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美国薄弱学校改造的进展跟踪:实效、争议与动向 被引量:1
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作者 吕敏霞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第2期10-18,共9页
薄弱学校改造一直是美国关注的议题之一。总结美国按照2002年《不让一个孩子掉队法》开展薄弱学校改造的实效,明确自《2009美国复苏法》实施以来薄弱学校改造过程中出现的争议,并展望奥巴马政府修订经《不让一个孩子掉队法》重修之后的... 薄弱学校改造一直是美国关注的议题之一。总结美国按照2002年《不让一个孩子掉队法》开展薄弱学校改造的实效,明确自《2009美国复苏法》实施以来薄弱学校改造过程中出现的争议,并展望奥巴马政府修订经《不让一个孩子掉队法》重修之后的《初等与中等教育法》中有关薄弱学校改造条款的动向,可以跟踪和了解美国十年来在薄弱学校改造方面的进展情况。 展开更多
关键词 美国 薄弱学校改造 实效 争议 动向
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生态系统理论视角下薄弱学校改进研究--以安徽省阜南县为例 被引量:1
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作者 何二林 潘坤坤 《河南科技学院学报(社会科学版)》 2020年第2期18-22,共5页
农村薄弱学校改进是实现义务教育均衡化的现实要求,在国家政策的引导下,2003年安徽省阜南县开始实施薄弱学校改进工程。从社会生态系统来看:宏观层面义务教育均衡发展政策法规的出台奠定了薄弱学校改进的政策基础,完善的经费保障制度为... 农村薄弱学校改进是实现义务教育均衡化的现实要求,在国家政策的引导下,2003年安徽省阜南县开始实施薄弱学校改进工程。从社会生态系统来看:宏观层面义务教育均衡发展政策法规的出台奠定了薄弱学校改进的政策基础,完善的经费保障制度为薄弱学校的改进提供了坚实的物质基础,专项计划的实施补充了薄弱学校改进的人力基础;中观层面管理体制的变革,实现了地方以及学校办学的自主权,确定了薄弱学校改进的主体;微观层面帮扶管理机制的建立为薄弱学校的改进提供了源源不断的动力;外观系统外部的支持为薄弱学校的改进提供了重要的条件。因此,薄弱学校的改进需要发挥国家、省市、地方政府以及学校多方主体的作用,共同促进薄弱学校的改进,实现义务教育的均衡发展。 展开更多
关键词 薄弱学校 生态系统 宏观系统 中观系统 微观系统 外观系统
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Transforming Turnaround Schools in China:Strategies,Achievements,and Challenges
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作者 Peng LIU 《Frontiers of Education in China》 2016年第3期374-414,共41页
The existence of turnaround schools has been a problem in the Chinese education system.There are diverse causes including the education system itself,the financial system,and other issues.However,there has been a lack... The existence of turnaround schools has been a problem in the Chinese education system.There are diverse causes including the education system itself,the financial system,and other issues.However,there has been a lack of research to help us fully understand this phenomenon.This article provides a holistic perspective on the strategies the Chinese government has used to improve turnaround schools,the achievements that have been made,and challenges in the change process.Implications for transformative practice will also be explored. 展开更多
关键词 TRANSFORMATION turnaround schools China
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“火车头”:作为基层传播媒介的冬学运动及其对妇女翻身的影响——以晋冀鲁豫根据地(1937-1948)为例 被引量:5
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作者 张慧瑜 《妇女研究论丛》 CSSCI 北大核心 2023年第2期116-128,共13页
冬学是一种利用冬季农闲时间开办的季节性学校。在抗日战争的根据地时期,冬学被中国共产党作为农村社会教育的主要形式,广泛开展识字教育、思想教育、政治教育活动。本文以晋冀鲁豫根据地(1937-1948)为例,结合当时的社会背景,总结和分... 冬学是一种利用冬季农闲时间开办的季节性学校。在抗日战争的根据地时期,冬学被中国共产党作为农村社会教育的主要形式,广泛开展识字教育、思想教育、政治教育活动。本文以晋冀鲁豫根据地(1937-1948)为例,结合当时的社会背景,总结和分析冬学运动的组织机构、动员工作、教学内容、教学形式及其作用与意义。从基层传播的角度分析冬学运动如何内嵌于乡土社会,成为妇女教育、妇女参加生产教育、妇女革命意识教育的中介,是一种充分利用在地资源并完成社会改造的低成本、高效率的社会教育模式。1944年延安新教育方针发表,对冬学运动的教育模式、组织方法进行了反思,形成了以群众路线为方法,与生产、时事教育相结合的“新冬学”,使得冬学成为“一切工作的火车头”,冬学变成一种政治工作和群众工作的媒介,在妇女翻身运动中也发挥了重要作用。新中国成立之后,在偏远农村地区还广泛采用冬学模式进行社会教育工作,显示了根据地时期的社会实践与新中国的延续关系。 展开更多
关键词 冬学运动 社会教育 基层传播 火车头 妇女翻身
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