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位育视角下导生关系的冲突与弥合 被引量:1
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作者 张翔 周晓清 孙立艳 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第5期80-85,共6页
和谐的导生关系是研究生教育高质量发展的重要保障,而实践中导生关系时常出现或隐性或公开的冲突。导生关系包括教育关系、伦理关系和心理关系,归根结底是人与人之间的关系。根源于我国传统文化的“位育”理论能为研究中国式导生关系提... 和谐的导生关系是研究生教育高质量发展的重要保障,而实践中导生关系时常出现或隐性或公开的冲突。导生关系包括教育关系、伦理关系和心理关系,归根结底是人与人之间的关系。根源于我国传统文化的“位育”理论能为研究中国式导生关系提供切实性视角。在“位育”理论视角下,导生关系冲突主要缘于教育关系“错位”、伦理关系“越位”、心理关系“缺位”等三个方面。弥合导生冲突,需要基于导生之间的应有之“位”,促进导生双方安其所,进而遂其生,具体需要“以导育人,弥合教育关系”“以界明伦,匡正伦理关系”“以情化人,修缮心理关系”。 展开更多
关键词 位育 导生关系 冲突 弥合
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冯玮瑜绘画再现单色釉色彩表达的时代价值
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作者 冯善书 《色彩》 2024年第9期82-84,共3页
本文基于对冯玮瑜过去十年收藏、研究和近年艺术创作历程进行考察,深入分析了其应用单色釉颜色在当代绘画中的艺术探索和语言转变,同时对如何就这一探索提升中国传统陶瓷美学在国际文化交流中的传播力和影响力提出了看法和建议。
关键词 冯玮瑜 单色釉 色彩表达 陶瓷美学 文化输出
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和而不同:“三级两跳”视域下全纳教育与随班就读关系审视 被引量:2
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作者 贾利帅 《现代教育论丛》 2023年第3期101-110,共10页
欧美安置有特殊教育需要儿童的方式,相继经历了隔离式特殊教育、一体化教育以及目前正在进行的全纳教育三个阶段。这一发展历程中包含着两大跳跃:从隔离式特殊教育跳跃到一体化教育,再从一体化教育跳跃到全纳教育,称其为“三级两跳”。... 欧美安置有特殊教育需要儿童的方式,相继经历了隔离式特殊教育、一体化教育以及目前正在进行的全纳教育三个阶段。这一发展历程中包含着两大跳跃:从隔离式特殊教育跳跃到一体化教育,再从一体化教育跳跃到全纳教育,称其为“三级两跳”。将中国随班就读置于“三级两跳”框架中进行历史分析,可以帮助我们厘清随班就读与全纳教育的关系。从“位育”思想出发,在全纳教育影响下就中国随班就读如何走出“危机”、摆脱困境,实现可持续化发展,论文提出了三步走战略。最后,就中国随班就读如何与全纳教育实现和谐共生达至“和而不同”进行了初步思考。 展开更多
关键词 三级两跳 全纳教育 随班就读 特殊教育 位育 和而不同
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贵州西部春薯主要生育期降水分布及其影响分析 被引量:2
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作者 池再香 肖钧 +3 位作者 龚雪芹 杜正静 吴华洪 于飞 《中国农业气象》 CSCD 北大核心 2014年第2期180-186,共7页
以贵州西部六枝的郎节坝试验区、钟山的大地试验区、水城的前进试验区和盘县的坡上试验区共4个不同海拔马铃薯种植区连续6a(2006-2011年)春薯大田全生育期(播种期-收获期)的逐日降水量观测资料,以及威芋3号逐年平均产量资料为基础,利用... 以贵州西部六枝的郎节坝试验区、钟山的大地试验区、水城的前进试验区和盘县的坡上试验区共4个不同海拔马铃薯种植区连续6a(2006-2011年)春薯大田全生育期(播种期-收获期)的逐日降水量观测资料,以及威芋3号逐年平均产量资料为基础,利用降水与产量积分回归方法,研究春薯大田全生育期降水量变化及其对产量的影响。结果表明,贵州西部山区降水存在时空分布不均状况,总体呈随着海拔升高而增多的趋势;导致春薯产量不稳定的主要因素是降水在春薯大田各生育期分配不均以及春薯全生育期降水过少(降水量少于600mm)。不同区域春薯生长发育过程中的最佳补充灌溉时期不同:研究区东部的郎节坝试验区应在出苗期、分枝期和现蕾期补充灌溉,北部的大地试验区应在播种期、出苗期、现蕾期和开花始期补充灌溉,而同样位于北部的前进试验区仅需在开花始期补充灌溉,位于中部的坡上试验区应在开花盛期补充灌溉。研究结果对于确定贵州西部春薯生育期的最佳补充灌溉时期,优化春薯生产模式,提高贵州山区春薯产量具有积极意义。 展开更多
关键词 威芋3号 降水产量关系 补充灌溉 贵州西部 weiyu 3
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从耕读教育变迁看乡村教育的“位育”之道 被引量:20
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作者 袁同凯 冯朝亮 《原生态民族文化学刊》 CSSCI 2022年第3期123-134,156,共13页
耕读教育在本质上是对传统耕读文化的延续和传承,也是中国乡村教育的一个文化面向。耕读教育变迁历程可概括为“耕读传家”“耕读分家”和“耕读复归”三个阶段,解析这一变迁过程的历史和文化逻辑,也打开了一扇理解、反思中国乡村教育... 耕读教育在本质上是对传统耕读文化的延续和传承,也是中国乡村教育的一个文化面向。耕读教育变迁历程可概括为“耕读传家”“耕读分家”和“耕读复归”三个阶段,解析这一变迁过程的历史和文化逻辑,也打开了一扇理解、反思中国乡村教育之门。耕读教育的变迁中隐含了中国乡村教育的“位育”之道。乡村振兴战略赋予了耕读教育新的时代内涵和使命,新时代的耕读教育可以在启迪乡村学校教育改革、促进乡村文化发展和城乡融合发展等方面发挥重要作用。 展开更多
关键词 耕读文化 耕读教育 乡村振兴 乡村教育 位育
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潘光旦与进化论在中国的发展 被引量:4
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作者 蒋功成 罗玉明 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期82-85,共4页
在现代中国,潘光旦先生是被长期忽略的生物进化论的重要传播者与发展者。他翻译和介绍了达尔文人类由来及演化的思想,并通过对演化、位育、优生等问题的阐述展示了其对人类演进与民族发展的新的理解。更为重要的是,他通过进化论与中国... 在现代中国,潘光旦先生是被长期忽略的生物进化论的重要传播者与发展者。他翻译和介绍了达尔文人类由来及演化的思想,并通过对演化、位育、优生等问题的阐述展示了其对人类演进与民族发展的新的理解。更为重要的是,他通过进化论与中国传统儒家学说的结合而建立起一个非常值得关注的新人文思想体系。 展开更多
关键词 进化论 位育 新人文思想
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务本的教育——兼论潘光旦先生的乡土教育观 被引量:8
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作者 海路 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2012年第6期31-35,共5页
在潘光旦看来,现代教育是一种"忘本的教育",这在很大程度上是由于乡土教育的缺失造成的。教育的核心在于"位育",即能使教育对象"安其所遂其生"。位育包括人性教育、乡土教育和国民教育3个层次。乡土认同... 在潘光旦看来,现代教育是一种"忘本的教育",这在很大程度上是由于乡土教育的缺失造成的。教育的核心在于"位育",即能使教育对象"安其所遂其生"。位育包括人性教育、乡土教育和国民教育3个层次。乡土认同教育是国家认同教育的基础,学校教育应当重视乡土教育,培养青少年一代的乡土认同,寻求教育的"务本之义"。 展开更多
关键词 潘光旦 乡土教育 乡土认同 国家认同 位育
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耐高温高产夏玉米新品种潍玉6号的选育经过及高效栽培技术 被引量:4
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作者 白星焕 王同芹 +2 位作者 刘兆丽 刘世敏 张世和 《现代农业科技》 2019年第13期38-38,41,共2页
潍玉6号是山东省潍坊市农业科学院以潍系639为母本、潍美5028为父本组配的玉米杂交种。该品种于2012年参加山东省玉米品种预备试验、2013-2014年参加普通组区域试验、2015年参加生产试验,表现突出,平均产量均较对照郑单958增产。2016年... 潍玉6号是山东省潍坊市农业科学院以潍系639为母本、潍美5028为父本组配的玉米杂交种。该品种于2012年参加山东省玉米品种预备试验、2013-2014年参加普通组区域试验、2015年参加生产试验,表现突出,平均产量均较对照郑单958增产。2016年通过山东省农作物品种审定委员会审定。本文详细介绍了玉米品种潍玉6号的选育过程、特征特性以及高效栽培技术,以期为该品种的推广应用提供参考。 展开更多
关键词 夏玉米 潍玉6号 选育过程 特征特性 栽培技术
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印度梨形孢对威芋5号脱毒马铃薯产量及品质的影响 被引量:3
9
作者 于秋鹏 符世雄 +5 位作者 胡生会 潘欢涛 喻美玲 潘莹 陈红文 孙新明 《农业技术与装备》 2020年第7期17-20,共4页
试验旨在研究不同地块(旱地、低洼地、常规地)和不同处理(对照组、印度梨形孢、印度梨形孢+农药+化肥、印度梨形孢+化肥)对威芋5号马铃薯产量、抗旱性能及品质等方面的影响。结果表明:印度梨形孢营养液对不同生长时期的马铃薯具有促进作... 试验旨在研究不同地块(旱地、低洼地、常规地)和不同处理(对照组、印度梨形孢、印度梨形孢+农药+化肥、印度梨形孢+化肥)对威芋5号马铃薯产量、抗旱性能及品质等方面的影响。结果表明:印度梨形孢营养液对不同生长时期的马铃薯具有促进作用,对提高马铃薯产量的效果显著,其中常规地对马铃薯产量的影响表现为:“印度梨形孢+农药+化肥>印度梨形孢+化肥>印度梨形孢>对照组”;旱地对马铃薯产量的影响表现为:“印度梨形孢+农药+化肥>印度梨形孢>印度梨形孢+化肥>对照组”。在栽种时、苗期及块茎形成期添加印度梨形孢营养液,马铃薯单株结薯数、大中薯率、淀粉含量、还原性糖含量、蛋白质含量均显著高于对照组。 展开更多
关键词 印度梨形孢 威芋5号 脱毒马铃薯 产量 品质
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论中国新诗史上第一部新诗批评著作 被引量:2
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作者 陈卫 《长沙理工大学学报(社会科学版)》 2013年第1期47-53,共7页
1929年出版的草川未雨《中国新诗坛的昨日今日和明日》,被公认为中国新诗史上最早的一部诗歌批评著作,但对其的评价历来过于简单。本文对著作概貌、论述对象以及批评态度展开具体分析,并与朱自清的《中国新文学大系.诗集》进行一些比较... 1929年出版的草川未雨《中国新诗坛的昨日今日和明日》,被公认为中国新诗史上最早的一部诗歌批评著作,但对其的评价历来过于简单。本文对著作概貌、论述对象以及批评态度展开具体分析,并与朱自清的《中国新文学大系.诗集》进行一些比较,以观著作全貌、偏嗜,指出其在中国新诗批评史上存在的意义。 展开更多
关键词 草川未雨 朱自清 中国新文学大系 新诗 批评
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杨卫玉职业教育思想探微 被引量:1
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作者 牛金成 《职业技术教育》 北大核心 2013年第1期73-77,共5页
杨卫玉是我国近代著名职业教育家,他积极推进小学教育改革,倡导在小学进行职业陶冶,主张对不同年级采用不同的课程内容与教学方法,通过教育生活化和学校社会化的途径来实施职业陶冶;他倡导并推动女子职业教育发展,认为家事职业教育对民... 杨卫玉是我国近代著名职业教育家,他积极推进小学教育改革,倡导在小学进行职业陶冶,主张对不同年级采用不同的课程内容与教学方法,通过教育生活化和学校社会化的途径来实施职业陶冶;他倡导并推动女子职业教育发展,认为家事职业教育对民族复兴至关重要,主张扩大家事教育的范围,重视家事职业教育,培养"造就将来能支配家政,改进社会的女子";他还倡导军队职业教育,并在职业教育师资方面有着自己的理论建树。 展开更多
关键词 杨卫玉 职业陶冶 职业教育 教育思想
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潘光旦的个人位育论研究 被引量:1
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作者 徐磊 《哈尔滨工业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2018年第1期45-50,共6页
潘光旦是民国时期重要的社会学家,他提出的位育理论有很高的学术价值。研究潘光旦的个人位育论,有必要从群己关系的角度,深入探讨他是如何回答有关个人与社会的位育问题。潘光旦从三才通论的思想架构出发,提出了通人思想以促成个人的位... 潘光旦是民国时期重要的社会学家,他提出的位育理论有很高的学术价值。研究潘光旦的个人位育论,有必要从群己关系的角度,深入探讨他是如何回答有关个人与社会的位育问题。潘光旦从三才通论的思想架构出发,提出了通人思想以促成个人的位育。在潘光旦看来,通人即能贯通三才的人,具体而言,就是指对自己、他人以及其他本体都有分寸把握的人。潘光旦的通人思想,探究个人如何与其环境取得安所遂生的关系,强调个人人格的全面发展,在某种程度上是对当时个人主义与集体主义思想偏蔽的反思。 展开更多
关键词 三才通论 通人思想 位育 潘光旦
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多抗高产夏玉米新品种潍玉18的选育经过及栽培技术 被引量:1
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作者 孔祥彬 白星焕 +2 位作者 王同芹 刘兆丽 张世和 《现代农业科技》 2018年第15期41-41,44,共2页
潍玉18是山东省潍坊市农业科学院以潍系99141为母本、潍系黄8为父本组配的玉米杂交种。2013—2014年参加山东省夏玉米品种普通组区域试验,2年平均产量为10 611 kg/hm2,较对照郑单958增产6.1%。2015年参加生产试验,平均产量10 482 kg/hm2... 潍玉18是山东省潍坊市农业科学院以潍系99141为母本、潍系黄8为父本组配的玉米杂交种。2013—2014年参加山东省夏玉米品种普通组区域试验,2年平均产量为10 611 kg/hm2,较对照郑单958增产6.1%。2015年参加生产试验,平均产量10 482 kg/hm2,较对照郑单958增产4.9%。2016年通过山东省农作物品种审定委员会审定,审定编号为鲁审玉20160024。本文概述了潍玉18的选育过程,介绍了其特征特性,并总结了其栽培技术,以期为该品种的推广应用提供参考。 展开更多
关键词 夏玉米 潍玉18 选育过程 特征特性 栽培技术
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潘光旦先生“位育”思想及其对当代科学教育的启示 被引量:1
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作者 吴银银 《现代教育论丛》 2018年第5期2-7,共6页
"位育"是潘光旦先生"新人文思想"的核心旨趣。目前,学校科学教育中科学精神传承的实然缺失表明"位育"式微。"位育"思想抓住了科学教育的根本,对纠正当代学校科学教育的偏差具有重要启示。回归&... "位育"是潘光旦先生"新人文思想"的核心旨趣。目前,学校科学教育中科学精神传承的实然缺失表明"位育"式微。"位育"思想抓住了科学教育的根本,对纠正当代学校科学教育的偏差具有重要启示。回归"位育"是学校科学教育的应然诉求。通过"位育"可以实现科学教育完整的价值意义和学生全面和谐的发展:即在学校教育中融入STEAM教育,回归学生的生活世界之位;通过探究教学,回归科学家的研究之位;通过HPS教育,回归科学发展的本原之位。 展开更多
关键词 潘光旦 位育 科学教育
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不同种植密度对威芋5号产量及效益的影响 被引量:6
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作者 李杨 陈祖瑶 +2 位作者 郑元红 肖莉 葛琴 《长江蔬菜》 2014年第6期30-31,共2页
以马铃薯威芋5号为试验材料,研究不同种植密度对其生理指标和产量的影响。研究结果表明,种植株行距为50 cm×35 cm时威芋5号的产量最高,667 m2达到2 296.66 kg、纯收益为1 296.99元。
关键词 马铃薯 威芋5号 种植密度 产量 效益 weiyu NO 5
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位育:教师职能的传承与创新——专访西南大学张诗亚教授
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作者 张诗亚 张艳 《教师教育学报》 2022年第3期1-8,共8页
人的“符号”属性决定了人类文化是传承与创新相结合的产物。教育活动知识包含位育理念的四个方面:人类与自然之间的位育、人类群体与群体之间的位育、个体与个体之间的位育、个体自身内在的位育。传统教育活动中的“教”与“学”是借... 人的“符号”属性决定了人类文化是传承与创新相结合的产物。教育活动知识包含位育理念的四个方面:人类与自然之间的位育、人类群体与群体之间的位育、个体与个体之间的位育、个体自身内在的位育。传统教育活动中的“教”与“学”是借助符号系统的媒介作用得以完成的。现代教育活动中的“教”和“学”不同于以往,它是伴随着互联网、人工智能等技术的迭代更新而不断发展的,由此也面临着前所未有的挑战,具体表现为传统教育对象、教学环境、教学方式等都发生了颠覆性改变,这就从根本上改变了“教”与“学”的模式。这些改变要求教师教育在秉承传承与创新相结合理念的同时,还要重视发展学生的思维能力,并在新时代背景下重塑教师职业角色,这也是当前教师教育位育的重要目标。 展开更多
关键词 位育 教师职能 教育传承 教育创新 文化符号 思维培养
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许维遹《吕氏春秋集释》的贡献发微
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作者 王启才 李树侠 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》 2015年第2期142-146,共5页
许维遹《吕氏春秋集释》一书,1933年被列入国立清华大学整理的古籍丛刊之一印行,为现代《吕氏春秋》研究奠定了一个新的高度和基础,其贡献主要表现在:征引广博、注释规范,补高诱、毕沅注之阙,纠高诱、毕沅注之误,辨高诱、毕沅注之正,上... 许维遹《吕氏春秋集释》一书,1933年被列入国立清华大学整理的古籍丛刊之一印行,为现代《吕氏春秋》研究奠定了一个新的高度和基础,其贡献主要表现在:征引广博、注释规范,补高诱、毕沅注之阙,纠高诱、毕沅注之误,辨高诱、毕沅注之正,上承汉、清,下启近现代,沾溉吕书研究,其泽甚远,是一部可以传世的精品之作。 展开更多
关键词 许维遹 吕氏春秋集释 贡献
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试论黄岩委羽山“方石”的科学与文化内涵 被引量:1
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作者 沈颖 范今朝 +1 位作者 欧阳安蛟 沈晓华 《浙江大学学报(理学版)》 CAS CSCD 北大核心 2011年第2期239-244,共6页
浙江省台州市黄岩区城南的委羽山产有"方石",据称可用于治疗顽疾,为历代文人所赞美.经XRD和能谱测定,方石原为黄铁矿,后因蚀变与氧化成赤铁矿,其中含有微量的砷元素.这种微量的砷元素可能对人体的某些疾病具有一定的治疗作用... 浙江省台州市黄岩区城南的委羽山产有"方石",据称可用于治疗顽疾,为历代文人所赞美.经XRD和能谱测定,方石原为黄铁矿,后因蚀变与氧化成赤铁矿,其中含有微量的砷元素.这种微量的砷元素可能对人体的某些疾病具有一定的治疗作用.利用委羽山方石文化,可以开发科普旅游.同时,其所在的委羽山,号为道教"第二洞天",亦可充分发掘道教文化,有效整合区内外各种相关道教资源,开发形成以道教文化为主题的旅游地,以推进黄岩城南新区的迅速发展. 展开更多
关键词 方石 委羽山 科学与文化内涵 道教 旅游开发
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“位育”视野中的集体记忆与乡土重建——兼评《神堂记忆》 被引量:2
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作者 徐姗姗 《青海民族研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期79-83,共5页
景军所著的《神堂记忆》展示了一个中国基层社区在时代变迁中以"文化记忆"抵抗"官方记忆",以"集体记忆"调和"社会记忆"的文化适应过程。该过程不仅是被动接受和濡化的"记忆团结",还... 景军所著的《神堂记忆》展示了一个中国基层社区在时代变迁中以"文化记忆"抵抗"官方记忆",以"集体记忆"调和"社会记忆"的文化适应过程。该过程不仅是被动接受和濡化的"记忆团结",还包含主动调适和建构的"事件团结",体现了潘光旦先生提倡的"位育"思想。其主要手段是对民间群体记忆中种种文化符号进行拣选与转化,进而运用为划定族群认同边界的象征资本。本文通过分析重建孔庙、重修族谱和复兴祭奠仪式三个核心环节的乡土重建过程,呈现现代性进程中承载着保障文化绵续性功能的社区"小传统"的消解与再造。 展开更多
关键词 位育 集体记忆 乡土重建 “小传统” 《神堂记忆》
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种植模式和施氮水平对威芋3号产量与品质的影响 被引量:1
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作者 芶久兰 孙锐锋 +4 位作者 何佳芳 秦松 肖厚军 周瑞荣 袁玲 《西南农业学报》 CSCD 北大核心 2011年第2期486-489,共4页
为研究间作条件下威芋3号的氮肥营养效应,采用田间试验方法,研究了薯玉传统间作模式、威芋3号与芸豆新间作模式(薯豆间作)下氮素水平对威芋3号产量、品质的影响。结果表明:薯豆间作显著提高威芋3号产量,比单作和薯玉间作分别增产18.9%和... 为研究间作条件下威芋3号的氮肥营养效应,采用田间试验方法,研究了薯玉传统间作模式、威芋3号与芸豆新间作模式(薯豆间作)下氮素水平对威芋3号产量、品质的影响。结果表明:薯豆间作显著提高威芋3号产量,比单作和薯玉间作分别增产18.9%和7.8%,并显著提高薯块粗蛋白含量,但使淀粉含量降低。在3种施氮水平中(N0,N12.8,N16),薯块粗蛋白含量随施氮量的增加而提高。氮素水平与间作模式对威芋3号产量、粗蛋白、还原糖和Vc含量均有显著的交互效应。 展开更多
关键词 威芋3号 种植模式 氮素水平 产量 品质
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