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高职教育创新线上线下混合式教学模式及其实施策略研究
1
作者 王宝刚 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2025年第1期141-144,共4页
线上线下相结合的教学模式,作为一股新兴的教学力量,匠心独运地将传统课堂教学的精髓与在线学习的便捷融为一体,为高职教育铺设了一条更加灵活、多元的学习之道。面对传统教学模式难以全面满足当前教学需求的现实,线上线下相结合的教学... 线上线下相结合的教学模式,作为一股新兴的教学力量,匠心独运地将传统课堂教学的精髓与在线学习的便捷融为一体,为高职教育铺设了一条更加灵活、多元的学习之道。面对传统教学模式难以全面满足当前教学需求的现实,线上线下相结合的教学模式应运而生,彰显了其时代的必要性和前瞻性。基于此,本文旨在探讨高职教育中创新线上线下混合式教学模式的必要性和实施策略,以期为提高高职教育质量和效果提供参考。 展开更多
关键词 高职教育 线上线下混合式教学模式 教学改革 实施策略
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高校思政课实践教学模式的创新与实施路径探讨
2
作者 李敏 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第5期141-144,共4页
本文探讨了高校思政课实践教学模式的创新与实施路径,分析了当前思政课存在的教学问题,并提出了相应的解决措施。本文指出思政课面临课堂教学形式单一、理论与实践脱节、教学内容滞后等问题,影响了思政教育的实际效果。针对这些问题,本... 本文探讨了高校思政课实践教学模式的创新与实施路径,分析了当前思政课存在的教学问题,并提出了相应的解决措施。本文指出思政课面临课堂教学形式单一、理论与实践脱节、教学内容滞后等问题,影响了思政教育的实际效果。针对这些问题,本文提出了一系列创新路径,包括加强课外实践环节的融入、构建多元化的实践教学平台、注重互联网与思政课程的融合、强化师资队伍建设以及培养学生自主参与的积极性等。通过这些措施,可以有效提升思政课的实效性和吸引力,促进学生思想政治素质的全面提升。 展开更多
关键词 高校 思政课 实践教学 创新模式 实施路径
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基于CDIO模式的中职汽车维修教学实施策略
3
作者 邵章 《汽车与驾驶维修》 2025年第1期91-93,共3页
本文阐述CDIO模式的概念和特点,详细探讨基于该模式的中职汽车维修教学实施策略,涵盖构思、设计、实施、运行四个阶段,并结合实践案例分析其应用过程与教学效果评估。旨在为中职汽车维修教学提供一种创新的教学模式,提高学生的实践能力... 本文阐述CDIO模式的概念和特点,详细探讨基于该模式的中职汽车维修教学实施策略,涵盖构思、设计、实施、运行四个阶段,并结合实践案例分析其应用过程与教学效果评估。旨在为中职汽车维修教学提供一种创新的教学模式,提高学生的实践能力和工程素养。 展开更多
关键词 CDIO模式 中职汽车维修教学 实施策略
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基于产教融合的汽车专业“专创融合”教学模式实施路径研究与实践
4
作者 张云鹏 周立平 《汽车维护与修理》 2025年第6期52-53,共2页
该文基于“产教融合、专创融合”的角度,结合学校创新创业素养培育现状和汽车行业对学生职业技能、职业素养的需求及学生个人发展的需求,创新了基于产教融合的汽车专业“专创融合”教学模式,并构建了具体的实施路径。
关键词 产教融合 专创融合 教学模式 实施路径
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符号互动视域下中学地理混合教学的模式构建与实施路径
5
作者 高磊 丁夏男 《黑龙江教育(教育与教学)》 2025年第4期74-77,共4页
互联网技术为中学地理混合教学提供了强有力的技术支持。在线平台和多媒体工具可以丰富教学资源,增加师生互动的机会,提高教学效率。符号互动理论强调个体在社会互动中的角色,以及符号在人际交往中的重要性。在中学地理教学中,这种理论... 互联网技术为中学地理混合教学提供了强有力的技术支持。在线平台和多媒体工具可以丰富教学资源,增加师生互动的机会,提高教学效率。符号互动理论强调个体在社会互动中的角色,以及符号在人际交往中的重要性。在中学地理教学中,这种理论有助于学生理解如何通过互动来建构知识和社会关系。符号互动视域下中学地理混合教学的模式将线上的自主学习与线下的课堂教学有机结合,既保证学生自主探究的时间,又强化面对面交流的重要性。设计多样化的互动环节,如小组讨论、在线协作和项目展示,促进学生之间的交流与合作。通过实时反馈和多元评价机制,及时了解学生的学习情况,调整教学策略。 展开更多
关键词 符号互动理论 地理混合教学 模式构建 实施路径
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高校高数课程混合式教学模式的构建与实施效果分析
6
作者 王兴趣 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第4期188-191,共4页
在信息技术高速发展的今天,传统教学模式已难以满足新时代学生的多元化学习需求,而混合式教学模式,凭借其线上资源的丰富性与线下教学的互动性,为高数教学改革提供了新的方向。当前,高校高数课程面临教学方法单一、学生参与度低、教学... 在信息技术高速发展的今天,传统教学模式已难以满足新时代学生的多元化学习需求,而混合式教学模式,凭借其线上资源的丰富性与线下教学的互动性,为高数教学改革提供了新的方向。当前,高校高数课程面临教学方法单一、学生参与度低、教学内容抽象难以理解等问题,严重制约了学生数学素养的提升,基于此,本文旨在研究高校高数课程混合式教学模式的构建与实施效果,通过探索线上线下融合的教学策略,旨在解决传统教学模式的弊端,提升教学质量,促进学生全面发展,为高校高数课程的教学改革提供有益的参考和借鉴。 展开更多
关键词 高等数学 混合式教学模式 构建策略 实施效果
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混合教学模式下体育学科课程思政实施路径探索——以健美操课程为例
7
作者 李健 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第2期005-008,共4页
新时代教育理念推动高校课程融入思想政治教育,体育术科课程也不例外。在健美操课程中实施思政教育,不仅帮助学生增强体质,还能树立正确的人生观、价值观和社会责任感。本文从混合教学模式出发,分析线上、线下及两者结合的思政融入策略... 新时代教育理念推动高校课程融入思想政治教育,体育术科课程也不例外。在健美操课程中实施思政教育,不仅帮助学生增强体质,还能树立正确的人生观、价值观和社会责任感。本文从混合教学模式出发,分析线上、线下及两者结合的思政融入策略,并提出教师队伍建设、课程资源和评价机制等保障措施,以期为高校体育课程的思政教育提供参考。 展开更多
关键词 混合教学模式 健美操课程 思政教育 实施路径
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信息技术2.0背景下基于AIGC的数字化教学范式构建与实施模式探讨
8
作者 董帝行 《微型计算机》 2025年第6期241-243,195,共4页
在信息技术2.0背景下,生成式人工智能(AIGC)为教育领域的数字化转型提供了新的技术手段。本文通过对AIGC技术在高中信息技术课程中的应用进行研究,探讨如何通过个性化教学资源生成、动态学习路径设计、课堂互动及课后反馈等方式,构建以... 在信息技术2.0背景下,生成式人工智能(AIGC)为教育领域的数字化转型提供了新的技术手段。本文通过对AIGC技术在高中信息技术课程中的应用进行研究,探讨如何通过个性化教学资源生成、动态学习路径设计、课堂互动及课后反馈等方式,构建以学生为中心的数字化教学实施模式,并通过具体教学实例详细阐述AIGC在课前、课中和课后各个环节的应用,提出可行的实施模式,以期为高中信息技术课程的教学创新提供参考。 展开更多
关键词 信息技术2.0 生成式人工智能(AIGC) 数字化教学范式 实施模式
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“贯通式”学科实践教学模式下“三贴近”原则的有效实施路径
9
作者 薛峰 《新校园》 2025年第2期35-36,共2页
为全面培养学生的学科核心素养,提升教学水平,笔者在道德与法治教学实践中,对学科实践教学进行了深入探索与创新,逐渐摸索出一套效率高、操作性强的“贯通式”学科实践教学模式。“贯通式”学科实践教学模式是一种将思维体系与课程知识... 为全面培养学生的学科核心素养,提升教学水平,笔者在道德与法治教学实践中,对学科实践教学进行了深入探索与创新,逐渐摸索出一套效率高、操作性强的“贯通式”学科实践教学模式。“贯通式”学科实践教学模式是一种将思维体系与课程知识紧密结合,通过材料收集、思维导图、快速阅读等多种学习方法,将学科实践教学融入其中的教学模式。该模式形成了“贯通教学设计-贯通教学过程-贯通教学评价”的完整体系,旨在提升学生的思维能力、学习能力及综合素质。 展开更多
关键词 实践教学模式 学科核心素养 实施路径 三贴近 课程知识 贯通式 思维导图 材料收集
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构思-设计-实施-运作教学模式联合情景模拟教学法在规培护士心肺复苏培训中的应用
10
作者 杨洁 黄玲乐 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第4期162-165,共4页
探讨构思-设计-实施-运作教学模式联合情景模拟教学法在规培护士心肺复苏培训中的应用。方法 选取我院规培的100名实习生为对象,规培时间为2023年6月~2023年12月,再用随机数表法对100名实习生进行分组,每组50名,其中参照组开展传统培训... 探讨构思-设计-实施-运作教学模式联合情景模拟教学法在规培护士心肺复苏培训中的应用。方法 选取我院规培的100名实习生为对象,规培时间为2023年6月~2023年12月,再用随机数表法对100名实习生进行分组,每组50名,其中参照组开展传统培训教学方式,观察组开展构思-设计-实施-运作教学模式、情景模拟教学法联合带教。研究对两组教学效果、学习成绩、技能操作成绩及教学满意度进行评估。结果 观察组的规范化培训实习生在理论知识掌握、分析能力、操作技能以及思维能力的评分上均显著优于对照组(P<0.05);观察组实习生在理论知识和技能操作的评分上显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生对教学的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论 在规范化培训护士的心肺复苏培训中,运用构思-设计-实施-运作的教学模式结合情景模拟教学法,能够有效提升教学成效,增强实习生的学术成绩和实践技能水平,利于提高其教学满意度。 展开更多
关键词 规范化培训 心肺复苏 构思-设计-实施-运作教学模式 情景模拟教学法
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产教融合背景下地方高校食品类专业教学模式研究
11
作者 刘丽莉 杨协力 +2 位作者 肖枫 贺家亮 程伟伟 《农产品加工》 2025年第5期133-136,共4页
产教融合背景下,地方高校食品类专业教学模式研究意义重大。当前,理论研究有多种模式,但存在校企合作不紧密等问题。改革目标涉及人才培养体系、实践平台、教师队伍、教材和课程体系等方面。实施方案涵盖人才需求调研、培养方案修订、... 产教融合背景下,地方高校食品类专业教学模式研究意义重大。当前,理论研究有多种模式,但存在校企合作不紧密等问题。改革目标涉及人才培养体系、实践平台、教师队伍、教材和课程体系等方面。实施方案涵盖人才需求调研、培养方案修订、立体式教学模式构建、实践平台打造、课程教材建设、教学方法探索、“双师型”队伍培育及教学评价体系建立,有助于提高人才培养质量,推动高校与地方经济社会发展紧密结合。 展开更多
关键词 产教融合 食品类专业 教学模式 实施方案 人才培养体系
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《古代文学》混合式教学模式的实施运用
12
作者 王晓辉 吴丽芳 《鄂州大学学报》 2024年第2期78-80,共3页
在“互联网+教育”的时代背景下,培养专业技术强、具有数字化思维和数据驱动能力的高素质技术技能人才成为必然趋势,混合式教学模式应运而生。混合式教学模式集班级授课制群体学习优势与网络学习个性化为一体,将线上教学和线下教学有效... 在“互联网+教育”的时代背景下,培养专业技术强、具有数字化思维和数据驱动能力的高素质技术技能人才成为必然趋势,混合式教学模式应运而生。混合式教学模式集班级授课制群体学习优势与网络学习个性化为一体,将线上教学和线下教学有效结合形成新型教学形态,实现了《古代文学》信息化教育的特色优势,提高了教学的实施质量和效率,促进学生的创新能力和应用能力的发展。 展开更多
关键词 古代文学 混合式教学模式 实施 运用
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实践模式背景下美术教学评价机制的实施路径研究
13
作者 朱成梁 吴文欣 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第4期131-133,共3页
美术教学作为艺术教育的重要组成部分,对培养学生的审美能力、创造力和表达能力具有关键作用。随着教育改革的深入,美术教学的实践模式受到越来越多的关注。文章阐述了美术实践教学模式及其美术教学评价的概念,指出了实践模式背景下美... 美术教学作为艺术教育的重要组成部分,对培养学生的审美能力、创造力和表达能力具有关键作用。随着教育改革的深入,美术教学的实践模式受到越来越多的关注。文章阐述了美术实践教学模式及其美术教学评价的概念,指出了实践模式背景下美术教学评价的重要性,最后提出了实践模式背景下进行美术教学评价的意见和建议,以期为美术教育的优化起到一定的参考作用。 展开更多
关键词 实践模式 美术教学 评价机制 实施
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基于OBE 理念的航海英语混合式教学模式实施策略探究
14
作者 蒋明霞 《太原城市职业技术学院学报》 2024年第9期65-68,共4页
海船船员所从事的工作本身具有很强的跨国性质,因此,航海技术专业学生需具备较强的英语语言能力。国际海事组织STCW2010马尼拉修正案以及中华人民共和国海事局最新颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》对海船船员的英语... 海船船员所从事的工作本身具有很强的跨国性质,因此,航海技术专业学生需具备较强的英语语言能力。国际海事组织STCW2010马尼拉修正案以及中华人民共和国海事局最新颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》对海船船员的英语能力也提出了更高的标准和要求。因此,文章探讨了基于OBE理念的航海英语混合式教学模式实施策略,首先分析了传统航海英语教学中存在的教学方式单一、评价机制不完善以及教学资源受限等问题。其次,阐述了基于OBE理念的混合式教学模式在航海英语教学中的优势,包括满足学生个性化学习需求、提升英语实践应用能力、促进教学相长以及实现全面评估等。最后,提出了实施该模式的策略,包括重塑课程定位与培养目标、实施线上线下相结合的教学模式、情景教学增加灵活性以及创新考核方式等。 展开更多
关键词 OBE理念 航海英语教学 混合式教学模式 实施策略
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基于潜艇武器使用数据的“教、学、练、战”一体化教学模式构建及实施效果研究
15
作者 周杰 马琪 陈晓雅 《当代教育理论与实践》 2024年第3期65-71,共7页
为实现军士培养目标精细化、教学过程专业化、考核评价科学化,必须充分利用信息时代的数据资源。本研究建立基于潜艇武器使用数据的“教、学、练、战”一体化教学模式,有效解决岗位需求变化响应不快、教学内容岗位导向不准、技能教学目... 为实现军士培养目标精细化、教学过程专业化、考核评价科学化,必须充分利用信息时代的数据资源。本研究建立基于潜艇武器使用数据的“教、学、练、战”一体化教学模式,有效解决岗位需求变化响应不快、教学内容岗位导向不准、技能教学目标层次不高、职业能力要素养成不足四个关键问题,并在相关课程中开展实践应用,为提升学员解决武器使用相关实战问题的能力及促进具有较强创新实践能力的军士人才队伍建设,提供了可行的方法。 展开更多
关键词 武器使用 数据驱动 一体化教学模式 实施效果
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基于多元评价模式的教师教学述评制度设计与实施
16
作者 郭荔宁 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第5期0147-0150,共4页
在当今社会,教育的目标已经不仅仅是追求学生的知识面广度和理论水平的提高,更重要的是培养学生成为全面发展的人才,具备综合素质和实践能力。然而传统的教学评价往往只关注学生的考试成绩,无法准确评估学生的综合素质。同样,单一侧重... 在当今社会,教育的目标已经不仅仅是追求学生的知识面广度和理论水平的提高,更重要的是培养学生成为全面发展的人才,具备综合素质和实践能力。然而传统的教学评价往往只关注学生的考试成绩,无法准确评估学生的综合素质。同样,单一侧重于教师的课堂表现评价也未必能真实反映教师的教学水平。为了解决这个问题,我们需要设计一种多元评价模式的教师教学述评制度,该制度可以从多个角度评价教师的教学质量,全面地了解教师的教学效果。通过综合考虑学生评价、同行评价,以及学生的学业成绩和综合素质发展,可以更全面地展现教师的教学能力和贡献,为教育改革和发展提供更有效的参考依据。 展开更多
关键词 多元评价模式 教师教学述评 制度设计 实施策略
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“RACIPE”教学模式在高职院校专业课程中的实施路径分析
17
作者 彭琼 李浩然 《科研成果与传播》 2024年第7期132-135,共4页
随着我国职业教育改革的不断深化,职业院校教育模式的创新与优化成为提升教育质量的重要方向。党的十九大以来,国家多次发布相关政策、文件明确了职业教育发展的路线图和改革重点。RACIPE教学模式作为一种新型教学方法,致力于在课程教... 随着我国职业教育改革的不断深化,职业院校教育模式的创新与优化成为提升教育质量的重要方向。党的十九大以来,国家多次发布相关政策、文件明确了职业教育发展的路线图和改革重点。RACIPE教学模式作为一种新型教学方法,致力于在课程教学中实现基于项目式教学的课程和教材重构(R)、基于师生关系重塑的学生助教制(A)、基于“线上+线下”的项目式课程资源建设(C)、基于资源共建的课程思政教育(I)、基于混合式教学的全环节实施(P)、基于多评价主体和大数据的综合性评价(E)六要素的有机融合,为提高课堂教学质量提供了系统化解决方案。基于此,在本文的研究中,重点分析了“RACIPE”教学模式的内容及实施意义,并结合相应的案例探析了“RACIPE”教学模式在高职院校专业课程中的实施路径。 展开更多
关键词 RACIPE 专业课程 实施路径 教学模式 高职院校
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构建以情景模拟为核心的“三合一”教学模式——以能力培养为目标 被引量：11
18
作者 邢振江 董肖慧 《甘肃联合大学学报（社会科学版）》 2012年第5期91-95,共5页
随着知识经济的到来和社会的加速发展,近年来各用人单位对大学生的社会实践能力和创新能力方面的要求越来越高,传统的高校教学模式在大学生能力培养中的弊端和不足也日益暴露出来。因此,本文提出一种新的教学模式,这种教学模式将案例教... 随着知识经济的到来和社会的加速发展,近年来各用人单位对大学生的社会实践能力和创新能力方面的要求越来越高,传统的高校教学模式在大学生能力培养中的弊端和不足也日益暴露出来。因此,本文提出一种新的教学模式,这种教学模式将案例教学、情景模拟、社会实践三者有机地结合起来,突出以大学生能力培养为目标,以情景模拟为核心,改变传统的理论灌输的教学模式,注重培养大学生的实践能力和创新能力。 展开更多
关键词 教学模式 实践 能力培养 “三合一”
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以情景模拟为核心的“三合一”教学模式的应用研究 被引量：1
19
作者 邢振江 周丽敏 许平香 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2016年第3期98-104,共7页
随着新课改发展,传统的教学模式不断被改革,新的教学模式应运而生。情景模拟教学法就是在这种新课改下诞生的,因它具有新颖性、实用性、可操作性,所以被各大高校所采用。运用情景模拟教学法不仅在活跃课堂方面起到了积极的作用,而且在... 随着新课改发展,传统的教学模式不断被改革,新的教学模式应运而生。情景模拟教学法就是在这种新课改下诞生的,因它具有新颖性、实用性、可操作性,所以被各大高校所采用。运用情景模拟教学法不仅在活跃课堂方面起到了积极的作用,而且在培养大学生的综合能力方面也起到了举足轻重的作用。在以情景模拟为核心的基础上创新性地进行"三合一"教学,即案例+情景模拟+社会实践,将这三者结合起来,但在实际运用的过程中也遇到了各种困难和挑战,为推动这种新的教学模式向前发展而提出解决方案。 展开更多
关键词 情景模拟 三合一 教学模式 挑战 解决对策
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