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初中道德与法治议题式教学的“四题”视角
被引量：
7
1
作者
张秋娥
《华夏教师》
2022年第30期46-48,共3页
议题式教学是适应高中新课标要求、实施活动型学科课程的重要路径,也是改变传统课堂教学模式、引导学生深度学习、促使学科核心素养有效落地的重要教学方式。文章以部编人教版《遵守规则》为例,借鉴高中思想政治课议题式教学模式,从“...
议题式教学是适应高中新课标要求、实施活动型学科课程的重要路径,也是改变传统课堂教学模式、引导学生深度学习、促使学科核心素养有效落地的重要教学方式。文章以部编人教版《遵守规则》为例,借鉴高中思想政治课议题式教学模式,从“精选议题——确定议题式教学轴心”“挑选话题——搭建议题式教学载体”“巧设问题——指引议题式教学方向”“妙入主题——支撑学科教学内容”四个视角,探索初中道德与法治课堂的议题式教学之道。
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关键词
议
题
式教学
道德与法治
“四题”视角
下载PDF
职称材料
题名
初中道德与法治议题式教学的“四题”视角
被引量：
7
1
作者
张秋娥
机构
福建省莆田市仙游县教师进修学校
出处
《华夏教师》
2022年第30期46-48,共3页
文摘
议题式教学是适应高中新课标要求、实施活动型学科课程的重要路径,也是改变传统课堂教学模式、引导学生深度学习、促使学科核心素养有效落地的重要教学方式。文章以部编人教版《遵守规则》为例,借鉴高中思想政治课议题式教学模式,从“精选议题——确定议题式教学轴心”“挑选话题——搭建议题式教学载体”“巧设问题——指引议题式教学方向”“妙入主题——支撑学科教学内容”四个视角,探索初中道德与法治课堂的议题式教学之道。
关键词
议
题
式教学
道德与法治
“四题”视角
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中道德与法治议题式教学的“四题”视角
张秋娥
《华夏教师》
2022
7
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