学校-社区-家庭“三段递进式”教学模式在社区护理教学中的应用 被引量：5

1

作者 邹银婷 熊海燕 +1 位作者 唐玉清 李海念 《卫生职业教育》 2020年第13期57-59,共3页

目的探索学校-社区-家庭"三段递进式"教学模式在高职社区护理教学中的应用效果。方法选取广东某护理学院2018级护理专业学生作为研究对象,其中1班53人为实验组,5班54人为对照组。实验组采用学校-社区-家庭"三段递进式&qu... 目的探索学校-社区-家庭"三段递进式"教学模式在高职社区护理教学中的应用效果。方法选取广东某护理学院2018级护理专业学生作为研究对象,其中1班53人为实验组,5班54人为对照组。实验组采用学校-社区-家庭"三段递进式"教学模式,对照组采用传统教学模式。教学前后,利用自设调查问卷对两组学生进行社区护理知识掌握情况、教学效果评价及满意度调查。结果教学前后,两组学生社区护理知识总体掌握情况比较无显著性差异。教学结束后,实验组对教学效果的评价与教学满意度高于对照组。结论学校-社区-家庭"三段递进式"教学模式是一种很好的教学模式,有利于提高学生临床能力和学习质量。 展开更多

关键词 高职 “三段递进式”教学模式 社区护理

下载PDF 职称材料

核心素养背景下实际问题递进式解决的“三段四模块”教学模式构建——以“植物的生殖”为例

2

作者 付东东 《数理化解题研究》 2024年第5期131-133,共3页

以“植物的生殖”教学为例,采用“三段四模块”教学模式,将实际问题递进式解决与教学目标统整融合.从情境设疑、温故习新、互动探究、精讲点拨、迁移归纳、反馈提炼等环节优化教学设计,引导学生主动参与到新知的获取和建构过程中,提升... 以“植物的生殖”教学为例,采用“三段四模块”教学模式,将实际问题递进式解决与教学目标统整融合.从情境设疑、温故习新、互动探究、精讲点拨、迁移归纳、反馈提炼等环节优化教学设计,引导学生主动参与到新知的获取和建构过程中,提升学生的问题解决能力、自主学习能力和探究实践能力.有效贯彻落实新课标的课程理念,从而构建优质高效课堂,落实生物学学科核心素养的培养. 展开更多

关键词 核心素养 问题递进式 “三段四模块” 初中生物

下载PDF 职称材料

三段序贯式医学教学模式的实践与思考

3

作者 刘春漪 江德鹏 《教育进展》 2024年第3期352-357,共6页

目的:总结三段序贯式医学教学模式和二段传统式医学教学模式各自的优缺点。方法:以本学院280名学生为研究对象,以2022~2023学年第2学期呼吸病学本科教学为研究课程,将研究课程分为三段序贯式课程和二段传统式课程进行研究,总结学生获取... 目的:总结三段序贯式医学教学模式和二段传统式医学教学模式各自的优缺点。方法:以本学院280名学生为研究对象,以2022~2023学年第2学期呼吸病学本科教学为研究课程,将研究课程分为三段序贯式课程和二段传统式课程进行研究,总结学生获取前沿医学知识的途径和偏好,比较学生对两种教学模式的接受度、主动性、满意度、学生学习负担、师生交流和关系情况、培养临床思维及有效分析能力、文献检索和阅读理解能力、学习效率、教学效果和其它等各方面的差异。结果:网络搜索是所有学生首选的获取前沿医学知识的方式。相对于二段传统式教学模式,三段序贯式教学模式在主动性、满意度、师生交流和关系情况、培养临床思维及有效分析能力、文献检索和阅读理解能力和学习效果等方面具有显著优势,但也存在显著增加了学习量,导致学生应接不暇等劣势。学生对二段式教学模式接受度为88.21% (247人),但70.4%的学生(197人)希望增加三段序贯式授课比例。结论:医学教育是一个顺应历史潮流、不断精进的过程,各种医学教育模式互有长短,需要师生多方协调、交流,不断总结,促改优化,方能培养高素质、高水平医学人才。 展开更多

关键词 医学教学改革 调查研究 三段序贯式教学模式 二段传统式教学模式

下载PDF 职称材料

“双元互动、三段递进式”在核医学教学中的应用

4

作者 卞岍雨 肖林林 姚晓波 《安徽医专学报》 2024年第5期84-87,共4页

目的:探讨“双元互动、三段递进式”应用于核医学教学的效果。方法:选取临床专业和影像专业学生240例,采用随机数表法,分为对照组(120例,传统教学模式)和研究组(120例,“双元互动、三段递进式”教学模式),比较两组考核成绩、教学满意度... 目的:探讨“双元互动、三段递进式”应用于核医学教学的效果。方法:选取临床专业和影像专业学生240例,采用随机数表法,分为对照组(120例,传统教学模式)和研究组(120例,“双元互动、三段递进式”教学模式),比较两组考核成绩、教学满意度。结果:研究组理论考核的单元测试、期末测试得分,临床实践、操作技能考核的实验技能、病例分析、见习读片得分明显高于对照组(P<0.05)。研究组增强师生互动、培养独立思考能力、加深对知识点的理解与应用、激发学习兴趣、改善学习效果、提高自主学习能力满意度明显高于与对照组(P<0.05)。结论:“双元互动、三段递进式”应用于核医学教学,可有效提高学生的理论考核成绩以及临床实践、操作技能考核成绩和教学满意度。 展开更多

关键词 双元互动 三段递进式 教学模式 核医学

下载PDF 职称材料

高职会计实践教学体系的探索与实践——“三段双轨递进式”实践教学模式 被引量：51

5

作者 陈兆芳 《会计之友》 北大核心 2010年第2期98-99,共2页

会计实践教学是高职会计教学不可或缺的重要环节。本文根据笔者多年的实践教学经验,尝试在高职会计专业构建"三段双轨递进式"实践教学模式,并提出具体的构建思路、实施策略及保障措施,以期为会计实践教学提供借鉴和参考。

关键词 高职 会计实践教学 三段双轨递进式

下载PDF 职称材料

雷达装备“三阶段递进式”实践教学模式研究 被引量：6

6

作者 祁炜 程东升 +1 位作者 武文 唐嘉崎 《空军预警学院学报》 2021年第1期53-56,共4页

为全面提高新装备人才培养的教学效益,分析了新雷达装备教学"一高两难"的课程特点,针对教学对象的特点,提出了"三阶段递进式"实践教学模式,并从总体路线、内容设置、实施策略上详细阐述了"基本技能普训—专项... 为全面提高新装备人才培养的教学效益,分析了新雷达装备教学"一高两难"的课程特点,针对教学对象的特点,提出了"三阶段递进式"实践教学模式,并从总体路线、内容设置、实施策略上详细阐述了"基本技能普训—专项能力精训—综合运用深训"教学模式的具体内涵,最后给出了具体教学实施过程.教学实践证明,该教学模式能有效提高雷达装备实战化教学效益. 展开更多

关键词 雷达装备 实战化 “三阶段递进式”教学模式 装备人才

下载PDF 职称材料

房地产专业“双元嵌入三段递进式”教学模式探析 被引量：1

7

作者 张平平 汪贞叶 刘超 《鄂州大学学报》 2020年第6期85-88,共4页

目前,产教深度融合校企“双元”育人已经成为众多高职院校所认可的一种教育教学方式。为破解产教深度融合的困境,依托安徽商贸职业技术学院房地产经营与管理专业建设现状,总结当前高职院校房地产经营与管理专业教学存在的主要问题,从人... 目前,产教深度融合校企“双元”育人已经成为众多高职院校所认可的一种教育教学方式。为破解产教深度融合的困境,依托安徽商贸职业技术学院房地产经营与管理专业建设现状,总结当前高职院校房地产经营与管理专业教学存在的主要问题,从人才培养、教学环境建设、教学方法改革入手,创新产教深度融合下的教学模式,提出“双元嵌入三段递进式”创新实践。 展开更多

关键词 房地产专业 产教深度融合 “双元嵌入三段递进式”教学模式 专业教学

下载PDF 职称材料

旅游类课程“三段递进”混合式教学模式的实践研究 被引量：1

8

作者 徐敏 王丽 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2018年第9期24-28,共5页

以旅游类课程为例,通过"学、做、拓"三段递进式教学活动设计,形成了"线上—线下—行业"三维一体"学""做""拓"三者融合的递进式混合式学习模式。

关键词 旅游类课程 三段递进 混合式教学模式

下载PDF 职称材料

谈三段递进循环式任务驱动教学模式在应用英语专业教学中的应用

9

作者 陈立宁 《辽宁师专学报（社会科学版）》 2014年第1期40-41,共2页

市场经济风云变幻,企业对求职者综合素质的要求越来越高,高职高专院校培养学生的传统教学模式遭到了挑战。如何转换教学模式,使之适应社会大环境,让学生顺利找到工作,成为了当前的课题。在应用英语专业开展的三段递进循环式任务驱动教... 市场经济风云变幻,企业对求职者综合素质的要求越来越高,高职高专院校培养学生的传统教学模式遭到了挑战。如何转换教学模式,使之适应社会大环境,让学生顺利找到工作,成为了当前的课题。在应用英语专业开展的三段递进循环式任务驱动教学模式,有效将传统与现代教学相融合,书本知识与社会需求相结合,为社会培养所需的综合应用型人才提供了保障。 展开更多

关键词 应用英语 三段递进循环式任务驱动教学模式 人才培养 社会调研

下载PDF 职称材料

校企共创中职会计事务专业“三双递进式”实践教学模式研究 被引量：4

10

作者 潘玉艳 《广西教育》 2021年第38期22-24,共3页

本文针对中职会计事务专业实践教学的现状,提出校企共创中职会计事务专业"三双递进式"实践教学模式的策略:聚焦"校企合作",形成"双主体"实践教学新制度;依据"双师型"教师新政策,打造"双导... 本文针对中职会计事务专业实践教学的现状,提出校企共创中职会计事务专业"三双递进式"实践教学模式的策略:聚焦"校企合作",形成"双主体"实践教学新制度;依据"双师型"教师新政策,打造"双导师"实训师资新团队;开展实践教学课程体系建设;构建实践教学"双平台",引领混合式实践教学模式改革;围绕职业岗位能力新需求,创新"递进式"会计实践模式;合理规划安排实践教学时间;建立健全实践教学质量的评价指标体系。 展开更多

关键词 校企共创 会计事务专业 三双递进式 实践教学模式

下载PDF 职称材料

高职《应用文写作》“三段递进式”教学体系构建 被引量：7

11

作者 高淑红 《职业技术教育》 北大核心 2012年第20期28-30,共3页

高职院校《应用文写作》课程存在地位边缘、认识模糊、模式单一、附加值低等问题。因此,有必要根据高职院校教学实际和学生的特点,按照高职《应用文写作》课程改革的"简""新""用""特"四项原则... 高职院校《应用文写作》课程存在地位边缘、认识模糊、模式单一、附加值低等问题。因此,有必要根据高职院校教学实际和学生的特点,按照高职《应用文写作》课程改革的"简""新""用""特"四项原则,构建"三段递进式"教学体系:以案例教学法渗透写作知识;以任务驱动强化模拟写作;以岗位实践实现能力拓展。 展开更多

关键词 高职院校 应用文写作 三段递进式 教学体系

下载PDF 职称材料

综合实践活动课“三段九环式”教学模式的实践与思考——以《探微千年书院 寻梦百年名校》为例

12

作者 张国前 李春花 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2017年第2期131-131,共1页

本文以实践活动课为案例,就“三段九环式”教学模式的实践与思考做了相关探讨。

关键词 活动课 三段九环式 教学模式 探讨

下载PDF 职称材料

浅谈“三段递进循环式”的“后续式”订单人才培养模式指导下的高职旅游英语教学改革 被引量：1

13

作者 于环 《科技视界》 2014年第4期257-257,共1页

本文以目前部分高职院校培养出来的旅游英语专业学生难以胜任行业要求为切入点,分析高职旅游英语专业的现状及教学中存在的问题,结合锦州师专英语系的教学实践,探讨了应用的"三段递进循环式"的"后续式"订单人才培... 本文以目前部分高职院校培养出来的旅游英语专业学生难以胜任行业要求为切入点,分析高职旅游英语专业的现状及教学中存在的问题,结合锦州师专英语系的教学实践,探讨了应用的"三段递进循环式"的"后续式"订单人才培养模式指导高职旅游英语教学的可行性及作用。 展开更多

关键词 三段递进循环 “后续式”订单人才培养模式 高职旅游英语 教学改革

下载PDF 职称材料

心理辅导课“三段阶梯式体验”教学模式的实践研究 被引量：1

14

作者 崔昌淑 《中小学心理健康教育》 2014年第6期8-10,共3页

文章探讨了“三段阶梯式体验”教学模式在游戏辅导活动课、角色扮演辅导活动课、绘本阅读辅导活动课中的操作思路和策略。

关键词 “三段阶梯式体验”教学模式 体验目标 游戏 角色扮演 绘本阅读

下载PDF 职称材料

基于TAFE视角构建“三段四维递进式”高职青年教师双师培养模式 被引量：1

15

作者 陈兰 《高等职业教育探索》 2017年第5期52-56,共5页

基于TAFE视角下对于职业教育教师能力的具体解构,针对高职院校青年教师"双师"成长发展,构建了"三段四维递进式"双师培养模式,提出在不同阶段、不同维度上青年教师成长的目标及要求,以实现高职院校青年教师培养系统化。

关键词 青年教师 “三段四维递进式” 双师 TAFE

下载PDF 职称材料

高职商务经纪与代理专业人才培养模式探究——兼述“双线三段递进式”人才培养模式内涵 被引量：1

16

作者 谭晓峰 《天津职业大学学报》 2018年第4期64-67,共4页

商务经纪与代理专业是一门实践性很强的专业,其职业岗位的规范性、程序性和综合性都是其他相近专业无法比拟的。文章阐述了"双线三段递进式"人才培养模式的内涵,论证了商务经纪与代理专业选择"双线三段递进式"人才... 商务经纪与代理专业是一门实践性很强的专业,其职业岗位的规范性、程序性和综合性都是其他相近专业无法比拟的。文章阐述了"双线三段递进式"人才培养模式的内涵,论证了商务经纪与代理专业选择"双线三段递进式"人才培养模式的必要性。说明了商务经纪与代理专业"双线三段递进式"人才培养模式的构建原则,最后提出了商务经纪与代理专业"双线三段递进式"人才培养模式中的把控点:突出就业方向的核心课程设计;注重教材建设与创新;加强师资队伍的建设;打造深度合作的校企实习基地。 展开更多

关键词 “双线三段递进式” 内涵 构建原则 把控点 模式

下载PDF 职称材料

基于“三段递进式”的“农业经济学”教学新模式

17

作者 杨丽莎 陈妍 《科技视界》 2022年第32期110-112,共3页

培养复合型人才是现代高等教育发展的主流趋势,为创新教学模式提供了新思路。基于培养独立思考型、团队协作型和自主创新型学生的理念,本文以“农业经济学”课程为例,提出“内容讲授—角色演进—空间转换”三段递进式的创新教学方式,构... 培养复合型人才是现代高等教育发展的主流趋势,为创新教学模式提供了新思路。基于培养独立思考型、团队协作型和自主创新型学生的理念,本文以“农业经济学”课程为例,提出“内容讲授—角色演进—空间转换”三段递进式的创新教学方式,构建了“理论+”“思维+”“实践+”三个模式的教学改革新思路,以期为农经领域培养“知农、爱农”优秀人才提供借鉴参考。 展开更多

关键词 农业经济学 教学改革 三段递进式

下载PDF 职称材料

“三段双轨递进式”实践教学体系构建探析——以高职院校会计专业为例 被引量：1

18

作者 张桂春 《当代教育科学》 北大核心 2013年第19期48-49,共2页

根据会计专业建设要求和高职会计专业人才培养目标,紧紧围绕岗位职业能力,构建高职会计专业"三段双轨递进式"实践教学体系,将模拟企业、会计岗位实训、ERP应用实训、会计综合实训、会计岗位顶岗实习按照学生认知规律融入到课... 根据会计专业建设要求和高职会计专业人才培养目标,紧紧围绕岗位职业能力,构建高职会计专业"三段双轨递进式"实践教学体系,将模拟企业、会计岗位实训、ERP应用实训、会计综合实训、会计岗位顶岗实习按照学生认知规律融入到课程体系。 展开更多

关键词 会计专业 实践教学 三段双轨递进式

下载PDF 职称材料

“两线三段”式高职商务英语专业实践教学研究 被引量：1

19

作者 施晶晖 葛雯 《职教论坛》 北大核心 2012年第36期82-84,共3页

本项目从高职商务英语专业实践教学现状入手,通过调研,剖析"两线三段"式实践教学模式存在的问题及原因,对"两线三段"式实践教学模式的有效性进行分析,并提出完善建议,以期提高高职商务英语的实践教学水平。

关键词 高职 商务英语专业 “两线三段”式 实践教学模式

下载PDF 职称材料

“三段递进式”机械类专业技能培养模式实践探索

20

作者 王铁军 《职业》 2019年第19期88-89,共2页

余姚市职业技术学校在机械类专业中实施了“三段递进式”技能培养模式,即在中职学习期间,将技能教学时间分为三个阶段:第一阶段以参加宁波市技能检测为契机着重培养学生的专业基本技能;第二阶段以考取职业资格证书为目标培养学生的实训... 余姚市职业技术学校在机械类专业中实施了“三段递进式”技能培养模式,即在中职学习期间,将技能教学时间分为三个阶段:第一阶段以参加宁波市技能检测为契机着重培养学生的专业基本技能;第二阶段以考取职业资格证书为目标培养学生的实训项目加工能力;第三阶段产训学生以提升岗位技能为主,为顶岗实习做准备,而参加高职考复习的学生则进一步强化技能,为技能高考做准备,这种技能培养模式在实践中取得了较好效果。 展开更多

关键词 机械专业 技能培养模式 三段递进式

下载PDF 职称材料