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普通高师专业英语精读课“主体先行”综合教学模式实验研究 被引量:2
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作者 陶古斯 《山东外语教学》 2008年第1期80-84,共5页
目前,普通高师专业英语精读课教学中存在着一些问题,笔者认为,采用新型教学模式是必要的。在“建构主义学习理论”的指导下,笔者经过一个学年的教学实验,通过调查问卷和考试成绩的统计分析,证明了“主体先行”教学模式有利于学生... 目前,普通高师专业英语精读课教学中存在着一些问题,笔者认为,采用新型教学模式是必要的。在“建构主义学习理论”的指导下,笔者经过一个学年的教学实验,通过调查问卷和考试成绩的统计分析,证明了“主体先行”教学模式有利于学生自主学习能力的发展和语言应用能力的提高,对学生的学习情感和学习能力方面有积极影响,得到了学生的认可。“主体先行”教学模式符合现代教学理念,值得在普通高师大学英语和专业英语教学领域试行并推广。 展开更多
关键词 普通高师专业英语精读课 “主体先行”综合教学模式 实验研究 自主学习 建构主义
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普通高师大学英语“主体先行”综合教学模式实验研究 被引量:3
2
作者 郝涂根 王先荣 《山东外语教学》 2006年第1期76-79,共4页
“主体先行”综合教学模式旨在改变目前占据着普通高师大学英语课堂的以教师为中心的传统教学模式。它以建构主义和“折中教学法”为理论依塘,确立了学生在教学过程中的主体地位。两年的教学实验证明,该模式有利于学生自主学习能力的... “主体先行”综合教学模式旨在改变目前占据着普通高师大学英语课堂的以教师为中心的传统教学模式。它以建构主义和“折中教学法”为理论依塘,确立了学生在教学过程中的主体地位。两年的教学实验证明,该模式有利于学生自主学习能力的发展和语言运用能力的提高,适用于普通高师大学英语课堂。 展开更多
关键词 大学英语 “主体先行” 综合教学模式
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“主体先行学案法综合教学模式”探讨 被引量:1
3
作者 苗新萍 《徐州教育学院学报》 2001年第4期96-98,共3页
“主体先行学案法综合教学模式”由学习目标、预备知识、新课部分 ,针对训练、有求必应、教师批阅、学法指导等组成 ;它的理论基础为建构主义学习理论 ,它强调主体性教育、现代教育、师生相互关系、教学情境创设 ;创建这一教学模式应加... “主体先行学案法综合教学模式”由学习目标、预备知识、新课部分 ,针对训练、有求必应、教师批阅、学法指导等组成 ;它的理论基础为建构主义学习理论 ,它强调主体性教育、现代教育、师生相互关系、教学情境创设 ;创建这一教学模式应加强现代教育技术的应用 ,强调素质教育、重视能力培养。 展开更多
关键词 “主体先行学案法综合教学模式 教学模式 中学 课堂教学 教学方法
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关于独立学院大学英语主体先行的教学模式研究
4
作者 李艳 《佳木斯职业学院学报》 2014年第6期383-384,共2页
随着全国大学英语教学改革的不断深入,"主体先行"综合教学模式获得广泛关注和发展。本文分析了独立学院大学英语教学中存在的问题,论证了独立学院大学英语课堂采用"主体先行"教学模式的理论基础,通过与传统教学模... 随着全国大学英语教学改革的不断深入,"主体先行"综合教学模式获得广泛关注和发展。本文分析了独立学院大学英语教学中存在的问题,论证了独立学院大学英语课堂采用"主体先行"教学模式的理论基础,通过与传统教学模式的对比,探讨了"主体先行"综合教学模式的实施意义。 展开更多
关键词 大学英语 “主体先行”综合教学模式 建构主义
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基于校企双主体的高职园林综合技术实训教学模式的探索与实践
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作者 张瑞阳 《安徽农学通报》 2018年第12期142-145,共4页
"园林综合技术实训"是园林专业实践教学体系中的重要环节,对培养学生职业能力起着重要作用。该文阐述了如何更好地发挥校企双主体在课程建设团队组建、课程标准修订、日常教学开展、激励机制完善和考评体系构建等方面的作用,... "园林综合技术实训"是园林专业实践教学体系中的重要环节,对培养学生职业能力起着重要作用。该文阐述了如何更好地发挥校企双主体在课程建设团队组建、课程标准修订、日常教学开展、激励机制完善和考评体系构建等方面的作用,并就提高人才培养的质量进行了积极的探索与实践。 展开更多
关键词 校企双主体 园林综合技术实训 教学模式 探索 实践
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在实验教学中,试行“以学生为主体”的教学模式探讨 被引量:55
6
作者 刘幸福 吴元喜 +1 位作者 余龙江 周志德 《实验技术与管理》 CAS 2002年第3期114-116,123,共4页
本文总结了近十多年来生化实验教学模式的改革与探索的一些经验.从提高学生的创新能力与综合素质的角度出发,指出生化实验教学模式改革的必要性.并提出'以学生为主体'的新教学模式,阐述其具体的操作方法及其对培养高素质人才方... 本文总结了近十多年来生化实验教学模式的改革与探索的一些经验.从提高学生的创新能力与综合素质的角度出发,指出生化实验教学模式改革的必要性.并提出'以学生为主体'的新教学模式,阐述其具体的操作方法及其对培养高素质人才方面的作用. 展开更多
关键词 实验教学 生化实验 主体模式 综合素质培养 教学模式 生物化学 教学改革
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营造高等教育的综合型教学模式 被引量:3
7
作者 樊维夏 龙晓云 《中国成人教育》 北大核心 2013年第11期128-130,共3页
综合型教学模式是顺应时代发展要求的新型教学理念,它对教师的角色重新定位,对教学资源重新整合,对教学内容及效果也提出了更高的要求。它促使广大教师在实施这一新模式的过程中提升了自身素质,同时也使广大学生从中受益。在新模式的推... 综合型教学模式是顺应时代发展要求的新型教学理念,它对教师的角色重新定位,对教学资源重新整合,对教学内容及效果也提出了更高的要求。它促使广大教师在实施这一新模式的过程中提升了自身素质,同时也使广大学生从中受益。在新模式的推广过程中,不免会存在一些问题需要完善,但在广大教育工作者的探索和努力下,新模式将会逐渐步入良性发展的轨道,在高校人才培养中展现其魅力。 展开更多
关键词 高等教育 综合教学模式 教师引导 学生主体
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基于综合型教学模式的实践 被引量:6
8
作者 张婕 徐武 《当代教育论坛(学科教育研究)》 2008年第1期46-47,共2页
教学模式是影响教学的重要因素。本文讨论了综合型教学模式的内涵,通过综合型教学模式在高等教育中的应用表明:综合型教学模式对于培养学生独立探索精神和创新学习能力具有重要的意义;对于教师终身学习和提高素质具有促进作用。
关键词 教学模式 综合 主导 主体
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体育教学中主体性教学模式再探 被引量:4
9
作者 王从江 《教学与管理(理论版)》 2013年第10期148-150,共3页
学校体育教学改革的目标是从根本上提高体育课堂教学质量,提高学生的综合素质。在这一背景下体育教学模式逐渐成为当代体育教学理论和实践研究的热点问题。近几年来,我国学校体育教学改革取得了许多成效,形成了一些行之有效的体育教学模... 学校体育教学改革的目标是从根本上提高体育课堂教学质量,提高学生的综合素质。在这一背景下体育教学模式逐渐成为当代体育教学理论和实践研究的热点问题。近几年来,我国学校体育教学改革取得了许多成效,形成了一些行之有效的体育教学模式,如探究型教学模式、发现式教学模式、快乐体育教学模式等。尽管如此,这些体育教学模式在实践中还存在一些不足。 展开更多
关键词 体育教学改革 主体教学模式 快乐体育教学模式 探究型教学模式 课堂教学质量 体育教学理论 实践研究 综合素质
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《综合英语》课程课堂教学模式改革的思考 被引量:3
10
作者 张华强 曹宗成 《科技信息》 2012年第1期11-11,6,共2页
随着我国经济不断发展,社会对外语人才需求和要求也发生了很大改变和提高。大学教育中,如何使英语教学尽快适应社会变革的需求,注重学生语言技能和能力的培养,已成为英语教学研究的重要方面。本研究通过六个班近两百人实施跨年度不间断... 随着我国经济不断发展,社会对外语人才需求和要求也发生了很大改变和提高。大学教育中,如何使英语教学尽快适应社会变革的需求,注重学生语言技能和能力的培养,已成为英语教学研究的重要方面。本研究通过六个班近两百人实施跨年度不间断的教学改革和实践,探讨和研究了新形势下,专业英语中《综合英语》课堂教学模式及教学效果,使学生真正参与到课堂教学活动中来,成为外语学习的主体,从而达到突出语言技能和能力培养的目的。 展开更多
关键词 综合英语 主体 教学模式 课堂
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以学习者为主体的外语教学理念与大学英语课堂教学模式改革 被引量:1
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作者 杜永莉 《甘肃高师学报》 2008年第1期114-117,共4页
为了达到提高外语教学质量的目的,必须对外语学习主体和外语学习过程进行分析,对教师的主导作用加深认识,对大学英语教学现状重新审视,对外语教学应达到的目标进行探究。主题教学法正是一种充分体现以学习者为主体的教学原则的一种教学... 为了达到提高外语教学质量的目的,必须对外语学习主体和外语学习过程进行分析,对教师的主导作用加深认识,对大学英语教学现状重新审视,对外语教学应达到的目标进行探究。主题教学法正是一种充分体现以学习者为主体的教学原则的一种教学模式。这一教学模式具体运用到课堂教学实践中去,其目的是培养和发展学生的自主学习能力和合作精神,满足学生的需求,调动学生的学习兴趣和参与意识,从而提高学生的英语语用、语言能力。 展开更多
关键词 以学习者为主体 主题教学模式 综合能力
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高师乒乓球课采用学生主体参与的教学模式研究 被引量:2
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作者 田佳佳 《吉林体育学院学报》 2005年第2期113-114,共2页
随着学校体育的深化改革和课程标准的贯彻实施,如何使学生熟练掌握多种教学技能,努力发展其教学和教育的综合能力,应是当前师范体育教育的重要内容;就此采用让学生主体参与教学和主客观评价的教学模式进行了实验和研究。结果显示:学生... 随着学校体育的深化改革和课程标准的贯彻实施,如何使学生熟练掌握多种教学技能,努力发展其教学和教育的综合能力,应是当前师范体育教育的重要内容;就此采用让学生主体参与教学和主客观评价的教学模式进行了实验和研究。结果显示:学生在教学技能和基本技术的掌握上都优于传统教学方法。 展开更多
关键词 教学模式研究 学生主体参与 乒乓球课 高师 主体参与教学 传统教学方法 教学技能 贯彻实施 课程标准 深化改革 学校体育 综合能力 体育教育 客观评价 基本技术 师范
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构建主体发展型数学教学模式的研究
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作者 王瑄 《天津市教科院学报》 1998年第2期30-32,共3页
为进一步推进数学教学改革,切实处理好教与学这对矛盾的辩证统一关系,把学生真正置于学习过程的主体地位,促进学生全面发展,1992年初,我校确定“主体发展型数学教学模式的构建”研究专题。此专题是以改进数学课堂教学结构,创造适合学生... 为进一步推进数学教学改革,切实处理好教与学这对矛盾的辩证统一关系,把学生真正置于学习过程的主体地位,促进学生全面发展,1992年初,我校确定“主体发展型数学教学模式的构建”研究专题。此专题是以改进数学课堂教学结构,创造适合学生发挥主动学习精神的课外环境和实施数学学科成绩综合评价为主要内容的数学学科的整体改革。 展开更多
关键词 数学教学模式 构建主体 发展型 小学数学 数学教学改革 综合评价 教学结构 教学目的 数学教师 数学学科
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高职英语专业综合英语教学模式初探
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作者 王华 《中国科教创新导刊》 2011年第11期136-136,共1页
综合英语既是高职英语教育专业学生的一门专业基础课,又是最重要的专业主干课,是集"听、说、读、写、译"于一体,训练学生综合英语技能的一门课程。然而在高职英语教学实践中,教师偏重于本科教学模式,虽然近几年高职英语教学一直在探... 综合英语既是高职英语教育专业学生的一门专业基础课,又是最重要的专业主干课,是集"听、说、读、写、译"于一体,训练学生综合英语技能的一门课程。然而在高职英语教学实践中,教师偏重于本科教学模式,虽然近几年高职英语教学一直在探讨教学改革,一直在探索一条适合高职教学的英语教学之路,但仍然存在一些问题。本文探讨应用"参与型"课型改革传统的高职英语教学模式,并分析提出了教学实践中提高学生能力的几点建议。 展开更多
关键词 教学模式 高职综合英语教学 教师主导 学生主体
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“主体参与型”教学模式在初中化学教学中的应用
15
作者 裴绍娟 《中学理科(综合)》 2008年第4期100-101,共2页
随着素质教育的不断深入,教育观、质量观、人才观的更新,我们的教育观念必须有较大的转变,即教学中必须充分发挥学生的主体作用,全面培养学生的各种能力,提高学生的综合素质为此,近几年来笔者对“主体参与型”化学教学模式作了初... 随着素质教育的不断深入,教育观、质量观、人才观的更新,我们的教育观念必须有较大的转变,即教学中必须充分发挥学生的主体作用,全面培养学生的各种能力,提高学生的综合素质为此,近几年来笔者对“主体参与型”化学教学模式作了初步的探索与尝试. 展开更多
关键词 初中化学教学 主体参与型 教学模式 学生的主体作用 应用 教育观念 素质教育 综合素质
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微信环境下语文综合性学习自助式教学模式的实践与反思
16
作者 许晓声 《师道(教研)》 2018年第9期77-78,共2页
语文综合性学习强调以语文学科知识的学习为基础.重视语文的学习和学生生活经验相结合,促使学生学会独立自主、合作探究学习,从而培养学生的实践创新能力,促进学生语文素养的提高。因教师对语文综合性学习的内涵理解片面、课程实施... 语文综合性学习强调以语文学科知识的学习为基础.重视语文的学习和学生生活经验相结合,促使学生学会独立自主、合作探究学习,从而培养学生的实践创新能力,促进学生语文素养的提高。因教师对语文综合性学习的内涵理解片面、课程实施主题死板、方式形式单一、学生主体性失位等问题.语文综合性学习的教学形式和教学效果并不理想。 展开更多
关键词 语文综合性学习 实践创新能力 教学模式 自助式 学生主体 反思 环境 合作探究学习
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关于高校日语教学模式改革的思考 被引量:29
17
作者 奚晓宁 《社科纵横》 2005年第1期171-172,共2页
文章分析高校日语传统教学模式存在的主要问题 ,重点论述新型课堂教学模式的主要内容以及实施新型教学模式需要处理好的几个关系。
关键词 教学模式 以学生为主体 教师主导 综合实用能力 计算机辅助教学
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大学英语课堂教学模式现状、弊端及对策分析 被引量:31
18
作者 郝涂根 鄢洪峰 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2005年第1期127-133,共7页
以教师为中心的教学模式仍占据着普通高师大学英语课堂。这种教学模式抑制了学生的学习积极性、主动性和创造性,忽视了习得在语言学习中的作用和学生交际能力的培养,扼杀了他们的学习自主性。“主体先行综合教学模式”不失为一种适合于... 以教师为中心的教学模式仍占据着普通高师大学英语课堂。这种教学模式抑制了学生的学习积极性、主动性和创造性,忽视了习得在语言学习中的作用和学生交际能力的培养,扼杀了他们的学习自主性。“主体先行综合教学模式”不失为一种适合于普通高师大学英语课堂的教学模式。它以建构主义和“折中主义教学法”为理论依据,吸收了现有教学模式的合理成份,确立了学生在教学过程中的主体地位,有利于学生自主学习能力的发展和英语综合能力的提高。 展开更多
关键词 课堂教学模式 对策分析 大学英语课堂 以教师为中心 综合教学模式 英语综合能力 自主学习能力 学习积极性 能力的培养 学习自主性 语言学习 折中主义 建构主义 主体地位 教学过程 学生 创造性 主动性 教学 高师
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对心理学实验教学模式的再研究 被引量:18
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作者 沈国方 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第3期673-674,共2页
为了更新心理学的教学理念和方法,笔者反思自身单纯讲解的传统教学模式的不足,对实验教学模式进行再研究,以加强教学的主体性、科学性、应用性和实践性。课题深入研究实验教学模式的内涵和操作类型,用教育实验法论证该模式的实效,证实... 为了更新心理学的教学理念和方法,笔者反思自身单纯讲解的传统教学模式的不足,对实验教学模式进行再研究,以加强教学的主体性、科学性、应用性和实践性。课题深入研究实验教学模式的内涵和操作类型,用教育实验法论证该模式的实效,证实该模式更能使学生乐学会学。该研究形成实验教学模式的若干理念,揭示出取得教学效果的内在原理。研究证明:实验教学模式有其他教学模式不可替代的独特作用和综合效益,能大幅提高心理学的教学质量。 展开更多
关键词 实验教学模式 心理学 再研究 传统教学模式 教育实验法 教学理念 教学效果 综合效益 独特作用 教学质量 主体 科学性 实践性 应用性 自身
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