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为开放而设计:生活实验室(Living Labs)的系统性文献综述 被引量:4
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作者 宋东瑾 韩挺 《南京艺术学院学报(美术与设计)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期23-29,共7页
本研究通过系统性文献综述及欧洲Living Labs联盟(European Network of Living Labs,ENoLL)中167个案例分析比较,理清Living Lab这一开放创新模式的起源、内涵、创新机制研究流派,及不同类型Living Lab中开放设计现状等,为深入理解Livin... 本研究通过系统性文献综述及欧洲Living Labs联盟(European Network of Living Labs,ENoLL)中167个案例分析比较,理清Living Lab这一开放创新模式的起源、内涵、创新机制研究流派,及不同类型Living Lab中开放设计现状等,为深入理解Living Lab式社会创新模式,以及构建为开放而设计的概念框架提供基础。 展开更多
关键词 开放设计 社会创新 生活实验室(living Lab) 系统性文献综述
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基于Living Lab理念的体验式教学设计与应用研究——以“高等数学”课程为例
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作者 王师 李晓岩 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2024年第10期77-80,共4页
针对传统“高等数学”课程教学存在抽象理论难以理解、实践应用环节欠缺、学习兴趣普遍不高和教学质量效果不佳等问题,提出采用Living Lab理念的体验式教学方法作为课堂教学的补充和改进方案。Living Lab理念强调在真实环境中进行学习... 针对传统“高等数学”课程教学存在抽象理论难以理解、实践应用环节欠缺、学习兴趣普遍不高和教学质量效果不佳等问题,提出采用Living Lab理念的体验式教学方法作为课堂教学的补充和改进方案。Living Lab理念强调在真实环境中进行学习和研究,以实地考察、实践操作和数学建模等活动为载体,将抽象的数学理论与实际生活和工程问题相结合,促进学生对数学知识的理解和应用。Living Lab理念的体验式教学为改进高等数学课程教学提供了新思路和新方法,有助于提高教学质量和激发学生的学习动力。 展开更多
关键词 living Lab理念 教学设计 高等数学
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Living Lab体验教学法在产科实习生规范化护理教学中的应用 被引量:4
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作者 吴丽娜 赵亚咪 +1 位作者 陈虹 王妙芬 《中国高等医学教育》 2023年第4期119-120,共2页
目的:分析Living Lab体验教学法在产科实习生规范化护理教学中的应用。方法:选择2019年6月至2021年6月我院产科护理实习生58名作为研究对象,按照随机数字表法分组,对照组接受常规教学法,试验组接受Living Lab体验教学法。比较两组实习... 目的:分析Living Lab体验教学法在产科实习生规范化护理教学中的应用。方法:选择2019年6月至2021年6月我院产科护理实习生58名作为研究对象,按照随机数字表法分组,对照组接受常规教学法,试验组接受Living Lab体验教学法。比较两组实习生理论知识、实践操作考核成绩及满意度。结果:试验组理论知识、实践操作考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);试验组实习生规范化护理教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论:Living Lab体验教学法可有效提高产科护理实习生理论知识、实践操作考核成绩。 展开更多
关键词 living Lab体验教学法 产科 实习生 规范化护理教学 满意度
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基于Living Lab理念的体验式教学方法在急诊科护理带教中的应用效果分析 被引量:2
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作者 方玛莉 杨燕琴 《中国高等医学教育》 2023年第2期133-133,137,共2页
目的:探讨基于Living Lab理念的体验式教学方法在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选取2020年7月至2021年6月在本院急诊科实习的38名护生作为对照组,接受常规带教法,2021年7月至2022年6月实习的38名护生作为试验组,接受基于Living La... 目的:探讨基于Living Lab理念的体验式教学方法在急诊科护理带教中的应用效果。方法:选取2020年7月至2021年6月在本院急诊科实习的38名护生作为对照组,接受常规带教法,2021年7月至2022年6月实习的38名护生作为试验组,接受基于Living Lab理念的体验式教学法,两组护生均培训5周。对比两组护生对实习的满意度、理论和实践考核得分。结果:试验组护生对于实习环境、教学水平、教学形式、教学内容方面的满意度评分均明显高于对照组(P<0.05)。试验组护生理论和实践考核得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于Living Lab理念的体验式教学方法用于培训急诊科护生可以提高其满意度,改善护生对理论和操作技能的掌握程度。 展开更多
关键词 living Lab理念 体验式教学 护理带教 急诊科
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基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理课程中的应用 被引量:14
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作者 罗俏玲 岑慧红 吴岸晶 《护理研究》 北大核心 2021年第10期1831-1834,共4页
目的:探索基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理课程中的应用效果。方法:将我校2018级老年护理方向专科护生设为对照组(45人),将我校2019级老年护理方向专科护生设为观察组(69人)。对照组护生于2018年9月—2019年7月接受传统老年... 目的:探索基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理课程中的应用效果。方法:将我校2018级老年护理方向专科护生设为对照组(45人),将我校2019级老年护理方向专科护生设为观察组(69人)。对照组护生于2018年9月—2019年7月接受传统老年护理课程教学,观察组护生于2019年9月—2020年7月接受基于Living Lab理念的体验式教学。比较两组护生期末测试成绩、教学满意度及教学效果。结果:观察组护生期末测试成绩、教学满意度和教学效果得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于Living Lab理念的体验式教学有利于提升护生的期末测试成绩、教学满意度和教学效果。 展开更多
关键词 living Lab理念 体验式教学 老年护理 护理教育
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基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理学课程中的应用 被引量:1
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作者 李晓亮 《黑龙江科学》 2022年第19期105-106,109,共3页
以探讨基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理学课程中的应用效果为目的。以甘肃医学院2019级护理学专业90名学生为调查对象,用随机数字表法将其分成对照组与研究组,每组各45名学生。在老年护理学课程教学中,对照组应用传统教学法,... 以探讨基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理学课程中的应用效果为目的。以甘肃医学院2019级护理学专业90名学生为调查对象,用随机数字表法将其分成对照组与研究组,每组各45名学生。在老年护理学课程教学中,对照组应用传统教学法,研究组应用基于Living Lab理念的体验式教学法。从调查结果来看,后半学期研究组学生的学习成绩明显提高,教师的教学效果也明显提高,认为基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理学课程中有着较高的应用价值。 展开更多
关键词 living Lab理念 体验式教学 老年护理学课程
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图书馆Living Lab的构建研究--西班牙米格尔巴特洛里图书馆的实践经验与启示 被引量:3
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作者 叶瑜路 许春漫 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2021年第4期155-164,169,共11页
Living Lab是为公众参与式创新项目搭建的创新服务平台,要求研究人员以用户需求为导向,利用信息技术并依托真实情境创新产品或服务。本文对西班牙米格尔巴特洛里图书馆Living Lab的发展历程、协作模式、创新活动实例等实践情况进行分析... Living Lab是为公众参与式创新项目搭建的创新服务平台,要求研究人员以用户需求为导向,利用信息技术并依托真实情境创新产品或服务。本文对西班牙米格尔巴特洛里图书馆Living Lab的发展历程、协作模式、创新活动实例等实践情况进行分析,并总结其建设特点,在此基础上对我国图书馆构建Living Lab提出建议:联合众创平台,加速建设进程;关注公众需求表达,提升用户参与度;建立多渠道推广交流模式,推进开放合作;实施联合服务,拓展服务内容;优化资源配置,实现可持续发展。 展开更多
关键词 living Lab 图书馆 创新服务 用户参与
原文传递
Tracking Co-evolution of Behavior and Relationships with Mobile Phones
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作者 Wen Dong Bruno Lepri Sandy Pentland 《Tsinghua Science and Technology》 SCIE EI CAS 2012年第2期136-151,共16页
The co-evolution of social relationships and individual behavior in time and space has important implications, but is poorly understood because of the difficulty of closely tracking the everyday life of a com- plete c... The co-evolution of social relationships and individual behavior in time and space has important implications, but is poorly understood because of the difficulty of closely tracking the everyday life of a com- plete community. We offer evidence that relationships and behavior co-evolve in a student dormitory, based on monthly surveys and location tracking through resident cellular phones over a period of nine months. We demonstrate that a Markov jump process could capture the co-evolution in terms of the rates at which resi- dents visit places and friends. Our co-evolution model will be useful in bridging sensor networks data and organizational dynamics theories, simulating different ways to shape behavior and relationships, and turning mobile phone data into data products. 展开更多
关键词 social computing human dynamics living labs sensor networks organizational dynamics stochastic process multi-agent model
原文传递
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