期刊文献+
共找到114篇文章
< 1 2 6 >
每页显示 20 50 100
基于生成式人工智能的“三维四阶五融”——高校创新创业教育模式构建研究
1
作者 刘攀 刘炼鑫 刘慧凤 《中国科技期刊数据库 科研》 2025年第3期045-048,共4页
在当今科技飞速发展的时代,生成式人工智能(GenAI)为大学生创新创业教育带来了新的机遇与变革。本文通过分析生成式人工智能对高校创新创业教育的意义和现存的问题,进而深入探讨了“三维四阶五融”教育模式的构建思路,旨在为提升大学生... 在当今科技飞速发展的时代,生成式人工智能(GenAI)为大学生创新创业教育带来了新的机遇与变革。本文通过分析生成式人工智能对高校创新创业教育的意义和现存的问题,进而深入探讨了“三维四阶五融”教育模式的构建思路,旨在为提升大学生创新创业教育质量提供创新性的思路与切实可行的方法,推动高校创新创业教育的深入发展,培养适应时代需求的创新型人才。 展开更多
关键词 生成式人工智能 大学生创新创业教育 “三维融”模式
下载PDF
智慧教育视域下高职院校“三全四课五育”融合创新育人模式探索
2
作者 姜庆玲 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2024年第3期83-86,共4页
聚焦智慧教育视域下,探索高职院校的育人模式。创新“三全育人、四课联动、五育并举”价值引领下的智慧育人新理念。创立“多方联动,持续推进”的智慧教育新机制,涵盖组织、管理、服务和激励机制的创新。创建“数、智、网”赋能,融合创... 聚焦智慧教育视域下,探索高职院校的育人模式。创新“三全育人、四课联动、五育并举”价值引领下的智慧育人新理念。创立“多方联动,持续推进”的智慧教育新机制,涵盖组织、管理、服务和激励机制的创新。创建“数、智、网”赋能,融合创新的智慧教学新模式,包括创立优质课程资源库、助力教师精准育人、带动学生泛在学习、提升学情系统分析以及实现学生全面发展评价。为高职院校智慧教育的发展提供有效参考和借鉴。 展开更多
关键词 智慧教育 高职院校 融合创新 三全 育人模式
下载PDF
“四元五维六环”教学模式在旅游管理课程思政中的应用研究
3
作者 何学欢 鲍忠杨 粟路军 《现代商贸工业》 2025年第6期216-218,共3页
研究生课程思政是落实“立德树人”根本任务的战略举措,也是培养高质量、创新型人才的关键途径。文章在分析当前旅游管理专业研究生课程思政教育现状及其存在问题的基础上,提出并探讨了“四元五维六环”教学模式的应用,构建了多维度、... 研究生课程思政是落实“立德树人”根本任务的战略举措,也是培养高质量、创新型人才的关键途径。文章在分析当前旅游管理专业研究生课程思政教育现状及其存在问题的基础上,提出并探讨了“四元五维六环”教学模式的应用,构建了多维度、全过程的评价机制。最后对研究的局限性进行了讨论,并提出了未来的研究方向。 展开更多
关键词 研究生课程思政 旅游管理研究生 “四维六环”教学模式 情感教育
下载PDF
高职畜牧兽医专业“四阶段五环节”创业型人才培养模式实践探索——以江苏农牧科技职业学院为例 被引量:5
4
作者 申峻松 钱佳蓓 +1 位作者 王利刚 洪俊 《科教导刊》 2015年第07X期70-71,共2页
高职教育的目标不但要培养就业者,还要培养创业者,以创业带动更多人就业。江苏农牧科技职业学院对畜牧兽医专业创业型人才培养进行了有效探索,从创业教育结合专业教育,创业技能培养出发,形成了畜牧兽医专业"四阶段五环节"创... 高职教育的目标不但要培养就业者,还要培养创业者,以创业带动更多人就业。江苏农牧科技职业学院对畜牧兽医专业创业型人才培养进行了有效探索,从创业教育结合专业教育,创业技能培养出发,形成了畜牧兽医专业"四阶段五环节"创业型人才培养模式的实践举措。 展开更多
关键词 畜牧兽医专业 创业型人才培养 阶段环节
下载PDF
“三阶段·五环节”化学教育实习模式的研究与实践 被引量:1
5
作者 王良 马春宏 姜大雨 《教育教学论坛》 2013年第44期225-227,共3页
教育实习是培养合格基础教育师资的重要组成部分,是促进教师专业化发展的重要途径,根据我院实际情况,构建"三阶段·五环节"教育实习模式,有效地提高了师范生创新能力与教学实践能力,使我院教育实习向规范化、稳定化方向发... 教育实习是培养合格基础教育师资的重要组成部分,是促进教师专业化发展的重要途径,根据我院实际情况,构建"三阶段·五环节"教育实习模式,有效地提高了师范生创新能力与教学实践能力,使我院教育实习向规范化、稳定化方向发展,并为其他专业教育实习的指导提供了可借鉴的参考思路。 展开更多
关键词 阶段·环节 教育实习 模式 构建
下载PDF
我国大学人才培养模式历史演进的“四阶段论”——兼及“后素质教育阶段”的提出与开启 被引量:18
6
作者 李治 杨杏芳 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期131-134,共4页
伴随着我国大学发展的历程,大学人才培养模式也经历了三个大的历史阶段的转变:通才教育模式;专才教育模式;以素质教育思想为导向的通专结合模式。在简述三个阶段历史演进的基础上,着重检讨了第三阶段即素质教育十余年改革实践中仍然存... 伴随着我国大学发展的历程,大学人才培养模式也经历了三个大的历史阶段的转变:通才教育模式;专才教育模式;以素质教育思想为导向的通专结合模式。在简述三个阶段历史演进的基础上,着重检讨了第三阶段即素质教育十余年改革实践中仍然存在的诸多根本性问题,并从哲理高度反思其深层的学理原因,指出当下的大学人才培养模式改革要立足于对问题的检讨和反思,重新出发,开启和迈向更高级的第四阶段——"后素质教育阶段"。 展开更多
关键词 大学人才培养模式 阶段 素质教育阶段 后素质教育阶段
下载PDF
高职教育三层次四阶段实践教学模式研究 被引量:6
7
作者 彭解华 周平 +1 位作者 刘一兵 刘绍忠 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第5期69-71,共3页
如何提高高职学生的综合素质和实践技能是高职院校、职教研究院所和教育行政管理部门研究探索的重要课题和中心任务。本文在邵阳职业技术学院长期的研究、探索和实践的基础上,总结出了三层次四阶段的实践教学模式,并取得了很好的实践效果。
关键词 高职教育 三层次阶段 实践教学模式
原文传递
“四阶段五维”护理模式对重型颅脑损伤患者主要照护者的影响 被引量:4
8
作者 王志敏 王平凡 +2 位作者 刘颖 夏凯 陈清山 《护理实践与研究》 2023年第7期947-952,共6页
目的探讨“四阶段五维”护理模式对重型颅脑损伤患者主要照护者照顾负担、照护能力及不良情绪的影响。方法以2021年6月—2022年7月医院所收治的60名重型颅脑损伤患者的主要照护者为研究对象,按基本资料匹配原则将主要照护者分为对照组... 目的探讨“四阶段五维”护理模式对重型颅脑损伤患者主要照护者照顾负担、照护能力及不良情绪的影响。方法以2021年6月—2022年7月医院所收治的60名重型颅脑损伤患者的主要照护者为研究对象,按基本资料匹配原则将主要照护者分为对照组与观察组,每组30名。对照组主要照护者给予常规护理,观察组主要照护者在对照组基础上给予“四阶段五维”护理模式护理。比较两组主要照护者的照顾负担(CBI)、照护能力及不良情绪。结果护理干预前,两组主要照护者的CBI评分对比,差异无统计学意义(P>0.05);护理干预后,观察组主要照护者的CBI评分低于对照组,并且观察组主要照护者的照护能力各维度和总评分均低于对照组,观察组不良情绪评分明显低于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论应用“四阶段五维”护理模式针对护理重型颅脑损伤患者的主要照护者,能够有效缓解其照顾负担,提升其照护能力,改善其不良情绪。 展开更多
关键词 “四阶段维”护理模式 重型颅脑损伤 照顾负担 照护能力 不良情绪
下载PDF
新课标本科数学师范专业四阶段教育实习模式探讨 被引量:5
9
作者 韦扬江 唐高华 陈蔚凝 《理工高教研究》 2006年第2期86-89,共4页
提出一个适合本科数学师范专业的四阶段教育实习模式,其特点是以我国基础教育数学新课标为依据,体现数学学科的特点,对实习过程进行有效的反思,采取全程评价方式。
关键词 教育实习模式 数学学科 师范专业 阶段 新课标 本科 基础教育 实习过程 全程评价
下载PDF
小学教师教育舞蹈课堂“四阶段教学模式”初探 被引量:2
10
作者 许芸芸 《湖南第一师范学院学报》 2012年第3期21-24,共4页
目前高师小学教师教育人才培养目标和现有教学模式都存在弊端,运用"四阶段教学模式",将高师小学教师教育舞蹈课堂教学分为舞蹈作品欣赏与舞蹈基础知识传授、舞蹈技能教学和模仿、舞蹈作品表现与阐释、舞蹈作品创编四个阶段,... 目前高师小学教师教育人才培养目标和现有教学模式都存在弊端,运用"四阶段教学模式",将高师小学教师教育舞蹈课堂教学分为舞蹈作品欣赏与舞蹈基础知识传授、舞蹈技能教学和模仿、舞蹈作品表现与阐释、舞蹈作品创编四个阶段,转变传统的舞蹈教学理念,加强相应的教材和基础设施建设,可以提高小学教师的培养质量。 展开更多
关键词 小学教师教育 舞蹈教学 阶段教学模式
下载PDF
网络技术专业“四元素、五阶段、强实践”人才培养模式研究 被引量:1
11
作者 程治国 陈素羡 张凤山 《中国科教创新导刊》 2012年第28期40-40,43,共2页
本文首先分析了当前高职院校网络技术专业人才培养过程中面临的问题,在此基础上针对具体问题的解决提出了"四元素、五阶段、强实践"立体化的人才培养模式,通过对高职院校网络技术专业人才培养过程的全面管理和质量控制,最终实现提高... 本文首先分析了当前高职院校网络技术专业人才培养过程中面临的问题,在此基础上针对具体问题的解决提出了"四元素、五阶段、强实践"立体化的人才培养模式,通过对高职院校网络技术专业人才培养过程的全面管理和质量控制,最终实现提高专业教学质量和满足企业用人需求的专业发展目标。 展开更多
关键词 人才培养模式 元素 阶段 强实践
下载PDF
基于“三方四地五段”的高职大学生创业教育模式——以浙江工商职业技术学院为例 被引量:5
12
作者 张琦 《职教通讯》 2015年第23期40-43,共4页
随着大学生"就业难"问题的凸显,大学生自主创业逐渐成为解决大学生就业,推进经济发展的重要手段。但大学生创业比率低和成功率低却成为社会各界亟待解决的难题,在浙江工商职业技术学院教学实践中发展而来的"三方四地五段... 随着大学生"就业难"问题的凸显,大学生自主创业逐渐成为解决大学生就业,推进经济发展的重要手段。但大学生创业比率低和成功率低却成为社会各界亟待解决的难题,在浙江工商职业技术学院教学实践中发展而来的"三方四地五段"创业教育模式,实现了创业教育的阶段性、有效性和针对性,使政府、高校和企业在大学生发展的不同阶段有针对性的提供创业扶持和引导,最终能够协同推进高职大学生创业,从而提高大学生创业比率和成功率。 展开更多
关键词 高职院校 创业教育模式 大学生创业 “三方段”
下载PDF
“三阶段、五模块”的教育实习模式探究 被引量:2
13
作者 卢旭 刘悦 《辽宁师专学报(社会科学版)》 2017年第4期74-77,共4页
教育实习对于师范生的培养具有极其重要的作用,它是将专业知识和教法理论转化为实际教学技能的必不可少的实践活动。教育实习主要在第三、第五和第六这三个学期分阶段开展,构成了感知性见习、参与性见习和综合性实习这三个阶段。每个教... 教育实习对于师范生的培养具有极其重要的作用,它是将专业知识和教法理论转化为实际教学技能的必不可少的实践活动。教育实习主要在第三、第五和第六这三个学期分阶段开展,构成了感知性见习、参与性见习和综合性实习这三个阶段。每个教育实习阶段中,系内师生共同完成的工作任务可以分为五大模块,分别是实习前的培训、实习中的教学、实习后的总结、对实习学生的指导、与实习学校的沟通。这一实习模式在初等教育系的人才培养过程中取得了良好效果。 展开更多
关键词 三个实习阶段 个工作模块 教育实习模式
下载PDF
应用性(技术与职业)高等职业教育教学模式研究——“五阶段职教模式”的启示和思考 被引量:1
14
作者 李俊林 《商业会计》 2015年第21期114-116,共3页
本文首先分析了我国当前高等职业技术教育教学模式的现状及问题,介绍了我国一些高等职业院校经过多年的实践与探索提出的"五阶段职教模式"的涵义及特点,提出我国当前改善应用性(技术与职业)高等教育教学模式的思路。
关键词 应用性教育 阶段职教模式
下载PDF
基于“五项能力”的“三阶段”创新创业教育模式研究 被引量:1
15
作者 翁士增 《科技创业月刊》 2020年第4期88-94,共7页
随着“双创”深入实施,我国创新创业活动蓬勃开展,各类孵化器、创业园、创业学院和创新创业研究中心等相继出现。运用文献分析法和系统学理论,在国内外相关文献分析的基础上构建了基于“五项能力”的“三阶段”创新创业教育模式。其中... 随着“双创”深入实施,我国创新创业活动蓬勃开展,各类孵化器、创业园、创业学院和创新创业研究中心等相继出现。运用文献分析法和系统学理论,在国内外相关文献分析的基础上构建了基于“五项能力”的“三阶段”创新创业教育模式。其中“五项能力”指创新创业教育举办能力、创新创业素质获得能力、项目运作能力、企业创办与运营能力及企业持续健康成长能力;“三阶段”指创新创业知识学习阶段、创新创业实战检验阶段和新创企业成长管理阶段。 展开更多
关键词 创新创业教育 项能力 阶段 模式研究
下载PDF
人文教育专业学生教学能力培养模式的探索——五环节培养模式的实践研究
16
作者 肖钰士 覃平 封少杭 《怀化学院学报》 2011年第7期122-124,共3页
为了有效培养人文教育专业学生的课堂教学能力,近几年我们一直不断摸索,基本形成了一个新的模式——五环节课堂教学能力培养模式。该模式可以概括为五个字,即"观、说、讲、评、比"。其理论依据是:系统论的思想、教为主导,学... 为了有效培养人文教育专业学生的课堂教学能力,近几年我们一直不断摸索,基本形成了一个新的模式——五环节课堂教学能力培养模式。该模式可以概括为五个字,即"观、说、讲、评、比"。其理论依据是:系统论的思想、教为主导,学为主体的思想以及能力与活动关系的理论。数据统计及学生的现实表现表明,该模式对培养学生的课堂教学能力是有效的。 展开更多
关键词 人文教育专业 学生 课堂教学能力 环节培养模式
下载PDF
“三阶四位五并举”实习模式的理论框架与推进策略
17
作者 苏丽梅 李明 杨会云 《大学教育》 2024年第8期144-148,共5页
探索实习模式有助于提升师范生教育教学水平,进而推动义务教育的高质量发展。文章采用质性研究方法,借助NVivo11软件对9名实习生的访谈资料进行编码分析;针对小学教育专业实习面临组织管理意识与实习前中后期理念脱节、主体参与意识与... 探索实习模式有助于提升师范生教育教学水平,进而推动义务教育的高质量发展。文章采用质性研究方法,借助NVivo11软件对9名实习生的访谈资料进行编码分析;针对小学教育专业实习面临组织管理意识与实习前中后期理念脱节、主体参与意识与实习共同体间协同淡化、多措并举意识与实习成效卓著预设相悖的现实困境,探索“三阶四位五并举”小学教育专业实习模式,提出整体连贯实习认知与全过程三阶理念相结合、唤醒主体自主参与与“U—T—S—S”共同体四位协同并存、优化实习五举体系与建立成效卓著机制联动的推进策略。 展开更多
关键词 小学教育专业 “三阶并举” 实习模式 质性分析
下载PDF
教师培训模式的实践与探索——以“四结合、五引领、六环节”的教师培训模式为例
18
作者 杨建辉 《基础教育论坛》 2017年第12期52-54,共3页
当前,教师培训工作的重心已经从城市转向农村,提升农村教师培训团队的教学能力、教研能力、培训指导能力是重要的培训目标。如果对于培训者的培训照搬照套“拼盘式”培训、“混合式”培训,很难实现培训目标。“四结合、五引领、六环... 当前,教师培训工作的重心已经从城市转向农村,提升农村教师培训团队的教学能力、教研能力、培训指导能力是重要的培训目标。如果对于培训者的培训照搬照套“拼盘式”培训、“混合式”培训,很难实现培训目标。“四结合、五引领、六环节”的教师培训模式具有合作性、实践性、指导性、引领性、特色性等特点,能够有效促进教师培训目标的实现。 展开更多
关键词 教师培训 培训模式 结合 引领 环节
下载PDF
基于现代学徒制的校企合作“二六五四”管理模式的探索与研究
19
作者 林海阳 吴德 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第2期0079-0082,共4页
现代学徒制校企合作管理模式,是现代学徒制发展中非常重要的一环,本文通过几年的实践探索,探索出现代学徒制校企合作“二六五四”管理模式,即校企“两(双)融合”,打造“六制度”,实现“五对接”,过程“四阶段”,走出了一条适用于电子技... 现代学徒制校企合作管理模式,是现代学徒制发展中非常重要的一环,本文通过几年的实践探索,探索出现代学徒制校企合作“二六五四”管理模式,即校企“两(双)融合”,打造“六制度”,实现“五对接”,过程“四阶段”,走出了一条适用于电子技术应用专业工学班的校企合作管理道路,并有效解决企业参与度不足、学生留不住等问题,学生素质提高。 展开更多
关键词 现代学徒制 管理模式 两(双)融合 六制度 对接 阶段
下载PDF
基于岗位能力需求的“四阶段、五层次”人才培养模式研究——以中职物流管理专业人才培养为例 被引量:3
20
作者 张小彤 杨文芳 《物流技术》 2015年第7期304-307,共4页
针对中等职业技术学校当前应用型人才培养过程中在教学、实践等方面存在的问题,以物流业实际工作岗位及岗位能力需求为基础,系统构建"四阶段、五层次"人才培养模式并阐述了其内涵,在此基础上通过建立健全全过程的教学监控体... 针对中等职业技术学校当前应用型人才培养过程中在教学、实践等方面存在的问题,以物流业实际工作岗位及岗位能力需求为基础,系统构建"四阶段、五层次"人才培养模式并阐述了其内涵,在此基础上通过建立健全全过程的教学监控体系保证"四阶段、五层次"人才培养模式的顺利实施。 展开更多
关键词 岗位能力需求 中等职业技术学校 物流管理 “四阶段层次”人才培养模式 保障体系
下载PDF
上一页 1 2 6 下一页 到第
使用帮助 返回顶部