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职教高考背景下中职对口升学语文复习“三三三”策略 被引量:2
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作者 黄艳丽 《广西教育》 2024年第2期87-91,共5页
职教高考背景下,中职学生面临升学名额少、竞争激烈以及复习内容广、时间短、任务重的挑战。中职对口升学语文复习可采用“三三三”(即“三熟”“三有”“三分”)策略,即教师要熟悉招生简章、考试大纲、考试教材内容,复习教学要有计划... 职教高考背景下,中职学生面临升学名额少、竞争激烈以及复习内容广、时间短、任务重的挑战。中职对口升学语文复习可采用“三三三”(即“三熟”“三有”“三分”)策略,即教师要熟悉招生简章、考试大纲、考试教材内容,复习教学要有计划、有目标、有可行办法;教学设计要分层次,教学内容要分模块,教学测评要分时分点,从而让复习有方向、规划讲科学、复习有效果,以有效提高中职生对口升学的应试能力及语文复习效率。 展开更多
关键词 职教高考 对口升学 中职语文 “三三三”策略
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OBE理念下高职设计专业软件课程“三三三”模式的构建与实践
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作者 罗一萍 《计算机应用文摘》 2024年第20期84-86,91,共4页
以学生为中心,文章将美学素养与设计、实践能力相结合,从而促进学生多方位发展。同时,在设计类软件课程群中尝试引入OBE理念,从实践教学入手,重新审视设计类软件课程群的教学体系,以培养学生的实践和创新能力为目标,并按照现代社会需求... 以学生为中心,文章将美学素养与设计、实践能力相结合,从而促进学生多方位发展。同时,在设计类软件课程群中尝试引入OBE理念,从实践教学入手,重新审视设计类软件课程群的教学体系,以培养学生的实践和创新能力为目标,并按照现代社会需求的“专业性、职业性、企业性、创新性”构建“三三三”课程教育模式。 展开更多
关键词 OBE “三三三”模式 渐进式 人性化
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高校思政“三三三”模式研究与实践
3
作者 张亚宁 潘宗友 《中国军转民》 2024年第1期71-72,共2页
文章在分析高校思政课题的研究背景和重要意义的基础上,提出了一种基于高校基层院系的“三三三”模式的思政教育体系,即构建三维、三会、三进思政模式。通过政治、知识和思想三个维度,精准把握思政的内涵意蕴;通过教职工工作会、教研活... 文章在分析高校思政课题的研究背景和重要意义的基础上,提出了一种基于高校基层院系的“三三三”模式的思政教育体系,即构建三维、三会、三进思政模式。通过政治、知识和思想三个维度,精准把握思政的内涵意蕴;通过教职工工作会、教研活动会、学生团组织生活会,明确政治学习内容和思政内容、组织及协调统一三会;通过高校思政进专业、进课堂、进教材,确保专业思政有效实施。该以基层组织思政教育为主体的新思政教育理念,完善优化了高校思政体系建设,充实了高校思政教育体系和理念。 展开更多
关键词 高校思政 “三三三”模式 建设实践 思政教育体系
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基于“新课标”初中物理科学素养“三三三”培育模式的10年实践
4
作者 毕记朋 《中学物理》 2024年第18期32-37,共6页
为响应当前教育政策对学生科学素养的迫切需求,融合新课标精神,针对初中物理教学模式与科学素养提升机制,进行深入研究与实践探索.以“新课标物理教学与科学素养整合研究”为核心,明确在新课标引领下初中物理教学与科学素养的内在联结,... 为响应当前教育政策对学生科学素养的迫切需求,融合新课标精神,针对初中物理教学模式与科学素养提升机制,进行深入研究与实践探索.以“新课标物理教学与科学素养整合研究”为核心,明确在新课标引领下初中物理教学与科学素养的内在联结,探讨富含科学韵味的课堂环境对提升学生科学素养的正面效应,并致力于构建以科学思维及实践活动为核心的教育路径.通过案例分析、行动研究及调查方法,精心设计一系列提升科学素养的课程活动,形成“三三三”培育模式.此模式历经长期发展和完善,在新课标出台后更是得到强化实践验证与优化,新课标的引入为该模式增添新的生命力,彰显该模式与新课标的高度一致性和实践中的持续进化. 展开更多
关键词 新课标 科学素养 初中物理 “三三三”培育模式
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“学前儿童艺术教育”课程思政“三三三”教学模式探索
5
作者 陈红梅 张丽敏 姜凝 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第10期109-111,共3页
成果导向的学前教育专业课程思政“三三三”教学模式是新时代高校落实立德树人根本任务的教学改革尝试,通过新型教学模式加快构建高校“文化育人”与“课程思政”同向同行的创新思政育人格局。基于此,以“学前儿童艺术教育”课程为例,... 成果导向的学前教育专业课程思政“三三三”教学模式是新时代高校落实立德树人根本任务的教学改革尝试,通过新型教学模式加快构建高校“文化育人”与“课程思政”同向同行的创新思政育人格局。基于此,以“学前儿童艺术教育”课程为例,推进课程思政课程改革,发挥“三全育人”(全员、全程、全方位)主阵地作用,运用“三课”并进,线下(第一课堂)线上(第三课堂)混合式教学模式与第二课堂的实践相融合,将文化育人教育贯穿学前教育课程思政教育始终,通过家庭、学校、社会三位一体的联动教育发挥春风化雨润物无声的作用,培养造就新一代“四有”好老师。 展开更多
关键词 “学前儿童艺术教育”课程 课程思政 学生中心 “三三三”教学模式
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职业教育“三三三”型课程思政模式的探索与实践
6
作者 李浩 刘凤 +1 位作者 温雅婷 邢保书 《大学(思政教研)》 2023年第9期64-67,共4页
为落实立德树人根本任务,以职业教育人才培养需求和高等学校课程思政要求为引领,基于成果导向教育理论,构建了“三度、三心、三真”有机融合的“三三三”型职业教育课程思政模式。基于此,文章以职业教育气象观测专业为例,分析了“气电... 为落实立德树人根本任务,以职业教育人才培养需求和高等学校课程思政要求为引领,基于成果导向教育理论,构建了“三度、三心、三真”有机融合的“三三三”型职业教育课程思政模式。基于此,文章以职业教育气象观测专业为例,分析了“气电一体、以气为本,理工结合、落实到工”的课程特点,提出了大气科学与电子科学相结合的“三三三”型思政案例体系,以提升职业教育教学效果,助力职业技能人才培养。 展开更多
关键词 职业教育 课程思政 气象观测 “三三三”型思政模式
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课堂教学管理“三三三”模式——“立学课堂”的校本化实践
7
作者 汤卫 《教育研究与评论》 2023年第11期79-81,共3页
围绕“立学课堂”的建构、打造、完善,通过教学管理关注学生“学”的全程,优化学生“学”的样态。从“备学”“研学”“拓学”等环节入手,打造课堂教学管理的“三三三”模式,努力让学生的“学”个性化、品质化、自动化。践行课堂教学管... 围绕“立学课堂”的建构、打造、完善,通过教学管理关注学生“学”的全程,优化学生“学”的样态。从“备学”“研学”“拓学”等环节入手,打造课堂教学管理的“三三三”模式,努力让学生的“学”个性化、品质化、自动化。践行课堂教学管理的“三三三”模式,不仅能帮助师生“成事”,而且能助推学生“成人”。 展开更多
关键词 课堂教学管理 “三三三”模式 立学课堂
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基于混合式教学的“三三三”学习模式探索
8
作者 李红艳 《工业技术与职业教育》 2023年第2期78-81,共4页
新一代信息技术的迅猛发展极大地推动了教育教学改革,催生了线上线下混合式教学模式。针对高职计算机大类专业中的“Photoshop图像处理”课程的特征,构建了基于“三三三”学习模式的“线上云课堂自主学习模式”及“线下实体课堂实践训... 新一代信息技术的迅猛发展极大地推动了教育教学改革,催生了线上线下混合式教学模式。针对高职计算机大类专业中的“Photoshop图像处理”课程的特征,构建了基于“三三三”学习模式的“线上云课堂自主学习模式”及“线下实体课堂实践训练模式”,并提出了课前、课中和课后具体实施过程及实施步骤,以期为高校其他相关课程提供借鉴。 展开更多
关键词 “三三三”学习模式 混合式教学模式 教学模式改革 自主学习 教学评价
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低年资护士“三三三”培训模式的临床应用 被引量:9
9
作者 贺连香 赵丽群 +2 位作者 徐德宝 范丽莉 钟平 《中国现代医学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2012年第22期106-108,共3页
目的探索三甲医院低年资护士的培训模式。方法改进传统培训模式,按护士层级设计了"三三三"培训模式,分类培训。结果 "三三三"培训模式的应用,给低年资护士树立了明确的近、中期培训目标,护士及培训者能有的放矢、... 目的探索三甲医院低年资护士的培训模式。方法改进传统培训模式,按护士层级设计了"三三三"培训模式,分类培训。结果 "三三三"培训模式的应用,给低年资护士树立了明确的近、中期培训目标,护士及培训者能有的放矢、循序渐进,进行有计划培训,效果明显。结论低年资护士"三三三"培训模式能有效提高三甲医院低年资护士培训效果,值得临床推广。 展开更多
关键词 低年资护士 “三三三”培训模式 临床应用
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“三三三”式高职顶岗实习教学质量监控体系的构建与应用研究 被引量:10
10
作者 韩丽君 齐守泉 《中国成人教育》 北大核心 2012年第16期98-100,共3页
本文以济南工程职业技术学院现代纺织技术专业的顶岗实习为例,构建了"三三三"式高职顶岗实习教学质量监控体系,并进行了有效探索。该模式从点、线、面、体全覆盖式的质量监控系统构建入手,以"三级督导、三线监控、三方评... 本文以济南工程职业技术学院现代纺织技术专业的顶岗实习为例,构建了"三三三"式高职顶岗实习教学质量监控体系,并进行了有效探索。该模式从点、线、面、体全覆盖式的质量监控系统构建入手,以"三级督导、三线监控、三方评价"纵向、横向和深向维度建设为平台,构建独具"工程"特色的"三三三"模式,形成全方位、立体化、交互式的多维质量保障系统。 展开更多
关键词 高职 顶岗实习 质量监控 “三三三”模式
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智慧畜牧业视阈下高职大学生“三三三”人才培养研究 被引量:3
11
作者 刘冬 丁兆忠 +2 位作者 吴忠良 韩慕俊 胡蕾 《安徽农业科学》 CAS 2019年第1期273-274,277,共3页
随着"互联网+"时代的来临,智慧畜牧业的快速发展和产业的转型升级引起了行业和专业技术岗位的深刻变化。通过对信息化教学模式、实训体系、校企合作、智慧畜牧工作室、文化建设等方面的改革和建设,构建了高职畜牧兽医专业&qu... 随着"互联网+"时代的来临,智慧畜牧业的快速发展和产业的转型升级引起了行业和专业技术岗位的深刻变化。通过对信息化教学模式、实训体系、校企合作、智慧畜牧工作室、文化建设等方面的改革和建设,构建了高职畜牧兽医专业"三三三"复合型人才培养模式,以期培养出大批"三三三"复合型人才,为智慧畜牧业发展做出贡献。 展开更多
关键词 智慧畜牧业 高职大学生 “三三三”人才 培养模式
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人文地理专业实践教学体系的“三三三”模式构建 被引量:1
12
作者 林英华 康建军 +1 位作者 汤庆新 严莎 《湖北开放职业学院学报》 2022年第21期139-141,共3页
人文地理与城乡规划专业作为新兴的专业,其社会应用前景非常广阔,该专业对实践要求很高,实践水平的高低对该专业的发展影响很大。以聊城大学地理与环境学院的人文地理与城乡规划专业为例,利用访谈法和问卷调查法分析当前该专业的发展现... 人文地理与城乡规划专业作为新兴的专业,其社会应用前景非常广阔,该专业对实践要求很高,实践水平的高低对该专业的发展影响很大。以聊城大学地理与环境学院的人文地理与城乡规划专业为例,利用访谈法和问卷调查法分析当前该专业的发展现状,发现当前该专业的实践教学在实践课程设置、实践师资、实践平台等环节比较薄弱,为了解决这个问题,构建该专业的实践教学体系,并从强化实践教学、学科竞赛、实践基地建设和项目训练探讨了如何实现“三三三”模式的该专业的实践教学,更好地培养该专业学生的实践动手能力。 展开更多
关键词 “三三三”模式 人文地理与城乡规划专业 实践教学体系 聊城大学
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构建高校思想政治理论课大班教学“三三三”参与式教学模式 被引量:2
13
作者 彭付芝 刘佳 《学校党建与思想教育(下)》 2013年第11期39-41,共3页
目前高校思想政治理论课大班参与式教学中,存在着学生参与兴趣减弱、无法全员参与、失去参与效应和影响参与效果等问题。因此,可构建"三三三"参与式教学模式,即抓住三个关键环节、搭建三个参与团队和注重日常三种考核。但要... 目前高校思想政治理论课大班参与式教学中,存在着学生参与兴趣减弱、无法全员参与、失去参与效应和影响参与效果等问题。因此,可构建"三三三"参与式教学模式,即抓住三个关键环节、搭建三个参与团队和注重日常三种考核。但要注意避免参与效果不彰、参与取巧行为和参与形式单一等问题。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论课 大班教学 “三三三”参与式教学模式
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“三三三”教学模式在学前教育史课程的实践 被引量:2
14
作者 张珍珍 《合肥师范学院学报》 2017年第1期90-93,99,共5页
为了培养出更多"术德兼修"的学前教育人才,在学前教育史课程中采取了"三三三"教学模式,即三个原则、三个环节和三个步骤。三个原则是指教学中遵循术德兼修、任务驱动、有意义学习三个原则。三个环节中分别有三个步... 为了培养出更多"术德兼修"的学前教育人才,在学前教育史课程中采取了"三三三"教学模式,即三个原则、三个环节和三个步骤。三个原则是指教学中遵循术德兼修、任务驱动、有意义学习三个原则。三个环节中分别有三个步骤,即确定选题(含科学分组、提出选题、确定选题三步骤)、探究研讨(含自主学习、合作交流、课堂研讨三步骤)、成果交流(含文献整理、讨论点评、形成论文三步骤)。 展开更多
关键词 “三三三”教学模式 术德兼修 任务驱动 合作学习
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医用传感技术“三三三”教学模式改革实践与反思 被引量:1
15
作者 李文 林伟龙 +1 位作者 覃茂昌 李颀 《大学教育》 2020年第8期81-83,共3页
为了适应医学教育的发展趋势,转变观念,强调以学生为中心的教学理念,2017年,医用传感技术开始实施"三三三"教学模式,即教师讲授、新教学法应用、指导下课外学习各占理论学时数的三分之一。目前该教学模式已经实践了3个学期,... 为了适应医学教育的发展趋势,转变观念,强调以学生为中心的教学理念,2017年,医用传感技术开始实施"三三三"教学模式,即教师讲授、新教学法应用、指导下课外学习各占理论学时数的三分之一。目前该教学模式已经实践了3个学期,反馈数据显示,新教学法广受学生喜爱,学生课下自学时间增加,创新能力明显提高,对知识的理解更加深刻,但仍存在部分学生讨论不积极、面对问题缺乏自我解决能力等问题。针对这些问题,可以从建设并丰富校内在线课程,加大学科之间的整合,回归初心,造就有意义的学习几方面做出改进。 展开更多
关键词 “三三三” 教学改革 实践 医用传感技术
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基于文化“场域”视角构建思想政治教育“三三三”体系 被引量:1
16
作者 吴晓凯 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2020年第2期84-86,共3页
大学文化是高校长期以来形成的内核和精神的最高表现,由此形成的文化“场域”,对于高校思想政治教育具有很强的促进作用。通过营造“善心、善言、善行”的“三善”文化“场域”,以“自主学习、自我教育、自我服务”的“三自”管理为手段... 大学文化是高校长期以来形成的内核和精神的最高表现,由此形成的文化“场域”,对于高校思想政治教育具有很强的促进作用。通过营造“善心、善言、善行”的“三善”文化“场域”,以“自主学习、自我教育、自我服务”的“三自”管理为手段,以把大学生培养成为“政治上成熟,素质上成型,能力上成长”的“三成”合格接班人为目标,构建思想政治教育“三三三”体系,可以使高校思政教育开展具有可操作性,从而形成思政教育体系长效机制。 展开更多
关键词 文化“场域” “三三三”体系 思想政治教育
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应用“三三三”工学结合模式培养建筑装饰工程技术人才 被引量:1
17
作者 王志强 王丽美 《中外企业家》 2014年第8X期185-185,共1页
随着我国经济的不断发展,科学技术水平不断提高。我们对于建筑装饰职业人才的需求越来越多,但是当今我国的国情却是高技能职业人才的缺乏,以及高技能专业人才的内涵不高。面对这样的现状就需要我们对其进行仔细的研究,找出一定的解决措... 随着我国经济的不断发展,科学技术水平不断提高。我们对于建筑装饰职业人才的需求越来越多,但是当今我国的国情却是高技能职业人才的缺乏,以及高技能专业人才的内涵不高。面对这样的现状就需要我们对其进行仔细的研究,找出一定的解决措施。笔者将"三三三"工学结合人才培养模式在专业教学中的应用进行研究,并提出一些可行性的措施,来进一步促进人才的培养。 展开更多
关键词 高职教育 “三三三” 工学结合 专业教学
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学前教育专业音乐教育“三三三”培养模式研究——以长春师范大学为例 被引量:2
18
作者 米高慧 耿毅乾 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2014年第1期143-144,共2页
为适应当今幼儿教育发展的需要,提升学前教育专业音乐教育的竞争力,构建了“三三三”学前教育专业音乐教育模式,即从三个层面——综合层面、适应层面、实用层面,通过三个阶段——认知阶段、吸收阶段、运用阶段,在三个环节——课程... 为适应当今幼儿教育发展的需要,提升学前教育专业音乐教育的竞争力,构建了“三三三”学前教育专业音乐教育模式,即从三个层面——综合层面、适应层面、实用层面,通过三个阶段——认知阶段、吸收阶段、运用阶段,在三个环节——课程设置环节、教学环节、实践环节进行展示。 展开更多
关键词 学前教育专业 音乐教育 “三三三”培养模式
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高职电商专业“三三三”制人才培养模式探索
19
作者 商玮 《电子商务》 2014年第12期66-67,共2页
创新创业教育是新时期高职院校深化人才培养模式改革、提高人才培养质量、拓宽学生就业途径的重要突破口。本文结合我院电子商务专业近年来在创新创业教育方面的实践成果,就"三三三"制高职电商专业人才培养模式的内涵特点、... 创新创业教育是新时期高职院校深化人才培养模式改革、提高人才培养质量、拓宽学生就业途径的重要突破口。本文结合我院电子商务专业近年来在创新创业教育方面的实践成果,就"三三三"制高职电商专业人才培养模式的内涵特点、基本框架、组织形式和实施途径进行了阐述。 展开更多
关键词 创新创业教育 “三三三” 人才培养模式
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中职校师资队伍建设探析——江苏省丹阳中等专业学校师资队伍建设的“三三三”工程
20
作者 贾伟 《江苏教育》 2018年第28期46-47,共2页
教师队伍是学校发展的核心竞争力。江苏省丹阳中等专业学校坚持师德建设与专业提升相结合、目标引领与路径拓展相结合、严格要求与人文关怀相结合,围绕年龄结构、学历结构和职称结构“三个维度”,实施“三三三”工程,逐步建立了一支师... 教师队伍是学校发展的核心竞争力。江苏省丹阳中等专业学校坚持师德建设与专业提升相结合、目标引领与路径拓展相结合、严格要求与人文关怀相结合,围绕年龄结构、学历结构和职称结构“三个维度”,实施“三三三”工程,逐步建立了一支师德高尚、业务精良、规模适应、结构合理的教师队伍。 展开更多
关键词 师资队伍建设 “三三三”工程 中等职业教育
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