期刊文献+
共找到3篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
“同学课堂”下的教师能力提升行动
1
作者 万代红 《教育视界》 2024年第7期43-47,共5页
支持儿童成长是教育教学的出发点和落脚点,而课堂是教与学的主阵地。在“同学课堂”样态下,教师首先需要“成为儿童”,充分尊重儿童本性,借助学习、教研、教学、课程、评价等系列行动,以提升儿童应对未来生活的综合能力为目标,推动自身... 支持儿童成长是教育教学的出发点和落脚点,而课堂是教与学的主阵地。在“同学课堂”样态下,教师首先需要“成为儿童”,充分尊重儿童本性,借助学习、教研、教学、课程、评价等系列行动,以提升儿童应对未来生活的综合能力为目标,推动自身的全面发展:观察儿童与思考儿童相结合的学习行动,激发成长内驱力;模拟儿童学习的新教研行动,强化儿童理解力;满足儿童个性成长需求的资源支持行动,增强资源统整力;以儿童视角展开的教学行动,提升教学研究力;和儿童一起走向复杂生活的课程行动,增强课程建构力;儿童眼光的移情性评价行动,提升评价创新力。 展开更多
关键词 成长支持 “同学课堂” 新教研行动 教师发展
下载PDF
“一起亲历”:基于学习共同体的“同学课堂”
2
作者 万代红 《江苏教育》 2024年第14期15-18,共4页
江苏省南京市游府西街小学的“同学课堂”,以“生命在场、思维在线、观念在构”为核心要义,将课堂建立在儿童健康良好的同伴关系基础上,促使师生、生生在“一起亲历”的学习过程中,相互影响、认同、融入。通过“环境管理、愿景引导、深... 江苏省南京市游府西街小学的“同学课堂”,以“生命在场、思维在线、观念在构”为核心要义,将课堂建立在儿童健康良好的同伴关系基础上,促使师生、生生在“一起亲历”的学习过程中,相互影响、认同、融入。通过“环境管理、愿景引导、深度互动、团体评价”的具体实践,积极探索基于学习共同体建设的高水平因材施教,充分展现了“让课堂充满活力”的基层样态。 展开更多
关键词 “同学课堂” 学习共同体 “一起亲历” 高水平因材施教
下载PDF
Synchronization in Complex Networks with Multiple Connections
3
作者 吴庆初 傅新楚 孙伟刚 《Communications in Theoretical Physics》 SCIE CAS CSCD 2010年第1期200-204,共5页
In this paper a class of networks with multiple connections are discussed. The multiple connections include two different types of links between nodes in complex networks. For this new model, we give a simple generati... In this paper a class of networks with multiple connections are discussed. The multiple connections include two different types of links between nodes in complex networks. For this new model, we give a simple generating procedure. Furthermore, we investigate dynamical synchronization behavior in a delayed two-layer network, giving corresponding theoretical analysis and numerical examples. 展开更多
关键词 complete synchronization two-layer network delayed feedback
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部