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论《伤寒论》“主之”“与”“宜”“属”“以”区别
1
作者 封飞 肖郁婷 王明炯 《河南中医》 2024年第9期1312-1315,共4页
《伤寒论》方剂条后“主之”“与”“宜”“以”等字词,在表达方剂使用方法及药物配伍关系上存在不同含义。“属”为后人批注,不纳入讨论;“主之”对应主证主方,主方能应对主证中所有症状,临床加减化裁不在主证主方讨论范围内;“与”则... 《伤寒论》方剂条后“主之”“与”“宜”“以”等字词,在表达方剂使用方法及药物配伍关系上存在不同含义。“属”为后人批注,不纳入讨论;“主之”对应主证主方,主方能应对主证中所有症状,临床加减化裁不在主证主方讨论范围内;“与”则提示医家注意疾病变化,示意在复杂条件下商榷使用方剂;“宜”乃“适宜”“合适”之意,所对应条文与治疗法则有关,提示相同治法下的加减用药;“以”提示病情复杂,可用试探法进一步观察病情,从而确定病性、病位或病理,试探之方宜小而精,不可误用猛法伤及人体正气。 展开更多
关键词 “主之” “与” “宜” “属” “以” 《伤寒论》 张仲景
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“主客交”理论在子宫颈癌前病变中的应用
2
作者 吴蝶 洪丹丹 +4 位作者 陈雯玥 商婷婷 顾晨曦 刘歆玥 任青玲 《中医药导报》 2024年第1期193-197,共5页
基于“主客交”理论结合现代医学研究,探讨子宫颈癌前病变的发病机制及中医药应用策略。子宫颈癌前病变的主要病因病机为肝脾肾之“主”失调,加之痰湿热毒之“客”邪内聚、蕴结,终成癥瘕,渐成痼疾,发为宫颈癌前病变并趋向恶性发展。治... 基于“主客交”理论结合现代医学研究,探讨子宫颈癌前病变的发病机制及中医药应用策略。子宫颈癌前病变的主要病因病机为肝脾肾之“主”失调,加之痰湿热毒之“客”邪内聚、蕴结,终成癥瘕,渐成痼疾,发为宫颈癌前病变并趋向恶性发展。治以“扶正达邪,分离主客”,在疏肝健脾固肾的同时厘清主客强弱,精准辨证。分阶段灵活选用清热、祛湿、解毒、理气、活血、化瘀等“通”法以祛邪通络。 展开更多
关键词 子宫颈癌前病变 “主客交”理论 人乳头瘤病毒 中医药
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高中外国小说教学中的“主问题”设计研究
3
作者 刘晓颖 李光杰 《长春师范大学学报》 2024年第7期162-165,共4页
高中外国小说教学对于学生跨文化理解与鉴赏能力的培养具有关键作用,传统的教学方法往往抑制了学生的主动性和思维发展。而将“主问题”设计融入外国小说教学中,能够为传统教学方法注入新的活力,对促进学生核心素养的提升以及增强外国... 高中外国小说教学对于学生跨文化理解与鉴赏能力的培养具有关键作用,传统的教学方法往往抑制了学生的主动性和思维发展。而将“主问题”设计融入外国小说教学中,能够为传统教学方法注入新的活力,对促进学生核心素养的提升以及增强外国小说教学的实效性都具有重要价值。本文根据外国小说的特点提出从外国小说标题、主旨和独特之处设计“主问题”的策略。 展开更多
关键词 高中语文 外国小说教学 “主问题”设计 教学策略
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小学语文高年段小说教学中“主问题”的多元化设计探析
4
作者 殷静雅 《教学管理与教育研究》 2024年第6期36-38,共3页
本文探讨如何通过多元化地设计“主问题”,为学生提供丰富的学习体验,以提高学生的文学鉴赏能力和批判思维能力,分析小学语文高年段小说教学中“主问题”多元化设计的价值,并探讨在小学语文高年段小说教学中,结合学生的认知水平,灵活运... 本文探讨如何通过多元化地设计“主问题”,为学生提供丰富的学习体验,以提高学生的文学鉴赏能力和批判思维能力,分析小学语文高年段小说教学中“主问题”多元化设计的价值,并探讨在小学语文高年段小说教学中,结合学生的认知水平,灵活运用不同的“主问题”设计,强化其在实际教学中的应用效果,帮助学生挖掘小说作品中更深层面的内容主题,提升课堂教学质量。 展开更多
关键词 小学语文 小说教学 “主问题”设计
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“主问题”教学法在初中语文阅读教学中的应用
5
作者 晁向春 《语文教学通讯》 2024年第12期23-24,共2页
“主问题”教学法的设计与实施,符合初中生的认知水平和语文学科特点,能够激发学生的主观能动性,为阅读教学提供有效指导,促进学生对文学作品的深刻理解。探讨“主问题”教学法在阅读教学各个环节的应用策略,以期为初中语文阅读教学提... “主问题”教学法的设计与实施,符合初中生的认知水平和语文学科特点,能够激发学生的主观能动性,为阅读教学提供有效指导,促进学生对文学作品的深刻理解。探讨“主问题”教学法在阅读教学各个环节的应用策略,以期为初中语文阅读教学提供一些参考借鉴。 展开更多
关键词 “主问题” 阅读教学 应用策略
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高中语文阅读教学“主问题”设计优化策略探析
6
作者 孙晓坤 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第11期110-113,共4页
从《中学语文通用标准》对课程类型的定义中,我们可以清晰地看到,语文课程主要在实际语言使用情境中进行,旨在让学生获得语言体验,并理解其特点和规则。语文阅读课作为语文课堂的重要组成部分,在教学过程中,教师通过提出问题,鼓励学生... 从《中学语文通用标准》对课程类型的定义中,我们可以清晰地看到,语文课程主要在实际语言使用情境中进行,旨在让学生获得语言体验,并理解其特点和规则。语文阅读课作为语文课堂的重要组成部分,在教学过程中,教师通过提出问题,鼓励学生思考、交流、探索,积极参与学习、阅读和研究,以适应新课程的要求。其中,“主问题”指的是具体、清晰、实用的核心问题,聚焦于课程内容,推动关键学习任务的完成,并引导学生积极参与重要话题的讨论。因此,教师应在原有设计的基础上探索优化策略,在中学语文阅读课上,利用“主问题”框架吸引学生的注意力,帮助学生深入理解文章内容和目的,提升阅读水平。本文围绕“主问题”的提出,旨在分析和探讨如何有效开展中学语文阅读教学,以期对相关工作者有所启发。 展开更多
关键词 高中语文 阅读 课堂教学 “主问题”设计
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高中语文散文阅读教学“主问题”的设计探究
7
作者 陈惠兰 《语文世界（中旬刊）》 2024年第8期34-35,共2页
本文主要探讨了高中语文散文阅读教学“主问题”的可能性分析、原则分析和设计探究。首先,满足高中生对语文学习注意力的聚焦和散文教学需要,主问题教学法有效提高了课堂效率与学习质量。其次,结合散文特征和推动学生发展原则是散文教... 本文主要探讨了高中语文散文阅读教学“主问题”的可能性分析、原则分析和设计探究。首先,满足高中生对语文学习注意力的聚焦和散文教学需要,主问题教学法有效提高了课堂效率与学习质量。其次,结合散文特征和推动学生发展原则是散文教学中“主问题”教学的重要原则。最后,设计“主问题”要依据散文特点、注重学生水平和主辅结合实施,以引导学生深入理解散文内容,提升学生的思维能力和审美情感。 展开更多
关键词 高中语文 散文阅读 “主问题”设计
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基于“主客”视角的会展旅游IPA分析——以江西省为例 被引量：2
8
作者 胡凌霞 《对外经贸》 2023年第3期54-57,共4页
会展旅游作为目的地城市发展的重要平台,日益受到主办方的重视与支持。在国家“—带一路”背景下,以第十四届江西绿色食品博览会为研究对象,分别从本地居民、参展商两个群体对江西会展旅游的发展条件、影响的重要性——满意度(IPA)评价... 会展旅游作为目的地城市发展的重要平台,日益受到主办方的重视与支持。在国家“—带一路”背景下,以第十四届江西绿色食品博览会为研究对象,分别从本地居民、参展商两个群体对江西会展旅游的发展条件、影响的重要性——满意度(IPA)评价的测评结果进行分析,结果表明:江西多样化的地方性与历史性会展旅游资源已经得到大部分“主客”(本地居民和参展商)的认同;就会展产业特色,与旅游产业互动和融合等问题,提出在了解会展旅游产品特性的基础上,更应侧重于在消费层面促进相互拉动、在城市建设层面引导相互依托、在活动领域加速相互交融、在经营层面强化相互渗透等建议。 展开更多
关键词 会展旅游 “一带一路” “主客”视角 IPA分析 可持续发展
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放射性膀胱损伤病理机制及其治疗探析:基于“主客交”理论 被引量：1
9
作者 钟少艺 翁剑飞 +2 位作者 陈慧军 张伟平 陈雅婷 《亚太传统医药》 2023年第3期207-210,共4页
放射性膀胱损伤是盆腔肿瘤放疗过程中出现的常见并发症之一,中医多认为该病病机为本虚标实,本虚为气阴两虚,标实为湿热、浊毒、瘀血胶着不解,其发生、发展与“主客交”正虚邪实、客邪胶固于血脉的病机相似。“主客交”理论中的邪实主要... 放射性膀胱损伤是盆腔肿瘤放疗过程中出现的常见并发症之一,中医多认为该病病机为本虚标实,本虚为气阴两虚,标实为湿热、浊毒、瘀血胶着不解,其发生、发展与“主客交”正虚邪实、客邪胶固于血脉的病机相似。“主客交”理论中的邪实主要指的是湿浊、痰瘀等病理产物,与现代研究中射线、氧自由基、炎症细胞、炎性因子等性质相似,同时其侵袭血脉经络,造成了持续性损伤的渐进性加重,与放射性膀胱损伤机制相似,而正虚抗邪无力,毒邪伤正,正气亏虚,是进一步加重该病的根本原因之一。因此基于“主客交”理论结合现代分子机制研究,可以更好解析该病病理机制,为该病的中医临床治疗提供新思路。 展开更多
关键词 放射性膀胱损伤 “主客交”理论 病理机制 氧化应激 炎症反应
原文传递
高中语文阅读教学中“主问题”的设计误区与优化策略 被引量：1
10
作者 祝心仪 《桂林师范高等专科学校学报》 2023年第3期92-96,共5页
“主问题”具有“牵一发而动全身”的特点,以其高效简约的特质成为教学设计的重要理念。当前,在高中语文阅读教学中,“主问题”的设计存在着多种误区:“主问题”内涵的认知局限、“主问题”设计过程中要素考虑不全、“主问题”设计脱离... “主问题”具有“牵一发而动全身”的特点,以其高效简约的特质成为教学设计的重要理念。当前,在高中语文阅读教学中,“主问题”的设计存在着多种误区:“主问题”内涵的认知局限、“主问题”设计过程中要素考虑不全、“主问题”设计脱离学情等。“主问题”设计误区的根源在于“主问题”理论体系不完善、学生参与解决“主问题”的积极性不高、教师对“主问题”理念的贯彻执行力不强等。因此,“主问题”设计要将学生的学情与需要放在首位,做到内容与形式的有机结合,要重视和提高语文教师的教学研究素养。 展开更多
关键词 “主问题” 阅读教学 教学设计 设计误区 优化策略
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网络新兴流行构式“主打的就是一个X”的多角度考察 被引量：2
11
作者 刘莉菲 《语言与文化研究》 2023年第6期21-25,共5页
近段时间,“主打”一词在网络平台较为流行。“主打”的语义为:起重点作用的、重点打造、重点推介。随着人们的大量使用,其形式逐渐凝固,形成“主打的就是一个X”构式,如:“主打的就是一个陪伴”。其中变项X基本分布为动词、名词、形容... 近段时间,“主打”一词在网络平台较为流行。“主打”的语义为:起重点作用的、重点打造、重点推介。随着人们的大量使用,其形式逐渐凝固,形成“主打的就是一个X”构式,如:“主打的就是一个陪伴”。其中变项X基本分布为动词、名词、形容词。本文将从构式理论出发,并且对该句子结构进行语义、构件、语用层面的分析、考察构式形成的认知机制、预测该构式的发展。 展开更多
关键词 “主打的就是一个X”构式 语义分析 构件分析 多角度考察
原文传递
感性经验中的文学理论——郁达夫“主情”论话语建构的实践取径
12
作者 伍世昭 《当代文坛》 CSSCI 北大核心 2023年第1期121-128,共8页
郁达夫“主情”论理论建构的一个显著特征,是直面文学创作“感性的活动”,从第一手感性材料——文学文本经验中提炼理论话语。其最具代表性的“自叙传”“真情的流露”“诗歌的旋律”话语的建构,就都离不开古今中外(包括他自己)文学创... 郁达夫“主情”论理论建构的一个显著特征,是直面文学创作“感性的活动”,从第一手感性材料——文学文本经验中提炼理论话语。其最具代表性的“自叙传”“真情的流露”“诗歌的旋律”话语的建构,就都离不开古今中外(包括他自己)文学创作感性经验所提供的基础性支持。在郁达夫那里,鲜活的感性经验永远是文论话语取之不尽的源泉。其兼具理论家和作家的双重身份,为他从创作实践和文本出发提出并讨论问题提供了方便;而我们从郁达夫这一个案中或许能领悟到一般文论话语建构的某些真谛。 展开更多
关键词 郁达夫 “主情”论 话语建构 实践取径
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孙艳红从“主客交”理论辨析代谢相关脂肪性肝病的诊疗思路
13
作者 刘常媛 张珊 +1 位作者 张胜 孙艳红 《中医药导报》 2023年第10期177-178,185,共3页
孙艳红认为代谢相关脂肪性肝病的病机与中医“主客交”理论所述病机高度一致,主张以“主客交”理论指导代谢相关脂肪性肝病的诊疗,提出临证时需抓住主客两端,辨析邪正盛衰,治疗遵吴又可三甲散旨意,重视扶正祛邪,通补兼施,搜络剔邪,分离... 孙艳红认为代谢相关脂肪性肝病的病机与中医“主客交”理论所述病机高度一致,主张以“主客交”理论指导代谢相关脂肪性肝病的诊疗,提出临证时需抓住主客两端,辨析邪正盛衰,治疗遵吴又可三甲散旨意,重视扶正祛邪,通补兼施,搜络剔邪,分离主客,并在此基本治则下灵活变通。 展开更多
关键词 代谢相关脂肪性肝病 “主客交”理论 诊疗思路 孙艳红 名医经验
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初中数学“主问题”式课堂教学路径分析
14
作者 杨春丛 《教学管理与教育研究》 2023年第24期33-36,共4页
数学作为一门基础性学科,对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新能力具有重要作用。本文深入探讨如何设计引人入胜的“主问题”,激发学生主动思考和合作学习。其关注教师在这一过程中的角色,探讨他们如何成为学习的引导者和启发者,... 数学作为一门基础性学科,对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新能力具有重要作用。本文深入探讨如何设计引人入胜的“主问题”,激发学生主动思考和合作学习。其关注教师在这一过程中的角色,探讨他们如何成为学习的引导者和启发者,促使学生在数学学科中迎难而上,享受问题解决的乐趣。 展开更多
关键词 “主问题”式 初中数学 课堂教学 策略
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论闽剧中主胡的演奏技巧
15
作者 陈照 《戏剧之家》 2023年第31期37-39,共3页
音乐是戏曲生命力的源泉,演奏是展现声腔艺术魅力,塑造丰满音乐形象必不可少的方式。在闽剧表演当中,主胡发挥着领奏功能,对于营造氛围、确保节奏稳定都极为重要。主胡演奏的情感表达与过去老戏的处理存在显著差异,演奏者必须具备出色... 音乐是戏曲生命力的源泉,演奏是展现声腔艺术魅力,塑造丰满音乐形象必不可少的方式。在闽剧表演当中,主胡发挥着领奏功能,对于营造氛围、确保节奏稳定都极为重要。主胡演奏的情感表达与过去老戏的处理存在显著差异,演奏者必须具备出色的表现能力,除了需要发挥伴奏的作用之外,还需要塑造丰满的形象,才能达到衬托故事主题的效果。通过浑厚朴实的伴奏,将音乐艺术与表演艺术完美地结合在一起,在带给受众丰富审美体验的同时,对观众的灵魂形成强大的冲击。闽剧中的主胡演奏还需要把握好伴奏的节奏,尽量贴合现代人的审美需求。 展开更多
关键词 闽剧 “主胡” 演奏
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“主问题”创设在高中英语阅读教学中的实践路径
16
作者 朱虎明 《教学月刊（中学版）（外语教学）》 2023年第7期73-77,共5页
为解决目前高中英语阅读教学存在的文本信息碎片化、活动思维浅层化、教学模式僵化等问题,教师可以通过创设“主问题”来开展阅读教学。具体而言,教师可以基于学生自主探究创设“主问题”、基于语篇主题意义创设“主问题”、基于阅读目... 为解决目前高中英语阅读教学存在的文本信息碎片化、活动思维浅层化、教学模式僵化等问题,教师可以通过创设“主问题”来开展阅读教学。具体而言,教师可以基于学生自主探究创设“主问题”、基于语篇主题意义创设“主问题”、基于阅读目标逆向创设“主问题”,整合提炼教学内容,提升教学内容的使用价值,让学生在学习的过程中养成独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。 展开更多
关键词 阅读教学 “主问题”创设 高中英语
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基于新课标理念下三“主”课堂的构建与践行
17
作者 闫蒙 《黑龙江教育（教育与教学）》 2023年第4期46-47,共2页
语文课堂应尽量地规避机械化、繁琐化的师生问答,要站立在文本的整体性视角,通过设定主目标、明确主任务、设置主问题等方式,明确学习的主要方向,设置匹配的对应性活动,搭建相应的活动平台,为学生构建广阔的学习空间,将学习的主动性交... 语文课堂应尽量地规避机械化、繁琐化的师生问答,要站立在文本的整体性视角,通过设定主目标、明确主任务、设置主问题等方式,明确学习的主要方向,设置匹配的对应性活动,搭建相应的活动平台,为学生构建广阔的学习空间,将学习的主动性交还给学生,从而真正地将学生置放在课堂的最中央。 展开更多
关键词 小学语文 新课标理念 三“主”课堂 构建 践行
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阅读教学中的“主问题”设计——以《卖油翁》为例
18
作者 师蕾 《中学语文》 2023年第9期12-13,共2页
“主问题”也叫“中心式问题”或“上位问题”,相对于课堂教学中零散、随机、浅显的问题而言,具有提纲挈领、整体感强,有计划性、更加深入的特点。阅读教学中的主问题要瞄准教学目标,从课文整体把握和学生易于参与的角度出发,引导学生... “主问题”也叫“中心式问题”或“上位问题”,相对于课堂教学中零散、随机、浅显的问题而言,具有提纲挈领、整体感强,有计划性、更加深入的特点。阅读教学中的主问题要瞄准教学目标,从课文整体把握和学生易于参与的角度出发,引导学生的思考、讨论、理解和品鉴等自主解读。本文从四个方面对主问题的设计策略进行初步探析。 展开更多
关键词 阅读教学 “主问题” 设计策略
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“主问题”设计在文言文教学中的实践——以部编版初中语文教材为例
19
作者 卿汁锐 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第3期109-111,共3页
主问题是教师在深入研读教材,结合教学的内容和学生的实际,设计“牵一发而动全身”,穿透全文的问题。通过这些问题,引导学生对文言文进行探究,挖掘其深刻内涵。在文言文教学中,可以从标题、关键词句、学习方式、人物形象、文章结构、文... 主问题是教师在深入研读教材,结合教学的内容和学生的实际,设计“牵一发而动全身”,穿透全文的问题。通过这些问题,引导学生对文言文进行探究,挖掘其深刻内涵。在文言文教学中,可以从标题、关键词句、学习方式、人物形象、文章结构、文体等角度设计“主问题”,启发学生思考,引导学生学习。本文主要采用文本分析法和文献研究法,从“主问题”设计策略的角度来说明“主问题”设计在初中文言文教学中的运用。 展开更多
关键词 “主问题” 文言文 教学模式
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现代化语境下少数民族电影的当下性书写
20
作者 林进桃 张速芝 《西部文艺研究》 2024年第5期166-171,共6页
少数民族电影作为少数民族文化记忆的重要载体,在铸牢中华民族共同体意识中发挥着重要作用。文章首先回顾了“十七年”时期少数民族电影的叙事策略,分析了其在塑造集体记忆和传递国家意识形态中的作用,同时也指出了其叙事手法上的局限... 少数民族电影作为少数民族文化记忆的重要载体,在铸牢中华民族共同体意识中发挥着重要作用。文章首先回顾了“十七年”时期少数民族电影的叙事策略,分析了其在塑造集体记忆和传递国家意识形态中的作用,同时也指出了其叙事手法上的局限性。新世纪以来,一批少数民族电影人在族群意识的驱动下,采用“主位”视角,审视传统与现代的变迁,揭示了少数民族人民在现代化浪潮中的身份焦虑与生存困境等现实问题,为少数民族电影的民族认同和文化记忆建构提供了新的视角和可能性。文章进一步讨论了共同体叙事作为一种创作方法,如何通过平等对话展现少数民族文化在当下社会的转变和适应。对少数民族电影的当下性书写进行深入分析,具有极强的理论价值和现实意义。 展开更多
关键词 少数民族电影 文化认同 “主客位”电影 共同体美学
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