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新工科背景下“信号与系统”课程教学改革 被引量:1
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作者 李晓丽 葛青 胡传皓 《黑龙江教育(理论与实践)》 2025年第2期61-64,共4页
“信号与系统”是成都理工大学测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。在新工科建设背景下,针对课程痛点问题,文章提出了重能力和素质的教学目标,进行了与专业工程问题相结合的教学内容改革、线上线下混合式教学方式改革及形成性+收获... “信号与系统”是成都理工大学测控技术与仪器专业的一门专业基础课程。在新工科建设背景下,针对课程痛点问题,文章提出了重能力和素质的教学目标,进行了与专业工程问题相结合的教学内容改革、线上线下混合式教学方式改革及形成性+收获型的评价方式改革。课程教学改革结果显示,学生对课程学习的反馈良好,学生分析问题、解决问题和团队合作能力均得到了有效提升。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程 新工科 专业工程问题 线上线下混合式教学
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“信号与系统”课程软件实验系统设计 被引量:2
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作者 方捻 王朔中 《上海大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2001年第6期497-500,共4页
介绍一个用于“信号与系统”
关键词 系统设计 “信号与系统”课程 软件实验系统 MATLAB CAI 信号分析 系统分析
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整体优化的“信号与系统”课程群建设研究及实践 被引量:5
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作者 沈君凤 潘永才 杨维明 《工业和信息化教育》 2014年第5期71-74,共4页
社会的发展,对高校电气信息类专业课程体系提出了新要求,需要由单一课程建设向综合优化的课程群建设方向转化,以充分发挥课程群整体功能效益。该专业"电路理论"、"信号与系统"、"数字信号处理"和"... 社会的发展,对高校电气信息类专业课程体系提出了新要求,需要由单一课程建设向综合优化的课程群建设方向转化,以充分发挥课程群整体功能效益。该专业"电路理论"、"信号与系统"、"数字信号处理"和"自动控制理论"课程内容衔接紧密,知识点覆盖存在重复现象,需要优化与整合教学内容,压缩重复内容,减少课程学时数,并利用课程内容上的关联性相互支撑和强化,实施大课程建设。本文借鉴其他高校的成功经验,针对本校的学生、师资、教学、科研等特点,探索"信号与系统"课程群的建设方法。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程 教学改革 创新 人才培养
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高校“信号与系统”课程教学改革研究 被引量:2
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作者 吴骏 陈纯锴 +7 位作者 张芳 徐秀知 谢玉芯 刘丽杰 王少娜 汪思鲁 刘彦北 王雯 《成才之路》 2021年第32期36-38,共3页
天津工业大学电气与电子工程学院“信号与系统”课程组针对课堂教学改革,在教学模式、课程思政教育、与工程实际的结合、现代化教学工具应用和考核方式五个方面进行了研究与实践。本研究与实践发挥了学生的学习主体作用,提高了学生的工... 天津工业大学电气与电子工程学院“信号与系统”课程组针对课堂教学改革,在教学模式、课程思政教育、与工程实际的结合、现代化教学工具应用和考核方式五个方面进行了研究与实践。本研究与实践发挥了学生的学习主体作用,提高了学生的工程素养和动手能力,对培养有视野、有担当、有热情、有能力的新一代大学生具有重要意义。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程 教学改革 小班授课 课程思政 混合式教学 考核方式
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基于’00后大学生思想行为特点的混合式教学——以湖南工学院“信号与系统”课程为例 被引量:3
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作者 俞斌 贾雅琼 +1 位作者 李治军 周雪婷 《西部素质教育》 2020年第4期104-105,共2页
文章首先阐述了’00后大学生的思想行为特点,然后论述了’00后大学生的学习要求,最后基于’00后大学生思想行为特点针对"信号与系统"课程阐述了开展混合式教学的策略,包括实施方案、考核方式改革、实施效果。
关键词 ’00后大学生 思想行为特点 混合式教学 “信号与系统”课程
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关于“信号与系统”课程教学改革的探讨 被引量:12
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作者 宫二玲 《高等教育研究学报》 2000年第1期59-61,共3页
本文是作者在“信号与系统”课程教学改革中的实践与体会。文章阐述了该课程在工科类学生学习中的重要性 ,详细论述了教学过程中教材的选择、施教形式的多样化以及对学生自学能力的培养方法 ,列举了采用CAI辅助教学手段的优越性以及为... 本文是作者在“信号与系统”课程教学改革中的实践与体会。文章阐述了该课程在工科类学生学习中的重要性 ,详细论述了教学过程中教材的选择、施教形式的多样化以及对学生自学能力的培养方法 ,列举了采用CAI辅助教学手段的优越性以及为开拓学生视野所做的努力 。 展开更多
关键词 教学改革 “信号与系统”课程 高校 CAI 工科
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利用MATLAB提高“信号与系统”课程的教学质量 被引量:2
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作者 毕浩宇 《晋东南师范专科学校学报》 2003年第2期65-66,共2页
文章通过实例介绍了MATLAB在信号与系统教学中的应用 。
关键词 MATLAB “信号与系统”课程 教学质量 学习效率 学习积极性 高校 教学内容 计算机辅助教学
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工程教育背景下基于对分课堂的“信号与系统”课程教学改革探讨 被引量:1
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作者 张刚 《西部素质教育》 2022年第2期147-149,共3页
文章基于相关背景,首先概述了对分课堂,然后从优化教学模式、加强实践教学、创新考核方式三个方面论述了工程教育背景下基于对分课堂的“信号与系统”课程教学改革路径,最后对工程教育背景下基于对分课堂的“信号与系统”课程教学改革... 文章基于相关背景,首先概述了对分课堂,然后从优化教学模式、加强实践教学、创新考核方式三个方面论述了工程教育背景下基于对分课堂的“信号与系统”课程教学改革路径,最后对工程教育背景下基于对分课堂的“信号与系统”课程教学改革进行了展望。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程教学 对分课堂 工程教育
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基于Python的“信号与系统”课程教学设计
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作者 乔有田 《扬州职业大学学报》 2022年第1期45-49,共5页
针对电子信息类的专业基础课“信号与系统”存在的理论性强、概念抽象且难于理解等问题,提出将Python引入到该课程的教学过程中,结合课程内容,设计系统响应分析、傅里叶级数分解、信号的卷积分析、滤波器的设计分析等案例,使课程内容可... 针对电子信息类的专业基础课“信号与系统”存在的理论性强、概念抽象且难于理解等问题,提出将Python引入到该课程的教学过程中,结合课程内容,设计系统响应分析、傅里叶级数分解、信号的卷积分析、滤波器的设计分析等案例,使课程内容可视化。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程 可视化 PYTHON 仿真实验
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知识分类与目标导向的混合式教学方法研究——以“信号与系统”课程为例
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作者 许亚男 《南方农机》 2020年第11期163-164,共2页
基于"信号与系统"课程理论与实践教学并存的特点,采用一种将知识分类与目标导向理论融入教学中的混合式教学方法,有助提高教学质量。文章根据课程的知识特点进行分类,制定相应的学习目标,并根据不同的知识类别与学习目标,采... 基于"信号与系统"课程理论与实践教学并存的特点,采用一种将知识分类与目标导向理论融入教学中的混合式教学方法,有助提高教学质量。文章根据课程的知识特点进行分类,制定相应的学习目标,并根据不同的知识类别与学习目标,采用混合式教学模式进行教学改革,不但做到了因材施教,还提高了学生的自学能力与学习兴趣。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程 知识分类 目标导向 混合式教学
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短学期制下“信号与系统”课程教学改革的探索——以上海大学为例 被引量:3
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作者 高志远 昝鹏 苗中华 《厦门城市职业学院学报》 2016年第4期46-50,共5页
针对短学期制下的"信号与系统"课程教学实际,以理论与实践结合为方向,在分析上海大学短学期制特点与弊病的基础上,建议采用小班化、短平快的教学演进模式,进行"信号与系统"课程的教学改革。此教学模式的具体思路为... 针对短学期制下的"信号与系统"课程教学实际,以理论与实践结合为方向,在分析上海大学短学期制特点与弊病的基础上,建议采用小班化、短平快的教学演进模式,进行"信号与系统"课程的教学改革。此教学模式的具体思路为:重视基本理论与基本概念的讲授,突出强调时域与频域的对应关系与内在联系;压缩过时内容,淡化计算公式;以学生为主体,推进课堂翻转;推行联合大作业,探索"信号与系统"课程群建设。 展开更多
关键词 课程教学改革 “信号与系统”课程 短学期制
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“信号与系统”课程教学改革探索与实践 被引量:3
12
作者 袁丽平 王赜坤 《现代信息科技》 2020年第21期191-194,共4页
结合武汉华夏理工学院应用型本科毕业生的培养目标,以学生为中心,强化突出学生理论学习能力、工程应用能力、实践创新能力的培养,课程团队采取优化教学内容、融入先进科技手段以及制定教学评价策略,对“信号与系统”课程进行了一系列教... 结合武汉华夏理工学院应用型本科毕业生的培养目标,以学生为中心,强化突出学生理论学习能力、工程应用能力、实践创新能力的培养,课程团队采取优化教学内容、融入先进科技手段以及制定教学评价策略,对“信号与系统”课程进行了一系列教学改革。实践表明,新的教学改革激发了学生的学习热情,提高了学生的学习效率和效果,培养了学生动手能力和创新能力,改善了教学质量,取得了良好的教学成效。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程 教学改革 教学内容 教学手段 教学评价
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应用型高校“信号与系统”课程的教学改革
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作者 刘思云 朱笑花 《西部素质教育》 2020年第21期117-118,共2页
文章首先论述了应用型高校“信号与系统”课程教学改革策略,包括科学优化整合课程内容、有机集成教学方法和手段、多渠道创新实验教学三方面,然后通过问卷调查分析了应用型高校“信号与系统”课程教学改革效果。
关键词 “信号与系统”课程 应用型高校 实践教学
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“信号与系统”和“数字信号处理”课程优化整合分析 被引量:1
14
作者 邵美云 《教育信息化论坛》 2020年第9期52-53,共2页
课程优化整合,是人才输出结构革新的主要方面。以信号与系统、数字信号处理课程为例,首先分析了课程整合的机理,其次从课程内容、课程体系等方面,对信号与系统、数字信号处理课程优化整合方法进行探究,以达到明晰学科授课要点,提升专业... 课程优化整合,是人才输出结构革新的主要方面。以信号与系统、数字信号处理课程为例,首先分析了课程整合的机理,其次从课程内容、课程体系等方面,对信号与系统、数字信号处理课程优化整合方法进行探究,以达到明晰学科授课要点,提升专业人才培养品质的目的。 展开更多
关键词 “信号与系统”课程 “数字信号处理”课程 优化整合
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“信号与系统”一流课程建设探索——以商洛学院电子信息科学与技术专业为例 被引量:2
15
作者 李亚文 何建强 王博 《西部素质教育》 2023年第6期10-13,共4页
文章以商洛学院电子信息科学与技术专业为例,首先阐述了“信号与系统”一流课程建设的关键,然后论述了“信号与系统”一流课程建设的主要内容,最后说明了“信号与系统”一流课程建设的总体思路。
关键词 一流课程 “信号与系统”课程 电子信息科学与技术专业
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“信号与系统”混合式对分教学设计 被引量:2
16
作者 陆文骏 《电气电子教学学报》 2023年第6期169-172,共4页
为适应现代信息技术与教学深度融合的迫切需要,课程组以“信号与系统”课程的信号抽样与多路复用知识点教学为试点,采用线上线下混合式对分课堂组织教学,依托超星一体化教学平台和学习通APP开展专业教学模式改革,并结合课程思政贯彻落... 为适应现代信息技术与教学深度融合的迫切需要,课程组以“信号与系统”课程的信号抽样与多路复用知识点教学为试点,采用线上线下混合式对分课堂组织教学,依托超星一体化教学平台和学习通APP开展专业教学模式改革,并结合课程思政贯彻落实“三全育人”目标。 展开更多
关键词 混合式对分教学 “信号与系统”课程 抽样定理 多路复用 课程思政
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关于冲激函数导数的两个性质 被引量:3
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作者 王东平 程从菊 《电气电子教学学报》 2001年第2期29-30,47,共3页
对冲激函数的两个性质进行了推广,得到了关于冲激函数导数的两个定理,并将这两个定理进行了综合。
关键词 冲激函数 “信号与系统”课程 奇导函数 导数
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