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“互动”英语教学模式 被引量:187
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作者 李秀英 王义静 《外语与外语教学》 北大核心 2000年第12期22-24,共3页
培养英语表达能力是英语教学的目标所在,而这种表达能力的形成必须在使用英语的过程中即”互动”的过程中得以实现。本文探讨了“互动”的概念、理论基础和“互动”英语教学模式设计的原则、种类以及这种教学模式在培养学生实际表达能... 培养英语表达能力是英语教学的目标所在,而这种表达能力的形成必须在使用英语的过程中即”互动”的过程中得以实现。本文探讨了“互动”的概念、理论基础和“互动”英语教学模式设计的原则、种类以及这种教学模式在培养学生实际表达能力方面所收到的实际效果。 展开更多
关键词 “互动” 交际能力 创造性
全文增补中
《环境化学》“互动”式教学方法探讨 被引量:10
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作者 李美俊 朱先磊 +1 位作者 师生宝 张枝焕 《大学教育》 2013年第7期94-97,共4页
"互动"式教学是高校课程教学改革的主要方向,其在提高学生综合素质和培养创新能力方面具有明显的优势。应对环境科学专业《环境化学》课程以小论文、课堂汇报和讨论为主的"互动"式教学方式进行探讨,并从题目拟定、... "互动"式教学是高校课程教学改革的主要方向,其在提高学生综合素质和培养创新能力方面具有明显的优势。应对环境科学专业《环境化学》课程以小论文、课堂汇报和讨论为主的"互动"式教学方式进行探讨,并从题目拟定、论文和多媒体准备、课堂汇报和讨论、成绩评定以及课外科技创新活动等几个环节进行深入分析。该方法在教学实践中取得了良好的效果,得到了学生的认可。 展开更多
关键词 环境化学 “互动”式教学 课堂讨论
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从“互动”到“运动”:微信朋友圈“点赞”行为的意义构筑与弱化 被引量:17
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作者 魏宝涛 《中国图书评论》 CSSCI 2014年第8期44-48,共5页
今天,微信朋友圈已经成为当下人们普遍使用的人际交往和自我展示的首选平台。朋友圈中记载着众多人的喜怒哀乐,为我们提供了尽情发图片、输文字、写心情、秀上衣食住行信息的广阔空间。不得不承认,我们每个人每天投放在微信及朋友圈... 今天,微信朋友圈已经成为当下人们普遍使用的人际交往和自我展示的首选平台。朋友圈中记载着众多人的喜怒哀乐,为我们提供了尽情发图片、输文字、写心情、秀上衣食住行信息的广阔空间。不得不承认,我们每个人每天投放在微信及朋友圈上的时间是惊人的。 展开更多
关键词 朋友 “互动” 弱化 意义 行为 运动 自我展示 人际交往
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电视“互动”观念初探 被引量:19
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作者 廖亮 《现代传播(北京广播学院学报)》 CSSCI 北大核心 2002年第6期53-56,共4页
本文就“互动”观念产生的根源、“互动”观念下的应用形式进行了系统的论述 。
关键词 心理 技术 美学 经济 社会文化 节目主导权 个性化需求 “互动”观念 互动电视
原文传递
新课标下如何实现英语课堂教学“互动”
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作者 方江雨 《俪人(教师)》 2016年第12期116-116,共1页
《新课程标准》中强调:英语教学是师生、生生之间互动交往与共同发展的过程。社会进步和形势变化对中学英语教学提出了更高要求,传统教学已不能适应。互动式英语教学模式以学生为导向,充分发挥每个学生的主观能动性,实现教学互动。... 《新课程标准》中强调:英语教学是师生、生生之间互动交往与共同发展的过程。社会进步和形势变化对中学英语教学提出了更高要求,传统教学已不能适应。互动式英语教学模式以学生为导向,充分发挥每个学生的主观能动性,实现教学互动。本文着重从课前、课中、课后互动三方面,并且结合自己的教学实际详细阐述了如何实现教学互动。 展开更多
关键词 教学“互动” 倡导“互动” 师生“互动”
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论体育教学中的师生“冲突”与“互动” 被引量:14
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作者 冯建农 《沈阳体育学院学报》 2001年第1期44-45,共2页
采用理论与实践相结合的方法 ,从教学论和社会心理学角度研究体育教学中的师生“冲突”与“互动” ,并得出结论 :体育教学中“冲突”主要来源于师生间和学生间 ,“互动”是心理和信息的沟通 ,在教学中应加强“互动” ,减少“冲突”
关键词 体育教学 师生关系 教学理论 社会心理学 “冲突”现象 “互动”模式 课堂教学
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英语“互动”教学模式的分析和应用 被引量:13
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作者 李玉玲 《教育探索》 北大核心 2007年第8期63-64,共2页
英语"互动"教学模式要考虑教学对象的特点,考虑教育者本身的特点,考虑师生之间、生生之间、师师之间的互动关系,考虑互动设计的合理性。在具体实施中,要最大限度地让学生参与到教学过程中来,发挥学生在教学中的主体作用,使其... 英语"互动"教学模式要考虑教学对象的特点,考虑教育者本身的特点,考虑师生之间、生生之间、师师之间的互动关系,考虑互动设计的合理性。在具体实施中,要最大限度地让学生参与到教学过程中来,发挥学生在教学中的主体作用,使其综合能力得到提高。 展开更多
关键词 英语“互动”教学模式 原则 应用
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“互文”与“互动”:儒道关系新论 被引量:4
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作者 杨海文 《福建论坛(人文社会科学版)》 北大核心 2005年第6期48-51,共4页
儒、佛、道三教关系是中国思想文化史中的重大课题,然而也是一项聚讼不已的课题。就目前的现状看,儒、佛、道三教关系的研究,无论是就文献、方法,还是就角度、深度等方面评估,都似乎有些老态龙钟、停滞不前。为此,本刊约请了几位在“三... 儒、佛、道三教关系是中国思想文化史中的重大课题,然而也是一项聚讼不已的课题。就目前的现状看,儒、佛、道三教关系的研究,无论是就文献、方法,还是就角度、深度等方面评估,都似乎有些老态龙钟、停滞不前。为此,本刊约请了几位在“三教”关系方面素有研究的年轻学者撰写了一组文章,希望能使儒、佛、道三教关系的研究“柳暗花明又一春”。 展开更多
关键词 儒道关系 “互动” “互文” 新论 “儒道互补” 内在超越性 儒家哲学 道家哲学 心理基础 生存模式 人生观 个代表 主义 林语堂 中国人 佛教
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以教学目标为导向的双主体“互动”教学模式 被引量:12
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作者 张念萍 《经济与社会发展》 2004年第10期173-175,共3页
教、学互动体系是一个置身于社会实践大环境之中的开放体系。教学目标的层次性表明不同教育层次的教学实践中 ,教、学双方是互动的、不同性质的两个主体。教学活动的全过程是由教、学两大主体构成的有机整体 ,它们围绕教学目标相互促进。
关键词 教学目标 “互动”教学模式 案例分析法 教学质量
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周作人与张爱玲:《亦报》空间的“互动” 被引量:2
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作者 巫小黎 《鲁迅研究月刊》 CSSCI 北大核心 2013年第6期51-58,共8页
若不是在《亦报》空间,很难想象,周作人和张爱玲会有什么关联。隔着两代人,并不是他们交往的屏障和壁垒,这是常识。品味、志趣、学识和做派等价值层面的距离,才是他们不能成为朋友的关键性因素。所以,会有学者依据《知堂集外文(... 若不是在《亦报》空间,很难想象,周作人和张爱玲会有什么关联。隔着两代人,并不是他们交往的屏障和壁垒,这是常识。品味、志趣、学识和做派等价值层面的距离,才是他们不能成为朋友的关键性因素。所以,会有学者依据《知堂集外文(亦报)随笔》作《周作人“偶遇”张爱玲》㈨的文章,为“周作人会去读张爱玲的小说”,感到“是一个意外”,并因此断言“实在是一次‘偶遇”’。然而,敞开《亦报》空间,事实就清楚得很,周作人与张爱玲并非“偶遇”,是张爱玲向周作人“示好”在先,随后,才有周作人“点评”《十八春》的“雅意”。周作人与张爱玲是名副其实的“对话”、“互动”。 展开更多
关键词 “互动” 张爱玲 周作人 空间 “对话” 《十八春》 价值层面 随笔
原文传递
从“互动”到“融合” 从“物理移位”到“化学反应”——国内报界传统媒体与新兴媒体融合发展路径初探 被引量:3
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作者 赵兵 郝彦鹏 贾伟 《采写编》 2014年第3期11-15,共5页
面对方兴未艾的移动互联浪潮,如果说时下有什么字眼最牵动媒体业界乃至整个社会关注目光,推动媒体融合发展可谓当仁不让。随着网络和数字技术的迅猛发展,在媒体格局发生着深刻变革的今天,传统媒体尤其是传统报业如何顺应时代发展,... 面对方兴未艾的移动互联浪潮,如果说时下有什么字眼最牵动媒体业界乃至整个社会关注目光,推动媒体融合发展可谓当仁不让。随着网络和数字技术的迅猛发展,在媒体格局发生着深刻变革的今天,传统媒体尤其是传统报业如何顺应时代发展,运用新技术,创新媒体传播方式,不断推进媒体融合,构建起现代传播体系?这仍是一个需要在实践中不断探索的未知答案。本刊集中刊发三篇相关文章,就推进传统媒体与新兴媒体融合发展之路进行了初步探析。希望能对矢志创新传播的践行者们有所启发和裨益。 展开更多
关键词 融合发展 新兴媒体 传统媒体 化学反应 “互动” 路径 报界 国内
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谈大学英语的“互动”教学模式 被引量:8
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作者 刘昕 《黑龙江教育学院学报》 2007年第1期152-153,共2页
培养英语表达能力是大学英语教学的目标之一,而这种能力的形成必须在使用英语,即“互动”的过程中得以实现。“互动”的概念、理论基础和“互动”英语教学模式的设计原则、种类以及这种教学模式,在培养学生实际表达能力方面定会收到实... 培养英语表达能力是大学英语教学的目标之一,而这种能力的形成必须在使用英语,即“互动”的过程中得以实现。“互动”的概念、理论基础和“互动”英语教学模式的设计原则、种类以及这种教学模式,在培养学生实际表达能力方面定会收到实际效果。 展开更多
关键词 “互动” 大学英语 教学模式
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高校思想政治理论课实践教学“互动”教学法探析 被引量:3
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作者 黄家周 《经济与社会发展》 2008年第9期213-215,219,共4页
高校思想政治理论课实践教学"互动"教学法是提高教学效果、培育大学生综合素质和促进教师提升业务水平的需要。思想政治理论课实践教学"互动"教学法具有"互动"对象更广、空间更阔、时间更灵活、方式更多... 高校思想政治理论课实践教学"互动"教学法是提高教学效果、培育大学生综合素质和促进教师提升业务水平的需要。思想政治理论课实践教学"互动"教学法具有"互动"对象更广、空间更阔、时间更灵活、方式更多样等特点。思想政治理论课实践教学"互动"教学法顺利实施的基本条件包括:良好的氛围、有一支精干的思想政治理论课教师队伍、完善的制度、经费保障和相关教学管理部门的支持配合等等。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课实践教学 “互动”教学法 探析
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“互动”英语教学模式刍议 被引量:5
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作者 李勇 张开荣 《重庆交通学院学报(社会科学版)》 2001年第2期70-72,共3页
大学英语教学的最高目标是培养学生具有较强的英语表达能力 ,采用“互动”英语教学模式是实现这一目标的有效途径。本文探讨了“互动英语教学模式的理论基础、设计原则及设计种类。
关键词 交际能力 “互动”教学模式 创造性
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浅析新课标下高中地理教学的“互动”模式 被引量:3
15
作者 陈波 张宏梅 《地理教育》 2012年第11期48-49,共2页
课堂教学中的师生互动是一个涉及多个科学研究领域的问题。迄今为止,国内外研究学者从不同的角度对其进行了探讨和解释。西方教育学者主要致力于师生互动行为的研究和学生参与互动的性别差异研究;国内比较著名的有吴康宁、王家瑾等学... 课堂教学中的师生互动是一个涉及多个科学研究领域的问题。迄今为止,国内外研究学者从不同的角度对其进行了探讨和解释。西方教育学者主要致力于师生互动行为的研究和学生参与互动的性别差异研究;国内比较著名的有吴康宁、王家瑾等学者对师生互动活动的研究,广大教师结合自身教学经历也有一些研究,但是他们研究的视野局限于小学或初中,很少涉及高中互动教学。因此,本文侧重对高中地理课堂互动教学进行探索。 展开更多
关键词 高中地理教学 “互动”模式 新课标 师生互动行为 课堂互动教学 科学研究领域 教育学者 课堂教学
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增强课堂“互动”环节 提高“思政课”实效性 被引量:3
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作者 范颖 《辽宁行政学院学报》 2009年第5期87-89,共3页
在十七大上,中国共产党将促进社会和谐谱写成为时代的最强音。在进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑的工作中,高校"思政课"的课堂教学环节怎样才能实现教与学的和谐"互动",发挥"... 在十七大上,中国共产党将促进社会和谐谱写成为时代的最强音。在进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑的工作中,高校"思政课"的课堂教学环节怎样才能实现教与学的和谐"互动",发挥"思政课"教学的主渠道与主阵地作用。课堂教学环节作为"思政课"课程的中心环节,在新时期有机遇更有挑战。本文将从增强课堂"互动"环节入手,突破客观及主观因素的束缚,着眼实践,切实提高"思政课"实效性。 展开更多
关键词 “思政课” 课堂教学 “互动”环节 实效性
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论大学英语教学中的“互动” 被引量:2
17
作者 谭雅素 《湖南人文科技学院学报》 2006年第2期157-159,共3页
“互动”是多个个体相互交流思想、传递信息并对双方都产生影响的过程。其理论基础就是交际能力。互动式大学英语教学的根本点在于它采用的一套方法能使语言学习者用正在学习的语言来进行活动。它不但有利于语言能力的训练而且有利于交... “互动”是多个个体相互交流思想、传递信息并对双方都产生影响的过程。其理论基础就是交际能力。互动式大学英语教学的根本点在于它采用的一套方法能使语言学习者用正在学习的语言来进行活动。它不但有利于语言能力的训练而且有利于交际能力的培养。 展开更多
关键词 “互动” 语言能力 交际能力 大学英语教学
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对话理论与“互动”探究式教学的“对话”——“思想道德修养与法律基础”课“互动”探究式教学研究 被引量:6
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作者 吕卓超 《西安欧亚学院学报》 2010年第3期74-77,共4页
从西方与东方哲学和美学来看,交流与对话已经成为认识与解决当代世界问题的一种认识理念和思维方法。从对话理论的视角,从目的性、价值性和民主性等方面,对"互动"探究式教学的概念描述及在高校思想政治理论课中应用与实践的... 从西方与东方哲学和美学来看,交流与对话已经成为认识与解决当代世界问题的一种认识理念和思维方法。从对话理论的视角,从目的性、价值性和民主性等方面,对"互动"探究式教学的概念描述及在高校思想政治理论课中应用与实践的意义做了进一步的探讨。"互动"探究式教学理论与实践有着重要的意义,它既是哲学和美学对当代世界现实实践的迫切需要的应答,也是深化高校思想政治理论课教学改革,丰富和创新教育方法的必然要求。 展开更多
关键词 对话 “思想道德修养与法律基础” “互动”探究式教学
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电视节目中的“互动”传播 被引量:2
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作者 邢彦辉 《声屏世界》 2008年第12期21-22,共2页
“互动”是电视媒体发展的新动力。从我国电视媒体已经展开的“互动”实践看,大致有以下几种形式:现场观众互动、电话互动、手机短信互动、主持人互动、跨媒体互动等。
关键词 “互动” 电视节目 传播 跨媒体互动 媒体发展 电视媒体 观众互动 手机短信
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对广告教育中“互动”传播模式的探讨 被引量:2
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作者 宋云 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2005年第08S期43-44,共2页
关键词 “互动”传播模式 实践能力 高校 广告教育 教材建设 教学组织
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