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幼儿使用点读笔自主阅读与传统伴读效果比较研究
被引量：
1
1
作者
韩映虹
姚珍
段大鹏
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015年第1期59-62,共4页
以40名5~6岁的大班幼儿为被试,通过实验法考察幼儿使用点读笔自主阅读和在成人传统伴读的条件下进行图画书阅读的效果。实验结果发现,在阅读理解维度上,成人伴读组的成绩优于点读笔自主阅读组。但是,使用点读笔自主阅读组的被试在图画...
以40名5~6岁的大班幼儿为被试,通过实验法考察幼儿使用点读笔自主阅读和在成人传统伴读的条件下进行图画书阅读的效果。实验结果发现,在阅读理解维度上,成人伴读组的成绩优于点读笔自主阅读组。但是,使用点读笔自主阅读组的被试在图画书的主题认知和内容记忆的维度上均与成人伴读组无显著差异。研究结果显示,点读笔有助于幼儿进行自主阅读,成人应正确引导幼儿合理使用点读笔阅读图画书。
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关键词
点读笔
自主阅读
成人伴读
阅读效果
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题名
幼儿使用点读笔自主阅读与传统伴读效果比较研究
被引量：
1
1
作者
韩映虹
姚珍
段大鹏
机构
天津师范大学教育科学学院
乌鲁木齐职业大学应用工程学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015年第1期59-62,共4页
基金
天津市哲学社会科学规划课题"数字时代的学龄前儿童电子图书阅读的实证研究"(TJJX13-011)
文摘
以40名5~6岁的大班幼儿为被试,通过实验法考察幼儿使用点读笔自主阅读和在成人传统伴读的条件下进行图画书阅读的效果。实验结果发现,在阅读理解维度上,成人伴读组的成绩优于点读笔自主阅读组。但是,使用点读笔自主阅读组的被试在图画书的主题认知和内容记忆的维度上均与成人伴读组无显著差异。研究结果显示,点读笔有助于幼儿进行自主阅读,成人应正确引导幼儿合理使用点读笔阅读图画书。
关键词
点读笔
自主阅读
成人伴读
阅读效果
Keywords
intelligent pen
autonomou
s
reading
reading with the adult＇s help
reading
effect
s
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿使用点读笔自主阅读与传统伴读效果比较研究
韩映虹
姚珍
段大鹏
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2015
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