑. 展开更多
关键词 案例-任务驱动 教学模式 实施策略
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高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究
2
作者 李妍 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第35期42-45,共4页
“任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创... “任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创设的学习情境、及时的反馈与评价四个要素构成。核心步骤分为整体统筹,搭建框架,确定任务;创设情境,提供支架,驱动探索;深度探究,撤除支架,完成任务;反馈调节,多元评价,反思提升。 展开更多
关键词 高中古诗词教学 任务驱动-支架式”教学模式 整体统筹 创设情境 深度探究 反馈调节
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混合学习下“案例—任务”驱动教学模式研究 被引量:70
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作者 敖谦 刘华 贾善德 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第3期122-126,共5页
文章分析了混合学习的基本理论,构建出混合学习环境下"案例—任务"驱动教学模式。以《Visual Basic程序设计》课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混... 文章分析了混合学习的基本理论,构建出混合学习环境下"案例—任务"驱动教学模式。以《Visual Basic程序设计》课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混合学习的效果与存在问题进行了分析和改进,使其在高校计算机课程教学中更具通用性。 展开更多
关键词 混合学习 "案例-任务"驱动教学模式 4A平台 VB
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“案例—任务驱动”教学模式在GIS开发类课程中的应用探讨 被引量:15
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作者 柳锦宝 王增武 +2 位作者 喻亮 陈军 褚永彬 《教育教学论坛》 2017年第5期140-141,共2页
GIS开发类课程是地理信息系统专业非常重要的一类专业课程,该类课程要求学生不仅要掌握较为扎实的理论基础,而且要具有较强的软件开发设计能力。传统的案例教学法以教师讲述为主,学生主动参与的环节少,教学效果不是很理想。因此,为了实... GIS开发类课程是地理信息系统专业非常重要的一类专业课程,该类课程要求学生不仅要掌握较为扎实的理论基础,而且要具有较强的软件开发设计能力。传统的案例教学法以教师讲述为主,学生主动参与的环节少,教学效果不是很理想。因此,为了实现创新型和应用型人才培养的目标,有必要对GIS开发类课程进行教学改革。本文结合案例教学和任务驱动式教学的优点,提出GIS开发类课程的"案例-任务驱动"教学模式,旨在为GIS开发类课程的教学提供可借鉴的经验和建议。 展开更多
关键词 案例-任务驱动 GIS开发课程 教学模式 教学改革
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以案例为基础的任务驱动型教学模式初探 被引量:17
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作者 刘世举 张慧俭 +1 位作者 刘佃温 张新春 《中国继续医学教育》 2019年第5期24-26,共3页
中医外科学是中医药院校主干课程之一,是一门以中医药理论为基础,阐明外科疾病证治规律的课程,其专业性和实践性较强,在讲授过程中对授课教师的综合能力有着较高的要求。传统的课堂讲授教学模式很难达到高质量教学效果,针对中医外科学... 中医外科学是中医药院校主干课程之一,是一门以中医药理论为基础,阐明外科疾病证治规律的课程,其专业性和实践性较强,在讲授过程中对授课教师的综合能力有着较高的要求。传统的课堂讲授教学模式很难达到高质量教学效果,针对中医外科学的教学现状,笔者运用基于案例式教学法和任务驱动式教学模式相结合,在中医外科学教学实践中,既能将学生模拟于真实的工作环境中,又能很好的激发学生学习的欲望和自主性,两者结合可以明显提高学生分析与解决问题能力、培养学生的创新意识,最终取得了满意的教学效果,是适合中医外科学临床教学特点的教学方法之一。 展开更多
关键词 案例 任务驱动 教学模式 中医外科学 教学方法 教学改革
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案例结合任务驱动教学模式探索 被引量:7
6
作者 吴素香 魏颖慧 《药学教育》 2017年第3期43-45,共3页
新药研发概论整合(中)药学专业的多门专业理论知识和政策法规,具有综合性和实践性很强的特点,采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。案例讲解结合任务驱动教学模式,对于激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主性、研究式学习,培养学... 新药研发概论整合(中)药学专业的多门专业理论知识和政策法规,具有综合性和实践性很强的特点,采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。案例讲解结合任务驱动教学模式,对于激发学生的学习兴趣,引导学生进行自主性、研究式学习,培养学生分析问题和解决问题的能力具有一定的优越性。 展开更多
关键词 新药研发概论 案例讲解 任务驱动 教学模式
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案例讲解+任务驱动的Linux教学模式探索 被引量:12
7
作者 李艳翠 刘炎培 《电脑知识与技术(过刊)》 2012年第2X期1178-1179,1189,共3页
目前各个高校纷纷开设Linux课程,由于学生对Linux不熟悉,采用何种教学方法才能让学生较快地掌握Linux的使用与管理,是每位教师所关心的问题。该文根据作者多年的教学实践经验,提出了案例讲解+任务驱动的教学模式,实践证明该方法具有一... 目前各个高校纷纷开设Linux课程,由于学生对Linux不熟悉,采用何种教学方法才能让学生较快地掌握Linux的使用与管理,是每位教师所关心的问题。该文根据作者多年的教学实践经验,提出了案例讲解+任务驱动的教学模式,实践证明该方法具有一定的优越性,有利于培养适应社会发展需要的实用型计算机人才。 展开更多
关键词 LINUX 教学模式 案例讲解 任务驱动
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微信为支持、案例任务为驱动的VB教学模式设计与实现 被引量:1
8
作者 余为益 胡红 胡慧忠 《中国轻工教育》 2017年第4期64-68,共5页
为迎合当代大学生对于微信的喜好、将微信更好地应用于教学,在分析文科专业VB教学现状的基础上,对案例任务驱动教学法在VB教学中的适用性、微信支持VB案例任务驱动教学的可行性作了详细的分析和探讨,构建了"以微信为支持、任务案... 为迎合当代大学生对于微信的喜好、将微信更好地应用于教学,在分析文科专业VB教学现状的基础上,对案例任务驱动教学法在VB教学中的适用性、微信支持VB案例任务驱动教学的可行性作了详细的分析和探讨,构建了"以微信为支持、任务案例为驱动"的VB教学模式,阐述了基于该模式改进VB教学的具体策略。实践证明,该教学模式能有效激发学生学习VB程序设计的兴趣,提升教师教学VB课程的效果。 展开更多
关键词 微信 VB 教学模式 案例教学 任务驱动
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基于任务驱动教学法的“物流案例分析与实践”课程教学模式研究 被引量:7
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作者 万凤娇 《教育教学论坛》 2014年第19期81-82,共2页
"物流案例分析与实践"是一门理论性与实践性相结合的课程,强调应用性。如何发挥课程的作用,培养学生的实践能力以及如何使学生学会应用课程相关的理论和方法成为本课程教学中面临的一个难题。文章针对现有的教学模式和方法的... "物流案例分析与实践"是一门理论性与实践性相结合的课程,强调应用性。如何发挥课程的作用,培养学生的实践能力以及如何使学生学会应用课程相关的理论和方法成为本课程教学中面临的一个难题。文章针对现有的教学模式和方法的不足,提出并研究了任务驱动教学法在该课程教学中的应用。 展开更多
关键词 任务驱动教学 物流案例 教学模式 教学方法
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卓越教师培养视角下“案例驱动—任务导向”型教学模式在学科教学论课程中的应用 被引量:5
10
作者 陈红梅 《西北成人教育学院学报》 2021年第4期59-62,112,共5页
"卓越教师培养计划2.0"实施背景下,以应用型本科院校汉语言文学师范专业《学科教学论》课程为实践载体,进行教学设计,实施"案例驱动-任务导向"型教学模式。在教学前端分析、适教性诊断等前期准备的基础上,依托微媒... "卓越教师培养计划2.0"实施背景下,以应用型本科院校汉语言文学师范专业《学科教学论》课程为实践载体,进行教学设计,实施"案例驱动-任务导向"型教学模式。在教学前端分析、适教性诊断等前期准备的基础上,依托微媒体和网络平台,通过呈现案例-明确任务、研讨案例-完成任务、模拟实践-反思任务、总结提升-评价任务,实行理论与实践相结合的一体化教学,培养师范生学科教育的"必备品格和关键能力",以实现对职前卓越教师核心素养进行整合培养的阶段性目标。 展开更多
关键词 卓越教师 学科教学 案例驱动-任务导向”型教学模式
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基于“案例-任务驱动”教学法的教育学师范生课程应用研究——以“教育社会学”课程为例
11
作者 黄晓茜 《新课程研究》 2024年第6期45-47,共3页
深入实施“强基计划”和基础学科拔尖人才培养计划,推动高等教育高质量发展已成为当下师范教育培育的核心要义。教育学专业师范生基础核心课程的教学学习现状中存在学习参与度不高、理论概念理解浅表、课堂教学方法单一陈旧等问题。“案... 深入实施“强基计划”和基础学科拔尖人才培养计划,推动高等教育高质量发展已成为当下师范教育培育的核心要义。教育学专业师范生基础核心课程的教学学习现状中存在学习参与度不高、理论概念理解浅表、课堂教学方法单一陈旧等问题。“案例-任务驱动”教学法顺应高等师范教育人才培养的趋势和需要,具有“以生为本”、以案例和任务联动教学过程等特点。基于该教学方法的“教育社会学”课程教学应用可为师范生学习参与、深度学习、自主能动发挥提供助力。 展开更多
关键词 案例-任务驱动教学 教育学师范生 “教育社会学”课程应用
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案例导入—任务驱动教学模式在中医护理学操作教学中的应用及效果分析 被引量:10
12
作者 龚媛媛 《卫生职业教育》 2016年第23期79-81,共3页
目的探讨案例导入—任务驱动教学模式在中医护理学操作教学中的应用及效果。方法以班为单位从常德某职业院校护理专业2014级21个大专班中,采用简单随机方法选取4个班207人为研究对象,并采用随机抽签方法将207人分为试验组和对照组,其中... 目的探讨案例导入—任务驱动教学模式在中医护理学操作教学中的应用及效果。方法以班为单位从常德某职业院校护理专业2014级21个大专班中,采用简单随机方法选取4个班207人为研究对象,并采用随机抽签方法将207人分为试验组和对照组,其中试验组103人,对照组104人。对照组采用传统教学模式,试验组采用病例导入—任务驱动教学模式。学期末采用教学效果测评、操作流程考试、案例分析能力测试等方法比较两组护生学习效果。结果试验组护生教学效果测评分以及操作流程考试成绩、案例分析能力测试成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论案例导入—任务驱动教学模式有利于提高护生学习兴趣、操作技能水平、分析及解决问题能力。 展开更多
关键词 案例导入 任务驱动 教学模式 中医护理学 操作教学
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“案例分析+任务驱动”教学模式在“高级财务管理”课程中的应用研究 被引量:4
13
作者 袁玲 《科教导刊》 2017年第2期102-103,共2页
基于我校现有"高级财务管理"课程教学模式的不完善,课程组提出"案例分析+任务驱动"教学模式,并就该模式拟达到的目标、具体实施要点、创新点进行了探索实施,以提高我校财务管理专业的培养质量,实现培养综合素质能... 基于我校现有"高级财务管理"课程教学模式的不完善,课程组提出"案例分析+任务驱动"教学模式,并就该模式拟达到的目标、具体实施要点、创新点进行了探索实施,以提高我校财务管理专业的培养质量,实现培养综合素质能力较强的复合型财务管理人才的目标。 展开更多
关键词 案例分析 任务驱动 教学模式
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基于“案例导向、任务驱动”的《计算机应用能力》课程一体化教学模式改革与实践
14
作者 林美娜 张红艳 张崇 《中国电子商务》 2011年第3期166-167,共2页
通过对《计算机应用能力》课程性质和教学对象的分析,按照“以就业为导向,以任务为驱动.突出应用能力”的教学目标,从教材建设、教学模式、考核方式等方面阐述了一体化课程教学改革的方法和措施,具有很强的操作性。基于“案例导向... 通过对《计算机应用能力》课程性质和教学对象的分析,按照“以就业为导向,以任务为驱动.突出应用能力”的教学目标,从教材建设、教学模式、考核方式等方面阐述了一体化课程教学改革的方法和措施,具有很强的操作性。基于“案例导向、任务驱动”的“教、学、做”一体化教学模式,经过实践取得了良好的教学效果,对国内高职计算机教学模式的改革,有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 案例导向 任务驱动 一体化教学模式 教学改革
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案例-任务驱动模式在护理教学查房中的应用研究 被引量:23
15
作者 沈晓桦 崔屹 《护理管理杂志》 2019年第7期497-499,520,共4页
目的探讨案例-任务驱动模式在护理教学查房中的应用及效果。方法选取129名大专护生为对照组,130名大专护生为观察组,对照组采用传统模式实施护理教学查房,观察组采用案例-任务驱动模式,包括选择病例、提出任务、完成任务、分析讨论、教... 目的探讨案例-任务驱动模式在护理教学查房中的应用及效果。方法选取129名大专护生为对照组,130名大专护生为观察组,对照组采用传统模式实施护理教学查房,观察组采用案例-任务驱动模式,包括选择病例、提出任务、完成任务、分析讨论、教师指导及评价效果。教学结束后,对两组护生理论、操作及护理个案书写考核成绩、评判性思维能力进行评价。结果观察组护生理论、操作、护理个案书写考核成绩、评判性思维能力各维度评分及总分均高于对照组(P<0.01)。结论案例-任务驱动教学模式可以激发护生的学习主观能动性,对其综合能力的培养具有积极影响,值得在护理教学查房中推广应用。 展开更多
关键词 案例-任务驱动模式 护理教育 护生 查房
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案例—任务驱动模式的计算机程序语言教学探究 被引量:16
16
作者 张松敏 王国强 《计算机教育》 2010年第2期132-134,共3页
案例—任务驱动式教学是将案例和任务驱动教学有机结合的一种新教学方法,该方法目前在计算机程序语言教学中正处于探索和尝试阶段。本文针对传统计算机程序语言教学的不足,分析研究了案例—任务驱动式教学运用于计算机程序语言课程教学... 案例—任务驱动式教学是将案例和任务驱动教学有机结合的一种新教学方法,该方法目前在计算机程序语言教学中正处于探索和尝试阶段。本文针对传统计算机程序语言教学的不足,分析研究了案例—任务驱动式教学运用于计算机程序语言课程教学的可行性和实施策略,形成了计算机程序语言案例—任务驱动教学模式。 展开更多
关键词 案例-任务驱动 计算机程序语言 教学模式
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任务驱动型案例教学模式在“C语言程序设计”课程教学中的应用研究 被引量:4
17
作者 张丽君 《中国管理信息化》 2016年第20期218-219,共2页
任务驱动型案例教学模式是行之有效的全新教学方法,近些年已经在教学中被广泛应用,并积累了丰富的教学经验。本文首先分析了"C语言程序设计"课程传统教学法存在的问题,然后就任务驱动型案例教学模式在该课程教学中的应用进行... 任务驱动型案例教学模式是行之有效的全新教学方法,近些年已经在教学中被广泛应用,并积累了丰富的教学经验。本文首先分析了"C语言程序设计"课程传统教学法存在的问题,然后就任务驱动型案例教学模式在该课程教学中的应用进行了详细探讨,通过教学实践证明,这种教学模式不但使学生的学习兴趣更加浓厚,而且大大提高了学生学习的积极主动性,同时学生分析问题解决问题的能力也明显增强,取得了非常好的教学效果,对"C语言程序设计"课程教学起到了积极的推动作用。 展开更多
关键词 任务驱动 案例教学模式 C语言程序设计 教学 应用
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案例导入——任务驱动式教学模式在中医学基础教学中的应用 被引量:6
18
作者 张玉香 王一强 《卫生职业教育》 2021年第1期58-59,共2页
中医学基础是中医、中药、针灸推拿、中医康复保健等专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,为其他中医基础课程和临床课程奠定坚实的基础。在中医学基础教学中,运用案例导入—任务驱动式教学模式,能很好地激发学生的学习兴趣和自主... 中医学基础是中医、中药、针灸推拿、中医康复保健等专业的一门专业基础课程,通过本课程的学习,为其他中医基础课程和临床课程奠定坚实的基础。在中医学基础教学中,运用案例导入—任务驱动式教学模式,能很好地激发学生的学习兴趣和自主性,提高学生分析与解决问题能力,培养学生创新意识,最终取得满意的教学效果。 展开更多
关键词 案例导入—任务驱动教学模式 中医学基础 教学效果
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“实战微案例+微任务驱动”教学模式下案例分析——利用图表分析数据
19
作者 刘艳秋 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2021年第4期185-185,187,共2页
在新时期,许多专业课程都是非常综合的,涉及大量的理论和政治知识。继续采用这种传统的教学模式很难取得理想的教学效果。通过传统的案例导入,结合任务型教学模式,能够极大地激发学生的学习兴趣、引导学生自主学习和深入研究,同时在培... 在新时期,许多专业课程都是非常综合的,涉及大量的理论和政治知识。继续采用这种传统的教学模式很难取得理想的教学效果。通过传统的案例导入,结合任务型教学模式,能够极大地激发学生的学习兴趣、引导学生自主学习和深入研究,同时在培养学生分析问题和解决问题的能力等方面存在非常大的优势。案例结合任务驱动的教学模式下,Ecxcel2010中利用图表能力提升课程,合理利用图表进行数据分析是一种非常好的教学方式,能够极大地促进学生的成长。 展开更多
关键词 实战微案例 “微任务驱动 教学模式 案例分析 图表
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案例-任务式教学模式在食品营养课程中的应用 被引量:1
20
作者 左培林 《科教文汇》 2012年第22期87-88,90,共3页
在中职食品营养教学中探索案例-任务式教学模式,基本流程为:引入案例-分析案例-交流案例-呈现任务-实施任务-交流任务。主要特点为:案例引导,探究知识;任务驱动,做学一体。教学实践表明,此模式有利于培养学生的综合职业能力。
关键词 中职 案例-任务教学模式 食品营养
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