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“产出导向法”视域内《中国英语能力等级量表》应用研究
1
作者 罗旭 陈绍英 《黑龙江教育（理论与实践）》 2024年第3期5-10,共6页
《中国英语能力等级量表》(以下简称“量表”)为我国的英语学习、教学和测评提供了参考框架。如何实现量表核心技能点、知识点与大学英语课堂教学的衔接,是教育工作者需要思考的问题。具有中国特色的外语教学理论体系——“产出导向法(P... 《中国英语能力等级量表》(以下简称“量表”)为我国的英语学习、教学和测评提供了参考框架。如何实现量表核心技能点、知识点与大学英语课堂教学的衔接,是教育工作者需要思考的问题。具有中国特色的外语教学理论体系——“产出导向法(Production-oriented Approach,POA)”,为量表在教学中的应用提供了可参考的框架。文章采用“产出导向法”中“驱动—促成—评价”的教学流程,以一个单元的教学设计为例,探讨量表核心技能点同大学英语课堂的衔接,认为可从教师主体、融合机制、资源建设3方面入手,推动量表在大学英语教学中的有效应用。 展开更多
关键词 《中国英语能力等级量表》 “产出导向法” 大学英语 课例设计
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“产出导向法”视域下高职英语课堂教学模式解析
2
作者 曹青青 《新课程研究》 2024年第3期41-43,共3页
文章现基于“产出导向法”,提出其在高职院校英语课堂教学设计中所能提供的基本要点和具体实施策略,希望由此发现未来教学设计工作的新突破口。
关键词 “产出导向法” 高职 英语课堂教学模式
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“产出导向法”视域下高中英语写作教学策略探究
3
作者 马广远 《教学管理与教育研究》 2024年第5期82-85,共4页
写作是学生语言能力的重要方面,是高中英语教学的一项重要内容。本文在分析高中英语写作教学中存在的问题基础上,采用“产出导向法”指导高中英语写作教学,并提出相应的教学策略,以期促进传统教学方式与先进教学方式的融合,从语言、结... 写作是学生语言能力的重要方面,是高中英语教学的一项重要内容。本文在分析高中英语写作教学中存在的问题基础上,采用“产出导向法”指导高中英语写作教学,并提出相应的教学策略,以期促进传统教学方式与先进教学方式的融合,从语言、结构、内容等方面综合提升学生的英语写作水平,为高中英语写作教学提供参考,提升学生学习效率。 展开更多
关键词 “产出导向法” 高中英语写作 教学策略
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中华优秀传统文化融入“产出导向法”驱动环节的尝试——一项基于大学英语教学的研究 被引量：1
4
作者 李雪 王书蕊 李长熠 《黑龙江教育（理论与实践）》 2023年第5期28-30,共3页
“产出导向法”模式下的大学英语教学,若在驱动环节中加入吻合学习者动机的材料,能够从根本上提升学生的学习兴趣及对知识的“饥饿感”,在整个教学流程起到了“润滑剂”的作用,使其平稳地过渡到促成和评价环节。另外,在“产出导向法”... “产出导向法”模式下的大学英语教学,若在驱动环节中加入吻合学习者动机的材料,能够从根本上提升学生的学习兴趣及对知识的“饥饿感”,在整个教学流程起到了“润滑剂”的作用,使其平稳地过渡到促成和评价环节。另外,在“产出导向法”驱动环节中融入中华优秀传统文化材料,有助于学习者克服中国文化失语现象,增加学习者的文化身份认同感。 展开更多
关键词 “产出导向法” 驱动环节 动机 文化
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“产出导向法”在学术英语之外壳名词教学中的应用
5
作者 王宇 杜宛宜 《外语教育研究前沿》 2023年第2期28-36,93,共10页
外壳名词具有语篇衔接和信息推进作用,在学术英语写作教学中具有重要价值,但相关语言学领域研究成果尚未在我国学术英语教学中落地。本研究采用行动研究方法,探索如何运用“产出导向法”在学术英语课程中进行外壳名词教学。课堂观察、... 外壳名词具有语篇衔接和信息推进作用,在学术英语写作教学中具有重要价值,但相关语言学领域研究成果尚未在我国学术英语教学中落地。本研究采用行动研究方法,探索如何运用“产出导向法”在学术英语课程中进行外壳名词教学。课堂观察、问卷、访谈和产出文本分析等多维数据结果验证了“产出导向法”指导外壳名词教学的有效性。本研究为应用“产出导向法”开展中国特色学术英语教学提供教学案例。 展开更多
关键词 外壳名词 “产出导向法” 学术英语教学
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课程思政视域下“产出导向法”在高职英语教学中的实施路径分析
6
作者 马丽 《广州广播电视大学学报》 2023年第4期40-44,108,共6页
“产出导向法”是一种以学生为中心,注重学生学习结果的全新的教学理念。课程思政视域下“产出导向法”在高职英语教学中的运用,符合高职院校应用型人才培养定位,是提升思政教育全面性与广泛性、培养学生综合素养的有效举措。高职院校... “产出导向法”是一种以学生为中心,注重学生学习结果的全新的教学理念。课程思政视域下“产出导向法”在高职英语教学中的运用,符合高职院校应用型人才培养定位,是提升思政教育全面性与广泛性、培养学生综合素养的有效举措。高职院校应深入挖掘思政教育与高职英语教学的契合点,从教学理念、教学方式、教师配合与评价机制等方面着手,深入贯彻与运用“产出导向法”的教学逻辑,推动高职院校英语教学质量提升。 展开更多
关键词 课程思政 “产出导向法” 高职院校 英语教学
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“产出导向法”在博士研究生学术英语演讲教学中的应用——以促成环节为例
7
作者 梁砾文 《外语教育研究前沿》 2023年第2期11-18,93,共9页
本文将“产出导向法”应用于博士研究生学术英语演讲教学中,帮助研究生将内容艰深的学术论文引言转化为易于非专业观众理解的学术英语演讲开场白演讲稿。本文先展示教学设计方案,然后根据学生及观摩教师访谈、学生作业等数据汇报教学效... 本文将“产出导向法”应用于博士研究生学术英语演讲教学中,帮助研究生将内容艰深的学术论文引言转化为易于非专业观众理解的学术英语演讲开场白演讲稿。本文先展示教学设计方案,然后根据学生及观摩教师访谈、学生作业等数据汇报教学效果。结果表明,在“产出导向法”的“学用一体”理念指导下,本教学实验的促成环节培养了研究生用英语进行学术交流的“关键能力”,提升了教学质量。 展开更多
关键词 “产出导向法” 博士研究生学术英语演讲 促成环节
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基于“产出导向法”的大学英语写作课堂探究
8
作者 赵巍 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2023年第7期79-81,共3页
教师借助机器智能评阅技术与数字化教学手段,可以优化教学设计,增强教学效果,同时也对大学英语教师在基于“产出导向法”的线上和线下大学英语写作教学活动中如何发挥教师作用提出了挑战。介绍了“产出导向法”的产生与发展,探讨了在“... 教师借助机器智能评阅技术与数字化教学手段,可以优化教学设计,增强教学效果,同时也对大学英语教师在基于“产出导向法”的线上和线下大学英语写作教学活动中如何发挥教师作用提出了挑战。介绍了“产出导向法”的产生与发展,探讨了在“产出导向法”教学理念下,大学英语教师如何在线上、线下的写作活动中基于“产出导向法”发挥教师主导作用,并对未来研究方向提出了建议。 展开更多
关键词 “产出导向法” 大学英语 写作课堂
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“产出导向法”下高职空乘英语口语教学行动研究——基于iSmart平台
9
作者 刘荣 《海外英语》 2023年第15期218-220,共3页
基于iSmart平台,将产出导向法应用于高职空乘英语口语教学中,以输出拉动输入,进行情景化口语教学行动研究,结果表明:基于输出任务的口语活动提升了学生参与课堂的积极性,口语输出更有效,同时满足了高职空乘专业学生的职业发展需求。
关键词 “产出导向法” 高职空乘英语 口语教学 行动研究
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基于“产出导向法”的智慧思政教学模式研究——以商务英语课程为例 被引量：1
10
作者 李敏蓉 《南方职业教育学刊》 2023年第1期101-109,共9页
结合高职英语专业课程思政实施中出现的问题,以商务英语视听说课程建设为例,通过构建基于“产出导向法”理论的高职智慧思政育人模式,带动并提升商务英语课程思政建设实效,实现协同育人格局。基于“一体两翼,三驱四化”模型进行智慧课... 结合高职英语专业课程思政实施中出现的问题,以商务英语视听说课程建设为例,通过构建基于“产出导向法”理论的高职智慧思政育人模式,带动并提升商务英语课程思政建设实效,实现协同育人格局。基于“一体两翼,三驱四化”模型进行智慧课堂改革,明确了智慧思政教学模式构建路径,可为商务英语课程思政建设提供新的研究视角。 展开更多
关键词 智慧思政 “产出导向法” 商务英语 潮汕文化
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“产出导向法”在英语谈判实践教学中的设计与实施
11
作者 聂薇 路彤 刘葡蕾 《外语教育研究前沿》 2023年第2期19-27,93,共10页
本研究尝试将“产出导向法”应用于商务英语谈判课的模拟谈判实践教学,主要聚焦驱动、促成和评价环节的设计与实施。根据谈判实践教学特点,笔者对“产出导向法”各环节应用于谈判实践教学提出反思性建议。本研究拓展了“产出导向法”的... 本研究尝试将“产出导向法”应用于商务英语谈判课的模拟谈判实践教学,主要聚焦驱动、促成和评价环节的设计与实施。根据谈判实践教学特点,笔者对“产出导向法”各环节应用于谈判实践教学提出反思性建议。本研究拓展了“产出导向法”的课型适用范围,丰富了“产出导向法”的互动实践教学。 展开更多
关键词 谈判实践 教学设计 “产出导向法” 驱动 促成 评价
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基于“产出导向法”探究商务英语教学中中国文化的融入策略 被引量：1
12
作者 刘晶波 丁伟 《英语广场（学术研究）》 2023年第13期66-70,共5页
商务英语专业的学生除了要掌握语言知识和商科专业知识以外,还要了解中西文化。如何在商务英语教学中融入中国文化,培养能够讲好中国故事的人才,成了在中国文化“走出去”这一时代背景下教师需要思考的重要课题。本文基于“产出导向法”... 商务英语专业的学生除了要掌握语言知识和商科专业知识以外,还要了解中西文化。如何在商务英语教学中融入中国文化,培养能够讲好中国故事的人才,成了在中国文化“走出去”这一时代背景下教师需要思考的重要课题。本文基于“产出导向法”,分别阐述如何在商务英语教学的“驱动”“促成”“评价”环节融入中国文化。研究表明,教师在引导学生学习英语的同时,要重视中国文化,提炼相应的中国文化主题,引用中国企业的相关案例,宣扬社会主义核心价值观。 展开更多
关键词 “产出导向法” 中国文化 商务英语课程
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“产出导向法”视阈下的大学英语口语教学
13
作者 郭晓燕 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第5期0041-0044,共4页
“学用分离”是目前大学英语教育普遍存在的弊端;学生口语输出能力参差不齐;不能满足社会需求。“产出导向法”是一种具有中国特色的第二语言习得理论。本研究以“产出导向法”为理论指导;通过教学实践、问卷和访谈的方式;探究POA在大... “学用分离”是目前大学英语教育普遍存在的弊端;学生口语输出能力参差不齐;不能满足社会需求。“产出导向法”是一种具有中国特色的第二语言习得理论。本研究以“产出导向法”为理论指导;通过教学实践、问卷和访谈的方式;探究POA在大学英语口语教学中的实施路径。研究表明;POA口语课程有助于学生课堂沟通意愿和语言输出质量的提高;但POA口语课堂对不同水平学生的教学效果是有差异的。因此;在POA的教学设计中;教师应充分将缓解低水平学生口语输出焦虑;加强情感关怀纳入思考当中。 展开更多
关键词 “产出导向法” 大学英语 口语教学
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诊断测评驱动下的“产出导向法”教学设计与 实践——“故事复述”单元课例研究
14
作者 黄艳 《外语教育研究前沿》 2023年第4期11-18,93,共9页
本文以“产出导向法”理论为指导,将诊断测评有机融入“驱动—促成—评价”的教学循环之中,旨在探寻如何设计精准对接学生英语口语能力缺口的教学课例。本研究通过两轮“故事复述”单元课例教学实践与反思,基本完成并优化了以诊断测评... 本文以“产出导向法”理论为指导,将诊断测评有机融入“驱动—促成—评价”的教学循环之中,旨在探寻如何设计精准对接学生英语口语能力缺口的教学课例。本研究通过两轮“故事复述”单元课例教学实践与反思,基本完成并优化了以诊断测评为驱动的大学英语口语POA教学设计与实践。研究发现,以英语诊断测评为驱动,能够有效帮助师生了解英语口语表达缺口,精准对接产出目标,使之内嵌于促成活动之中并衔接评价焦点;协同听说能力发展,灵活调整教师支架,优化评价过程与工具,可较大提升学生主体能动性,促进英语口语能力与评价素养发展。 展开更多
关键词 诊断测评 “产出导向法” 故事复述 课例研究
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“产出导向法”教学有效性元分析
15
作者 霍炜 邓世平 《外语教育研究前沿》 2023年第4期3-10,93,共9页
“产出导向法”研究在国内已有近十年发展历史,但诸多实验研究结果存在差异。为进一步探讨“产出导向法”教学有效性及其潜在的调节变量,本研究运用元分析方法对27项“产出导向法”外语教学实证研究进行整合性分析。研究发现:1)“产出... “产出导向法”研究在国内已有近十年发展历史,但诸多实验研究结果存在差异。为进一步探讨“产出导向法”教学有效性及其潜在的调节变量,本研究运用元分析方法对27项“产出导向法”外语教学实证研究进行整合性分析。研究发现:1)“产出导向法”对提升外语教学效果具有显著正向影响;2)教学内容和学习者类型在不同程度上对教学效果产生调节作用;3)教学周期、教学模式和目标语言不是教学效果的显著调节变量。研究结果对优化“产出导向法”教学、推进“产出导向法”研究具有一定启示意义。 展开更多
关键词 “产出导向法” 元分析 教学有效性
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基于“产出导向法”的大学英语混合式教学实践
16
作者 马晓婧 汪田田 +2 位作者 甄长慧 李珂 王琛莹 《英语广场（学术研究）》 2023年第25期80-84,共5页
为探索大学英语教学新模式,本文以“产出导向法”和混合式教学理论为支撑,开展了为期三周的大学英语课程教学。教学结果表明:学生对教学过程和自我评价方面满意度较高。这也论证了该教学模式用于课堂教学的有效性。
关键词 “产出导向法” 大学英语 混合式教学
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“产出导向法”在大学英语翻译教学中的应用探究
17
作者 梁琛璐 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第8期0057-0059,共3页
文秋芳教授的“产出导向法”自提出以来,指导了广大教师在外语教学中的创新与实践。该研究将“产出导向法”应用于大学英语翻译教学中,根据“驱动-促成-评价”三环节来设计行之有效的翻译教学流程,以期解决大学英语翻译教学中学用分离... 文秋芳教授的“产出导向法”自提出以来,指导了广大教师在外语教学中的创新与实践。该研究将“产出导向法”应用于大学英语翻译教学中,根据“驱动-促成-评价”三环节来设计行之有效的翻译教学流程,以期解决大学英语翻译教学中学用分离的难题,从而帮助学生有效地提高英语翻译能力和自觉学习的动力,为大学英语翻译教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 “产出导向法” 大学英语 翻译教学
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构建基于“产出导向法”(POA)的武警特色大学英语课程新模式
18
作者 洪晨 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期0080-0083,共4页
大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程,也是我国军事高等教育的重要组成部分。但由于军队院校人才培养目标与毕业生的就业方向存在特殊性,因此应当根据各军兵种需求构建适合的课程模式,这也是增加《大学英语》课程育人作用... 大学英语课程是非英语专业大学生的一门必修基础课程,也是我国军事高等教育的重要组成部分。但由于军队院校人才培养目标与毕业生的就业方向存在特殊性,因此应当根据各军兵种需求构建适合的课程模式,这也是增加《大学英语》课程育人作用,提高大学英语教学团队教战研战能力的重要途径。通过研究,基于“产出导向法”构建的课程新模式既能解决武警学员与官兵英语“学”与“用”之间的矛盾,还有利于培育出具有独立思辨能力、国际化交际能力和视野的武警指挥官。 展开更多
关键词 “产出导向法” 大学 英语课程
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基于“产出导向法”的大学英语读写混合式教学
19
作者 何伟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期0059-0062,共4页
新时期下,大学教学正在探索创新改革之路。英语作为各个专业教学的重要学科之一,对英语课堂进行优化设计是现实应用必然需求。阅读和写作作为英语教学中的两大重要板块,教师应采取丰富多样的措施,不断提高学生阅读和写作水平。从“产出... 新时期下,大学教学正在探索创新改革之路。英语作为各个专业教学的重要学科之一,对英语课堂进行优化设计是现实应用必然需求。阅读和写作作为英语教学中的两大重要板块,教师应采取丰富多样的措施,不断提高学生阅读和写作水平。从“产出导向法”的角度出发,凸显学生主体性地位,并用任务驱动学生自主探究,对其进行全方位的促成和评价,进而帮助学生提高阅读和写作水平,实现英语核心素养的全面发展。 展开更多
关键词 “产出导向法” 大学英语 读写教学
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基于“产出导向法”的BEC初级听力教学实践研究
20
作者 张薇 《海外英语》 2023年第3期237-240,共4页
文秋芳教授及其团队提出的“产出导向法”(POA)深入分析了目前国内英语教学中普遍存在的“学用分离、效能低下”的教学弊端。但这一新型教学理论多用于英语口语、阅读、写作类教学活动,鲜有将该教学法应用于听力教学的研究。笔者尝试将... 文秋芳教授及其团队提出的“产出导向法”(POA)深入分析了目前国内英语教学中普遍存在的“学用分离、效能低下”的教学弊端。但这一新型教学理论多用于英语口语、阅读、写作类教学活动,鲜有将该教学法应用于听力教学的研究。笔者尝试将产出导向法应用于BEC初级听力教学实践,并进行相关数据分析,从而检验其对学生BEC初级听力教学实践的影响。 展开更多
关键词 “产出导向法” BEC初级听力 教学实践
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