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音乐学科国家级“教学名师”的共性研究——以王耀华、俞丽拿、周小燕、金铁霖等教授为例
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作者 王妍 《韶关学院学报》 2016年第11期109-112,共4页
以教育部一至四届"高等学校教学名师奖"获得者王耀华、俞丽拿、周小燕、金铁霖、李双江、刘德海等名师为研究对象,通过"弘扬民族文化、发扬民族精神、增强民族自信心;立足本土、兼收并蓄、视野开阔、倡导多元;教书育人... 以教育部一至四届"高等学校教学名师奖"获得者王耀华、俞丽拿、周小燕、金铁霖、李双江、刘德海等名师为研究对象,通过"弘扬民族文化、发扬民族精神、增强民族自信心;立足本土、兼收并蓄、视野开阔、倡导多元;教书育人、为人师表、注重人格魅力;注重协作精神、重视梯队建设、引领学术团队共同进取"四个方面的归纳总结,探讨名师在教育思想的哲学基础、理论导向、学科建设、乃至为人表率等方面的共性特征,总结名师的成功之路,有利于全面实施科教兴国战略和人才强国战略,提高高等音乐教育教学质量。 展开更多
关键词 国家级 教学名师 共性研究 王耀华 俞丽拿 周小燕 金铁霖 李双江 刘德海
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论音乐表演中“积累”的重要性——王耀华《音乐学论文写作的“滚雪球式学术积累”》一文引起的思考
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作者 陈琛 《北京印刷学院学报》 2018年第2期108-109,112,共3页
在王耀华先生所写《音乐学论文写作的"滚雪球式学术积累"》一文中,作者告诫万千学子,要将音乐学论文写作的过程当成学术积累的过程,可谓是给困惑中的学子们点亮了一盏明灯。在音乐表演中同样需要这种"滚雪球式"的... 在王耀华先生所写《音乐学论文写作的"滚雪球式学术积累"》一文中,作者告诫万千学子,要将音乐学论文写作的过程当成学术积累的过程,可谓是给困惑中的学子们点亮了一盏明灯。在音乐表演中同样需要这种"滚雪球式"的积累方法,表演者通过独特的个性创造积累、二度创作中音乐文本解读与再创造的积累、音乐协调能力的积累和稳定的心理素质的积累,使表演逐步做到收放自如、生动感人。 展开更多
关键词 王耀华 音乐表演 “滚雪球式学术积累” 重要性
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