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高职“体验式”实践教学模式的探索——以人力资源管理专业为例 被引量:7
1
作者 宋艳红 《山西经济管理干部学院学报》 2013年第1期114-116,共3页
建立"体验式"实践教学模式契合了高职人才培养目标的需要,文章以我院人力资源管理特色专业为例进行了探讨,希望有助于该模式的推广和使用。
关键词 高职 实践 “体验式”实践教学模式
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“岗课赛证”视角下体验式教学模式在老年护理教学中的应用
2
作者 王宪宁 蔡丽娇 刘菲菲 《卫生职业教育》 2025年第6期53-56,共4页
老年护理是高职高专护理专业的核心课程,在授课过程中运用体验式教学模式,让护生在模拟体验装置或创设的模拟环境中做中学、学中做,从行为和情感上提高对老年群体特殊性的认识。同时,通过岗课对接、课赛结合、课证融通,优化课程内容,提... 老年护理是高职高专护理专业的核心课程,在授课过程中运用体验式教学模式,让护生在模拟体验装置或创设的模拟环境中做中学、学中做,从行为和情感上提高对老年群体特殊性的认识。同时,通过岗课对接、课赛结合、课证融通,优化课程内容,提升教学效果,为老年护理事业发展培养高素质、高技能人才。 展开更多
关键词 体验式教学模式 老年护理 “岗课赛证”
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体验式教学模式下小学数学量感培养策略
3
作者 吴秋菊 《天津教育》 2025年第5期95-97,共3页
新一轮课程改革对小学数学教学提出了更高的要求,教师需要对学生的量感进行培养,提高学生的估测能力和应用能力,促进学生全面发展。在此基础上,教师应采用体验式教学模式,将教学内容与学生的具体情况相结合,强化学生量感的培养,以增强... 新一轮课程改革对小学数学教学提出了更高的要求,教师需要对学生的量感进行培养,提高学生的估测能力和应用能力,促进学生全面发展。在此基础上,教师应采用体验式教学模式,将教学内容与学生的具体情况相结合,强化学生量感的培养,以增强学生对生活化的感知和多层面的体验。基于此,本文主要探究体验式教学模式下小学数学量感培养策略,为提高体验式教学效果提供理论指导。 展开更多
关键词 小学数学 体验式教学模式 量感 培养策略 新一轮课程改革 教学内容 生活化 强化学生
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实践体验式教学模式的构建与实施——基于高职中华优秀传统文化课程教学的思考 被引量:1
4
作者 冯文娟 《学周刊》 2024年第5期4-7,共4页
体验式教学是教师依据人才培养方案、课程标准和教学任务,在深入分析学情的基础上创设接近实际生活的教学情境,学生通过活动体验实现知识再创造,从而实现知行合一。中华优秀传统文化课程教学既要有理论指导,更应该注重实践体验,通过丰... 体验式教学是教师依据人才培养方案、课程标准和教学任务,在深入分析学情的基础上创设接近实际生活的教学情境,学生通过活动体验实现知识再创造,从而实现知行合一。中华优秀传统文化课程教学既要有理论指导,更应该注重实践体验,通过丰富多彩的实践活动,传承、创新优秀传统文化、传播地域文化。以与高职学生核心素养培育相对应的多元智能理论为指导,依据体验式教学的一般规律,以教学任务为核心,以情境体验、活动体验、探索体验和体验践行四个环节八个步骤为模型,构建了“1+4”实践体验教学模式,并举例分析该模式在中华优秀传统文化课程中的具体运用。 展开更多
关键词 多元智能理论 实践体验式 教学模式 中华优秀传统文化
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思政课“理论+体验”双课堂教学模式构建与实践
5
作者 赵志业 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期48-55,共8页
全国教育大会提出的“强大的思政引领力”这一教育强国特质为高校思想政治工作高质量发展指明了前进方向。高校思政课是传授马克思主义理论以及传播社会主义主流意识形态的主渠道,建好高校思政课是发挥思政引领力的重要支撑。教学模式... 全国教育大会提出的“强大的思政引领力”这一教育强国特质为高校思想政治工作高质量发展指明了前进方向。高校思政课是传授马克思主义理论以及传播社会主义主流意识形态的主渠道,建好高校思政课是发挥思政引领力的重要支撑。教学模式改革是高校思政课建设的关键一招,这就要求高校思政课要不断从教学模式改革中增强自身活力和效力。高校思政课坚持理论课堂与体验课堂的双课堂教学模式,以教学要素论、人格结构理论、建构主义教学理论为理论基础,秉持自上而下和自下而上相结合理念、合作式教学理念和深度沉浸体验教学理念,通过强化组织保障、设计精准方案、开展落地实践、进行教学评估四个环节构建完整的教学模式闭环,擘画高校思政课双课堂教学模式的育人图景,可以促进学生满足感、获得感、认同感的提升。 展开更多
关键词 高校思政课 理论课堂 体验课堂 双课堂教学模式 教学模式构建 教学模式实践
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体验式教学模式下的小学数学量感培养策略研究
6
作者 罗世花 《教师》 2025年第2期74-76,共3页
体验式教学是基于当下教育改革的一种新思路,要求教师顺应时代发展趋势,通过实践操作,尊重学生个性差异,丰富课堂内容。文章从体验式教学模式下小学数学量感培养的视角出发,分析小学数学量感培育的现存问题,并探究体验式教学模式下小学... 体验式教学是基于当下教育改革的一种新思路,要求教师顺应时代发展趋势,通过实践操作,尊重学生个性差异,丰富课堂内容。文章从体验式教学模式下小学数学量感培养的视角出发,分析小学数学量感培育的现存问题,并探究体验式教学模式下小学数学量感培养的教学策略,包括通过实践操作,内化量感认知;借助情境推理,提升量感能力;探究历史背景,深化量感理解等方面,以期不断提高教师培养学生数学量感的能力,并为相关教师提供参考。 展开更多
关键词 体验式教学 量感 小学数学 实践
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情景体验式教学模式在小学数学教学中的应用策略
7
作者 张影 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2025年第5期120-123,共4页
情景体验式教学模式作为一种新型的教学方法,在小学数学教学中得到了广泛地应用。对于该模式在小学数学教学的具体应用策略,我们进行了深入研究。首先,我们运用了实际的数学问题和真实世界的挑战来创建情境,以此激发学生的学习兴趣。然... 情景体验式教学模式作为一种新型的教学方法,在小学数学教学中得到了广泛地应用。对于该模式在小学数学教学的具体应用策略,我们进行了深入研究。首先,我们运用了实际的数学问题和真实世界的挑战来创建情境,以此激发学生的学习兴趣。然后,我们设计了一系列富有挑战性的情景问题,使学生通过体验式学习获得知识与技能。为了验证其有效性,我们在小学阶段进行了教学实验,结果显示,相比传统的教学模式,情景体验式教学模式可以提升学生的学习兴趣,帮助他们更好地理解和掌握数学知识,同时也能显著提高他们的创新思维能力。基于研究结果,我们提出了进一步优化情景体验式教学模式的建议,期望为未来小学数学教学的改进提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 情景体验式教学模式 小学数学教学 创新思维能力
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“互联网+”背景下1384体验式混合教学模式实践与探索
8
作者 张文英 《产业与科技论坛》 2024年第4期198-201,共4页
随着互联网技术的快速发展,教育领域也在不断探索与互联网相结合的新型教学模式,体验式混合教学模式应运而生。文章通过研究高职院校教学课堂存在的问题,在社会建构主义学习理论框架指导下,构建1384体验式混合教学模式,以学生为中心,将... 随着互联网技术的快速发展,教育领域也在不断探索与互联网相结合的新型教学模式,体验式混合教学模式应运而生。文章通过研究高职院校教学课堂存在的问题,在社会建构主义学习理论框架指导下,构建1384体验式混合教学模式,以学生为中心,将教学过程精细化为三阶段八环节以及开展四次教学分析,为学生提供丰富的在线资源开展个性化教学,引导学生积极参与课堂活动及实践任务等。这种教学模式能提升学生的职业能力和解决问题的能力,促进教师不断更新教学理念和方法,提高职业教育人才培养的质量,为职业院校教学改革提供了有益的参考。 展开更多
关键词 体验式教学模式 互联网+ 社会建构学习理论
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成
9
作者 汪晓赞 徐勤萍 +3 位作者 杨燕国 郭富强 陈美媛 金燕 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第1期45-54,共10页
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学... 理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。 展开更多
关键词 高校体育专业理论课程 KDL教学模式 改革实践
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基于探究体验模式的航空航天大类核心基础课程教学创新与实践
10
作者 谢丹 安效民 +1 位作者 岳晓奎 代洪华 《高教学刊》 2025年第7期10-14,共5页
该文针对西北工业大学航空航天大类的核心课程空气动力学基础(双语),首先进行学生学情和教学痛点的深度剖析。进一步地,为了解决痛点问题,教学团队以“科学探究与体验式学习环境创设”为创新理念,以生成式的案例库建设、理实融合式的“... 该文针对西北工业大学航空航天大类的核心课程空气动力学基础(双语),首先进行学生学情和教学痛点的深度剖析。进一步地,为了解决痛点问题,教学团队以“科学探究与体验式学习环境创设”为创新理念,以生成式的案例库建设、理实融合式的“虚实结合”实验模式、探索式的操作架构搭建为主要创新途径,旨在培养学生的抽象思维能力、解决实际问题的能力及创新思维能力。最后,通过生对师的“3-2-1小纸条”反馈及师对生的多元化考核,实现课堂的快速优化与迭代。总体地,教学创新成效显著,所采取的创新方法和途径也在一定范围内得到辐射和推广。 展开更多
关键词 空气动力学 教学改革 创新实践 探究式 体验式
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工程教育改革背景下线上线下混合式教学模式探索与实践——以航空发动机原理课程为例
11
作者 徐志晖 刘爱虢 +2 位作者 骆丽 赵新华 张国臣 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第2期191-194,共4页
在高等工程教育要求人才培养与社会需求相匹配、与国家发展战略相契合的背景下,沈阳航空航天大学“航空发动机原理”课程以提高课程教学质量为目标,以培养学生知识迁移能力、培养学生将理论知识应用于解决复杂工程实际问题能力为宗旨,... 在高等工程教育要求人才培养与社会需求相匹配、与国家发展战略相契合的背景下,沈阳航空航天大学“航空发动机原理”课程以提高课程教学质量为目标,以培养学生知识迁移能力、培养学生将理论知识应用于解决复杂工程实际问题能力为宗旨,摒弃了单一理论讲授的教学模式,开拓了虚实结合的教学环境,强化了理论与实践教学的联系,开展了线上线下混合式教学模式的探索与实践。课程充分体现了以学生为中心的教学理念,激发了学生学习的积极性,培养了学生发现问题和解决问题的能力,为高等工程教育教学模式改革提供一条可借鉴的探索路径。 展开更多
关键词 工程教育 探索与实践 教学模式 线上线下
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行业驱动、能力导向的人工智能领域实践教学模式创新探索
12
作者 张淑军 孙振 +3 位作者 孙媛媛 刘文锋 李永庆 杜军威 《计算机教育》 2025年第4期115-119,125,共6页
针对人工智能学科“厚算法、强交叉、促应用”的特点,提出一种行业驱动、能力导向的产教融合实践教学模式,探讨如何通过将实践能力指标分解为基础应用、专项训练、平台应用和集成创新4个层次,构建聚焦能力指标的多层次实践课程体系。
关键词 人工智能 实践教学模式 行业驱动 能力指标
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研究性教学模式在《电气控制与PLC》课程中的实践与应用研究
13
作者 王艳芳 张世杰 李智强 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第1期172-175,共4页
电气控制与PLC技术作为自动化及相关专业的核心课程,旨在培养学生掌握工业电气控制设备及可编程逻辑控制器(PLC)的选择、编程、调试与维护等综合技能。随着工业自动化技术的飞速发展,该课程在人才培养中的重要性日益凸显。然而,传统教... 电气控制与PLC技术作为自动化及相关专业的核心课程,旨在培养学生掌握工业电气控制设备及可编程逻辑控制器(PLC)的选择、编程、调试与维护等综合技能。随着工业自动化技术的飞速发展,该课程在人才培养中的重要性日益凸显。然而,传统教学模式下学生被动接受知识,缺乏主动探索和实践机会,难以满足现代工业对复合型人才的需求。基于此,本文旨在从以下方面展开探讨,以期为研究性教学改革提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 研究性教学模式 电气控制与PLC 实践 应用
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基于OBE理念的教学模式在旅游管理课程中的应用与实践——评《旅游管理教学案例》
14
作者 阎丽 《管理现代化》 北大核心 2025年第1期203-204,共2页
随着全球旅游业的快速发展,旅游管理专业的教育面临着巨大变革,传统教育模式常常忽视学生能力的培养。为了应对这一挑战,许多高等院校开始引入以学习成果为导向的OBE(Outcome-Based Education)教学理念,强调以学习成果为核心,注重学生... 随着全球旅游业的快速发展,旅游管理专业的教育面临着巨大变革,传统教育模式常常忽视学生能力的培养。为了应对这一挑战,许多高等院校开始引入以学习成果为导向的OBE(Outcome-Based Education)教学理念,强调以学习成果为核心,注重学生的主动参与及能力提升。在旅游管理课程中,OBE理念促使课程目标明确化,教师制定具体的学习成果,确保教学的有效性。OBE理念强调以学生的学习成果为导向,从学生毕业时应达到的能力目标出发,反向设计课程体系和教学过程,恰好契合了旅游行业对人才培养的新要求。 展开更多
关键词 旅游管理教学 传统教育模式 旅游管理专业 旅游管理课程 能力提升 人才培养 教学模式 应用与实践
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数字化背景下高职英语混合式教学模式的创新与实践研究
15
作者 张严心 肖蕾 《海外英语》 2025年第3期224-226,共3页
在全球化和信息化迅猛发展的时代背景下,高职英语教育迎来了新的发展机遇与挑战。本文探讨了数字化背景下高职英语混合式教学模式的创新与实践,旨在推动教学模式的优化,更好地满足当代人才培养的需求。
关键词 数字化 高职英语 混合式教学模式 创新与实践
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4R项目化教学模式培养新时代“湖湘工匠”:计算机类专业实践
16
作者 曾晨曦 陈静 《电脑知识与技术》 2025年第6期139-142,共4页
新时代背景下,中国经济高质量发展愈发需要工匠精神的支撑。通过深入分析“湖湘工匠”精神的内涵、特征及评价指标体系,构建4R(真实项目、真实合同、真实角色、真实评价)项目化教学模式,开展基于4R项目化教学模式培养新时代“湖湘工匠... 新时代背景下,中国经济高质量发展愈发需要工匠精神的支撑。通过深入分析“湖湘工匠”精神的内涵、特征及评价指标体系,构建4R(真实项目、真实合同、真实角色、真实评价)项目化教学模式,开展基于4R项目化教学模式培养新时代“湖湘工匠”的探索与实践。以计算机类专业为例,通过引入企业真实项目,签订真实合同,组建真实项目团队,并实施真实评价,提升学生的专业技能与职业素养。通过体系构建、案例分析与实践反馈,期望为湖南职业教育的“湖湘工匠”人才培养提供理论支持和实践指导,也为其他专业领域的工匠型人才培养提供可借鉴的经验。 展开更多
关键词 4R项目化教学模式 新时代“湖湘工匠” 计算机类专业 教学模式 专业实践
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高职体育实践课程“学·练·赛·评”一体化教学模式的应用策略研究
17
作者 荣晶晶 张聪 刘磊波 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第2期106-109,共4页
本文旨在探讨高职体育实践课程中“学·练·赛·评”一体化教学模式的应用策略,通过对该模式定义的阐述及当前高职体育实践课程现状的分析,提出了在“学”“练”“赛”“评”四个环节中的具体策略。研究表明,该模式能够有... 本文旨在探讨高职体育实践课程中“学·练·赛·评”一体化教学模式的应用策略,通过对该模式定义的阐述及当前高职体育实践课程现状的分析,提出了在“学”“练”“赛”“评”四个环节中的具体策略。研究表明,该模式能够有效提升学生的学习兴趣、技能水平和竞技能力,同时完善评价体系,促进教学质量的全面提升。本文为高职体育实践课程的教学改革提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 高职体育 实践课程 学·练·赛·评 一体化教学模式 应用策略
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软件技术专业实践教学模式的教学探索——以《响应式Web前端开发》课程为例
18
作者 夏维 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2025年第2期183-186,共4页
为提升人才培养质量,优化人才培养模式,通过产业与教育的深度融合,在现代学徒制背景下,聚焦“岗课赛证”综合育人,湖南石油化工职业技术学院软件技术专业提出基于产教融合的“两课堂三融通四环节”的实践教学模式,建立学校和企业“两课... 为提升人才培养质量,优化人才培养模式,通过产业与教育的深度融合,在现代学徒制背景下,聚焦“岗课赛证”综合育人,湖南石油化工职业技术学院软件技术专业提出基于产教融合的“两课堂三融通四环节”的实践教学模式,建立学校和企业“两课堂”,进行实践教学内容课岗、课赛、课证相对接的“三融通”改革;创新实施学校课堂“引任务、析难点、练技艺、评成果”,企业课堂“引入技术、项目体验、师徒协作、项目验收”的“四环节”实践教学模式,为学生快速融入企业、适应就业打下良好基础。而《响应式Web前端开发》是软件技术专业核心课,是Web前端开发工作岗位的核心必备技能之一。本文深入探讨两课堂三融通四环节实践教学模式在《响应式Web前端开发》课程实践教学中的应用,校企业双元育人,引导学生融入企业开发案例中,强化学生的职业适应性与岗位对接能力培育,从而更好的适应未来职场的需求与挑战。 展开更多
关键词 产教融合 成果导向 实践教学 教学模式
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BOPPPS教学模式在泌尿外科临床实践教学中的应用
19
作者 凯赛尔·阿吉 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第5期057-060,共4页
探讨 BOPPPS教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用效果。方法 以我院从2023年5月22日到2024年5月24日实习的45名临床医学专业(五年制)实习医师为研究对象。采用对照试验设计,随机分为两组,观察组23人,对照组22人。观察组按 BOPPPS模... 探讨 BOPPPS教学模式在泌尿外科临床实习教学中的应用效果。方法 以我院从2023年5月22日到2024年5月24日实习的45名临床医学专业(五年制)实习医师为研究对象。采用对照试验设计,随机分为两组,观察组23人,对照组22人。观察组按 BOPPPS模式进行教学,对照组按传统模式进行教学,并对两组学生的学习效果进行比较。通过理论考试、临床技能考试、Mini-CEX考核量表和学生满意度问卷等多个维度来评价。结果 观察组患者的理论后测、临床技能测验和微型 CEX评分均明显高于对照组(P<0.05);在学生满意度调查中,观察组比对照组的78.38%有明显提高(P=0.001),说明 BOPPPS教学模式对学生的学习经验和参与感有明显的提高。结论 BOPPPS教学模式应用于泌尿外科临床实习教学,既能提高学生理论水平,又能提高学生整体满意度,为提高泌尿外科教学质量提供科学依据和有效方案。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 泌尿外科 临床实践 教学
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产学研合作视角下经济管理类专业实践教学模式创新研究
20
作者 吉晓光 《老字号品牌营销》 2025年第4期209-211,共3页
本文旨在探讨产学研合作视角下经济管理类专业实践教学模式的创新。先分析了当前经济管理类专业实践教学存在的问题,接着阐述了产学研合作对经济管理类专业实践教学的重要意义,然后详细研究了几种创新的实践教学模式,包括共建实践教学... 本文旨在探讨产学研合作视角下经济管理类专业实践教学模式的创新。先分析了当前经济管理类专业实践教学存在的问题,接着阐述了产学研合作对经济管理类专业实践教学的重要意义,然后详细研究了几种创新的实践教学模式,包括共建实践教学基地、开展产学研合作项目、引入企业导师等,并结合具体案例加以说明,最后提出了保障这些创新模式有效实施的措施,以期提升经济管理类专业学生的实践能力和综合素质,更好地适应社会经济发展需求。 展开更多
关键词 产学研合作 经济管理类专业 实践教学模式 创新
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