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应用型高校“双创”教育实践基地建设方略
1
作者 周颜玲 袁娜 张琦 《江苏高教》 北大核心 2024年第1期97-102,共6页
高校“双创”教育实践基地是服务学生、服务教学的创新创业教育及实践软硬环境,其建设集人、项目、管理为一体,是增强大学生综合能力的重要教育环节,也是新时代培养创新型人才、构建创新型社会的重要载体。文章以应用型人才培养为视域,... 高校“双创”教育实践基地是服务学生、服务教学的创新创业教育及实践软硬环境,其建设集人、项目、管理为一体,是增强大学生综合能力的重要教育环节,也是新时代培养创新型人才、构建创新型社会的重要载体。文章以应用型人才培养为视域,厘清应用型高校“双创”教育实践基地建设发展的现状、功能定位及发展困境,从确定有效目标、坚持开放发展、规范过程管理、有偿合理收费、实现特色发展等方面提出了提升基地建设及运行质量的基本理念,在此基础上从顶层设计、专创融合、校企协同、导师团队建设、创业资金、收费及使用模式、管理制度、管理服务体系等层面探索有效建设与发展路径。 展开更多
关键词 应用型人才 “双创”教育 实践基地
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面向“双创”教育的“一主体三维度”中医药院校本科生创新能力培养新模式探索
2
作者 吕美君 贾连群 +5 位作者 李宁 杜莹 冷雪 王莹 曹媛 曲怡 《卫生职业教育》 2024年第8期6-9,共4页
高等中医药院校在加强学生专业培养的同时,需响应国家“大众创业、万众创新”战略,着力培养高质量的创新创业人才。以重点实验室为依托,探索面向“双创”教育的“一主体三维度”中医药院校本科生创新能力培养新模式,为中医药院校培养高... 高等中医药院校在加强学生专业培养的同时,需响应国家“大众创业、万众创新”战略,着力培养高质量的创新创业人才。以重点实验室为依托,探索面向“双创”教育的“一主体三维度”中医药院校本科生创新能力培养新模式,为中医药院校培养高质量的创新创业人才提供参考。 展开更多
关键词 “双创”教育 中医药院校 本科生 创新能力
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课程思政视域下高校“双创”教育改革策略研究
3
作者 何晶晶 《湖北开放职业学院学报》 2024年第5期6-8,共3页
在新时代背景下,课程思政视域下的高校“双创”教育改革对于培养创新型人才具有重要意义。尽管高校已将“双创”教育纳入核心课程体系,但在资源配置、教学方法、校企合作及课程思政融合方面仍存在不足。本文基于当前“双创”教育现状及... 在新时代背景下,课程思政视域下的高校“双创”教育改革对于培养创新型人才具有重要意义。尽管高校已将“双创”教育纳入核心课程体系,但在资源配置、教学方法、校企合作及课程思政融合方面仍存在不足。本文基于当前“双创”教育现状及课程思政视域下的“双创”教育改革的价值意蕴,提出了加强课程设计、优化教学资源、强化实践经验和构建校企合作机制等改革策略,以期为高校“双创”教育提供有益的参考和指导。 展开更多
关键词 课程思政 高校 “双创”教育
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广东高校设计专业“双创”教育生态现状的调查与分析
4
作者 朱云 贺婷 林宇 《惠州学院学报》 2024年第1期36-40,46,共6页
“双创”教育是一个系统生态工程,其不仅有赖于高校的软硬件支撑,而且也与学生所在高校层次、年级等因素紧密相连。借助问卷调查和统计分析手段,发现广东高校师生对设计专业“双创”教育的整体满意度约在60%左右。同时,若对高校层次、... “双创”教育是一个系统生态工程,其不仅有赖于高校的软硬件支撑,而且也与学生所在高校层次、年级等因素紧密相连。借助问卷调查和统计分析手段,发现广东高校师生对设计专业“双创”教育的整体满意度约在60%左右。同时,若对高校层次、学生年级分别作单因素考察,发现“双一流”高校、普通本科院校和专科院校三者的师生对“双创”教育的整体满意度相差较大,其中普通本科院校的满意度最低。另外,随着年级的增长,学生对“双创”教育的整体满意度逐渐减低,特别是从大二到大三,其降幅最大,达到10%—15%。 展开更多
关键词 “双创”教育 设计专业 满意度 高校层次 调查分析
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党建引领专业教育与“双创”教育联动育人模式研究——以艺术设计专业为例
5
作者 高睿 《湖北成人教育学院学报》 2024年第1期44-48,共5页
习近平总书记在全国教育大会上强调:“加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。”进一步抓细抓实学校党建工作,充分发挥党建引领作用,高校教育的建设发展才能找准定位。文章以“党建引领”思想为导向,将专业教育和“双创”... 习近平总书记在全国教育大会上强调:“加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。”进一步抓细抓实学校党建工作,充分发挥党建引领作用,高校教育的建设发展才能找准定位。文章以“党建引领”思想为导向,将专业教育和“双创”教育贯穿于联动育人模式中,在专业教育中充分发挥党建引领的关键和核心,牢牢把握社会主义办学方向,树立学生正确的人生三观,把知识传授、素质提升、能力培养和价值塑造融为一体。在“双创”教育中,结合当前艺术设计专业的现状,探索党建引领专业教育高质量发展、适应行业需求的、有社会责任感的新型设计师与设计领导者的人才培养新模式,将三者有机联动为高校创新创业教育的建设和发展提供切实可行的育人模式。 展开更多
关键词 党建引领 艺术与设计 “双创”教育 联动育人
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“双创”教育背景下高职院校美术教学发展研究
6
作者 刘晓娇 《美与时代（美术学刊）（中）》 2024年第3期87-89,共3页
美术学是一门综合性较强的艺术学科,高职院校美术教学具有独特的艺术实用性。“双创”教育将创新创业与教育进行有机结合,以创新为本,重在培养有创新能力、创新思维观念的创业人才。针对社会经济发展及就业压力对“双创”人才高度需求... 美术学是一门综合性较强的艺术学科,高职院校美术教学具有独特的艺术实用性。“双创”教育将创新创业与教育进行有机结合,以创新为本,重在培养有创新能力、创新思维观念的创业人才。针对社会经济发展及就业压力对“双创”人才高度需求的现状,强调高职院校美术教学应当结合当下有关“双创”人才的培养需求,探索能够培养创新型思维、推崇创新化发展价值观、体现创新精神的教育教学模式。 展开更多
关键词 美术教学 高职院校 “双创”教育
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广东高校设计专业“双创”教育师生调研问卷设计与因素关系分析
7
作者 林宇 朱云 《美术教育研究》 2024年第3期91-93,共3页
随着国家对“双创”教育日益重视,各地各级高校也逐渐开启“双创”教育的建设。为了解广东高校设计专业“双创”教育的实施情况及各影响因子之间的关系,该文作者设计了调研问卷,对广东省十余所高校的设计专业进行调研,回收师生有效问卷... 随着国家对“双创”教育日益重视,各地各级高校也逐渐开启“双创”教育的建设。为了解广东高校设计专业“双创”教育的实施情况及各影响因子之间的关系,该文作者设计了调研问卷,对广东省十余所高校的设计专业进行调研,回收师生有效问卷共412份,利用SPSS软件进行交叉分析,以期为广东省高校设计专业“双创”教育的政策制定和相关建设提供理论参考。 展开更多
关键词 广东高校 设计专业 “双创”教育 调研分析 因素关系
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涉农高校“双创”教育与区域农业产业协同联动发展探究——以广西农业职业技术大学为例
8
作者 张洁玉 李富宁 孙钦菊 《智慧农业导刊》 2024年第5期146-149,共4页
随着乡村振兴战略全面实施及农业现代化建设步伐加速,社会对涉农“双创”型人才的需求显著提升,也间接推动涉农高校“双创”教育深化改革。涉农高校“双创”教育的质量提升,要求其需全面与区域农业产业协同联动发展,将打造“懂农业、爱... 随着乡村振兴战略全面实施及农业现代化建设步伐加速,社会对涉农“双创”型人才的需求显著提升,也间接推动涉农高校“双创”教育深化改革。涉农高校“双创”教育的质量提升,要求其需全面与区域农业产业协同联动发展,将打造“懂农业、爱农村、爱农民”“双创”型人才队伍作为育人目标。该文以广西农业职业技术大学“双创”教育改革实践为例,通过构建涉农高校“双创”教育与区域农业产业协同联动体系,有效提升毕业生就业创业质量,并全面助力区域乡村全面振兴及产业发展,为其他高校“双创”教育改革提供一定参考。 展开更多
关键词 涉农高校 “双创”教育 区域产业 协同联动 就业创业
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地方高校“双创”教育多元协同生态链模式探究
9
作者 曾之明 孟雨晨 陈泳江 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第3期0067-0074,共8页
“双创”教育对深化高等院校教育改革、创新人才培养模式有着重要意义。文章剖析了我国地方高校“双创”教育发展现状,揭示了现存要素缺乏协同性、课程缺乏系统性、教师队伍不匹配及实践平台欠完善等问题。探讨了创建“双创”教育多元... “双创”教育对深化高等院校教育改革、创新人才培养模式有着重要意义。文章剖析了我国地方高校“双创”教育发展现状,揭示了现存要素缺乏协同性、课程缺乏系统性、教师队伍不匹配及实践平台欠完善等问题。探讨了创建“双创”教育多元协同生态链模式的思路,提出“政校企研”协同创新“双创”教育保障机制、“课赛融合”构建梯级“双创”教育课程体系、“外引内培”打造高水平“双创”教育师资队伍、“资源整合”建设“双创”教育协同实践平台等对策建议。 展开更多
关键词 地方高校 “双创”教育 多元协同 生态链模式 课赛融合
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“双创”教育对中职学生创业就业作用研究
10
作者 秦建霞 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2024年第4期0043-0046,共4页
随着我国经济结构调整和就业形势的变化,中职教育的发展日益受到重视。中职学生作为劳动力市场的重要群体,他们的创业就业问题关系到他们个人的发展和社会的稳定。“双创”教育是指以创新创业为核心内容的教育,旨在培养学生的创新能力... 随着我国经济结构调整和就业形势的变化,中职教育的发展日益受到重视。中职学生作为劳动力市场的重要群体,他们的创业就业问题关系到他们个人的发展和社会的稳定。“双创”教育是指以创新创业为核心内容的教育,旨在培养学生的创新能力和创业精神。中职学生作为职业教育的主要对象,他们在学校期间接受的“双创”教育对他们的创业就业有着重要影响。基于此,本文章对“双创”教育对中职学生创业就业作用进行探讨,以供相关从业人员参考。 展开更多
关键词 “双创”教育 中职学生 创业就业 作用
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基于“双创”教育视域的高职数媒专业融合性课程的构建研究
11
作者 冯美玲 《炫动漫》 2024年第3期0109-0111,共3页
在“双创”教育背景下,高职数媒专业课程需要打破传统的学科界限,实现与其他学科领域的交叉融合。通过构建高职数媒专业融合性课程,可以更好地培养学生的创新思维和创业能力,提高人才培养质量。基于“双创”教育视域的高职数媒专业融合... 在“双创”教育背景下,高职数媒专业课程需要打破传统的学科界限,实现与其他学科领域的交叉融合。通过构建高职数媒专业融合性课程,可以更好地培养学生的创新思维和创业能力,提高人才培养质量。基于“双创”教育视域的高职数媒专业融合性课程的构建,本文先进行了研究价值与目的分析,结合研究对象与研究方法说明了研究设计,围绕研究产生的数据进行了收集与分析。在此基础上,进行了研究结果呈现并结合具体内容进行说明,进而得出研究结论。 展开更多
关键词 “双创”教育 高职教育 数媒专业 融合性课程
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新时代“双创”教育与专业教育融合实践研究
12
作者 张欣婷 《科教文汇》 2024年第8期32-35,共4页
在“互联网+”的宏观背景下,新兴的经济形态和商业模式层出不穷。在此环境中,企业的创新和创业逐渐成为推动发展的关键动力。尤其是在应用型高等教育机构中,这一趋势更为明显。这些高校的主要目标是培养具备实践研究能力和创新思维的高... 在“互联网+”的宏观背景下,新兴的经济形态和商业模式层出不穷。在此环境中,企业的创新和创业逐渐成为推动发展的关键动力。尤其是在应用型高等教育机构中,这一趋势更为明显。这些高校的主要目标是培养具备实践研究能力和创新思维的高素质人才,由此,“双创”教育与专业教育的深度融合显得尤为重要。该文以长春电子科技学院为例,重点探讨了“双创”教育与专业教育融合的现状及其影响因素,并寻求相应的解决策略。文章还以光电信息科学与工程专业为例进行了实践研究,旨在提升大学生的综合素质,增强其在职场和创业中的竞争力,同时促进应用型大学创新创业教育的改革。 展开更多
关键词 “双创”教育 专业教育 实践研究 应用型高校
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高校“双创”教育中以“四化”新模式提升就业育人服务水平的对策
13
作者 邱帅 陆佳慧 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0079-0082,共4页
高校开展创新创业教育阶段,围绕着“四化”新模式去开展人才培养工作同样也面临着一定的挑战,尤其是在提升就业育人服务水平阶段,存在着服务内容单一、专业人员队伍建设不足、与社会需求相互脱节、缺乏育人个性化指导等方面问题,这些问... 高校开展创新创业教育阶段,围绕着“四化”新模式去开展人才培养工作同样也面临着一定的挑战,尤其是在提升就业育人服务水平阶段,存在着服务内容单一、专业人员队伍建设不足、与社会需求相互脱节、缺乏育人个性化指导等方面问题,这些问题的存在并不利于促进高校创新创业教育的有序进行。所以本文针对如上方面问题提出了以“四化”新模式提升就业育人服务水平的对策,用以助力高校创新创业教育有序向前推进,强化高校人才培养质量。 展开更多
关键词 高校 “双创”教育 “四化”新模式 就业育人服务
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“双创”教育融入中职机械基础教学的策略研究
14
作者 蒋春花 《造纸装备及材料》 2024年第2期203-205,共3页
随着经济社会的快速发展,“双创”教育(即创新、创业教育),已成为职业教育改革的关键内容。研究发现,将“双创”教育融入教学可有效激发学生的创新意识,提升他们的实践能力,并培养团队合作精神。基于此,文章探讨了“双创”教育融入中职... 随着经济社会的快速发展,“双创”教育(即创新、创业教育),已成为职业教育改革的关键内容。研究发现,将“双创”教育融入教学可有效激发学生的创新意识,提升他们的实践能力,并培养团队合作精神。基于此,文章探讨了“双创”教育融入中职机械基础教学的重要性,分析了“双创”教育融入中职机械基础教学存在的问题,并提出了相应的解决策略。 展开更多
关键词 “双创”教育 中职机械基础教学 创新能力 实践能力
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新时代高校“双创”教育融入专业教育模式与方法研究
15
作者 郭柏希 王蕴佳 《吉林农业科技学院学报》 2024年第1期51-54,共4页
智能化发展新时代,创新成为社会进步的灵魂,创业成为改善民生、推动社会经济发展的重要途径。高校作为引导学生进行创新创业的主体,根本目标是为国家和社会培养具备创新精神和创业能力的创新型人才。文章结合专创融合的教育背景,分析其... 智能化发展新时代,创新成为社会进步的灵魂,创业成为改善民生、推动社会经济发展的重要途径。高校作为引导学生进行创新创业的主体,根本目标是为国家和社会培养具备创新精神和创业能力的创新型人才。文章结合专创融合的教育背景,分析其在实施层面上的问题,介绍了典型的专创融合模式,提出搭建共享型专创融合平台,为高校促进“双创”教育与专业教育融合探寻新方法。 展开更多
关键词 “双创”教育 专业教育 专创融合
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“双创”教育在高职艺术设计教学中的实现研究
16
作者 王建秋 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0036-0039,共4页
在“大众创业、万众创新”的背景下,国家和社会越来越重视对创新创业人才的培养,不断优化高校人才培养体系,不断提升人才培养质量。艺术设计专业作为高校中重要的专业之一,需要进一步创新教学模式,提升人才培养质量。在高职艺术设计教... 在“大众创业、万众创新”的背景下,国家和社会越来越重视对创新创业人才的培养,不断优化高校人才培养体系,不断提升人才培养质量。艺术设计专业作为高校中重要的专业之一,需要进一步创新教学模式,提升人才培养质量。在高职艺术设计教学过程中,要明确“双创”教育理念,把握“双创”教育与艺术设计教学之间的关系,加强创新创业教育在高职艺术设计教学中的应用,以培养高素质、高技能艺术设计人才为目标。 展开更多
关键词 “双创”教育 高职 艺术设计教学
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“双创”教育视角下大数据服务会计学专业教学与实践 被引量：2
17
作者 杨荻 《高教学刊》 2023年第2期45-48,共4页
“双创”教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,也是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。随着我国数字化进程的加快,大数据技术的运用能为“双创”教育改革注入新的活力... “双创”教育改革是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要,也是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。随着我国数字化进程的加快,大数据技术的运用能为“双创”教育改革注入新的活力。该文立足“双创”教育视角,对我国高校会计学专业教学与实践发展现状进行概述,阐释大数据对会计学创新创业教育改革的促进作用,并提出“双创”视角下大数据服务会计学专业教学与实践的具体措施。 展开更多
关键词 “双创”教育 大数据 会计学 产教整合 教学改革
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职业院校“双创”教育课程思政:生成逻辑、现实境遇及改革向路
18
作者 吴加权 蒋洪 杨海峰 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第29期83-89,95,共8页
职业院校“双创”教育课程思政的生成,具有“双创”观培育内在需求、“三观”塑造外在要求、双重价值塑造现实诉求的三重逻辑,这内在规定了其通过实施双重价值塑造、牵引“双创”素质提升、赋能“敢闯会创”的多元目标要求。因此,针对... 职业院校“双创”教育课程思政的生成,具有“双创”观培育内在需求、“三观”塑造外在要求、双重价值塑造现实诉求的三重逻辑,这内在规定了其通过实施双重价值塑造、牵引“双创”素质提升、赋能“敢闯会创”的多元目标要求。因此,针对其建设、教学环节薄弱,难以达成多元目标要求的现实境遇,要围绕目标要求,打造“双创”教育课程、思政元素等五维一体化的实践新样态,着力构建整体实施框架。基于此,从系统化建设、多样化教学、柔性化评价入手,积极探寻改革向路,有效聚拢教学资源要素,是促其提质增效、助力高质量就业创业的理性选择。 展开更多
关键词 职业院校 “双创”教育 课程思政 双重价值塑造
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产教融合视域下高校“双创”教育的瓶颈与突破 被引量：1
19
作者 谢冰 《连云港师范高等专科学校学报》 2023年第1期100-104,共5页
近年来,中国高等教育改革取得了丰硕成果。但是,面对经济社会转型发展带来的供给侧结构性改革和新旧动能之间转换的现实,高校人才培养依然存在结构、水平与质量等方面的问题,高校“双创”教育任重道远。产教融合为高校“双创”教育人才... 近年来,中国高等教育改革取得了丰硕成果。但是,面对经济社会转型发展带来的供给侧结构性改革和新旧动能之间转换的现实,高校人才培养依然存在结构、水平与质量等方面的问题,高校“双创”教育任重道远。产教融合为高校“双创”教育人才培育改革提供了新视野,拉近了教育与产业经济之间的距离,也带来了新动能。产教融合视域下高校“双创”教育的培育目标、师资力量、课程规划和教育环境等将发生新变化,坚持内外兼修、质量共建、以人为本和内外联动的思路全力推进,有助于实现人才培养质量的新突破。 展开更多
关键词 产教融合 “双创”教育 瓶颈 突破
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