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“思想道德修养与法律基础”课程教学中对大学生进行网络伦理教育的研究 被引量:3
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作者 张琳 《文教资料》 2016年第29期166-168,共3页
“思想道德修养与法律基础”课为高校推行网络伦理教育提供了载体和平台,教师应树立正确的网络伦理观.在“思修”课程教学内容中加强思想素质教育、增强道德传统教育、加大网络法律教育,从而提升大学生网络伦理道德。
关键词 “思修道德修养与法律基础”教学 大学生 社会主义核心价值观 网络伦理教育
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高职院校“思修道德修养与法律基础”课教学针对性与实效性现状调查——以武汉职业技术学院为例 被引量:1
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作者 黄星君 朱妮 《武汉职业技术学院学报》 2018年第3期56-60,共5页
以武汉职业技术学院为例,对"思修道德修养与法律基础"课的教学针对性与实效性现状进行随机抽样调查。结果显示,绝大部分学生认为课堂所讲内容大部分贴近实际、针对性强,学习后在各方面都有较大收获,思想道德水平普遍提高,但... 以武汉职业技术学院为例,对"思修道德修养与法律基础"课的教学针对性与实效性现状进行随机抽样调查。结果显示,绝大部分学生认为课堂所讲内容大部分贴近实际、针对性强,学习后在各方面都有较大收获,思想道德水平普遍提高,但也存在四个问题:教材内容的系统性、逻辑性和创新性有待加强,教学方法和课程考核方式有待深化改革,部分学生对课程重视程度不够,法律基础知识的教学效果有待提高。为提高高职院校"思修道德修养与法律基础"课教学的针对性与实效性,提出三点建议:加强思想政治理论课教师队伍建设,提升专兼职教师的业务素质和人文素质;进一步优化课程教学条件和学习氛围;在研究的基础上,加强教学内容的系统性,探索以学生为主体的多种教学方法和多元化评价方式。 展开更多
关键词 高职院校 “思道德修养与法律基础” 教学针对性 教学实效性
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专题课堂讨论及实践在思政课教学中的运用——以“思想道德修养与法律基础”课教学为例 被引量:3
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作者 冯爱红 苏醒 《山西高等学校社会科学学报》 2015年第9期43-46,共4页
专题课堂讨论及实践教学方式在思政课教学过程中以学生为主体;确定课堂讨论及实践主题是关键,强调所处社会环境中现实问题是选题重点;充分发挥教师引领作用,教师要合理、科学地对课堂学习进行总结与评价。由此有效地促进了教学改革。
关键词 政课 专题课堂讨论及实践教学 “思道德修养与法律基础” 大学生
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专题教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用 被引量:7
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作者 任雪丽 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2007年第10期60-61,共2页
恰当运用专题教学法可以有效地提高教学效果,但采用专题教学法须具备一定的前提条件。改革后的"思想道德修养与法律基础"课内容庞杂,课时缩短,而且由于来自学校、家庭和社会的教育或影响,学生对本课程所涉及的内容已有一定程... 恰当运用专题教学法可以有效地提高教学效果,但采用专题教学法须具备一定的前提条件。改革后的"思想道德修养与法律基础"课内容庞杂,课时缩短,而且由于来自学校、家庭和社会的教育或影响,学生对本课程所涉及的内容已有一定程度的认知,因此在教学上适宜采用专题教学法。运用专题教学法应注意既不偏离教材,又要凸显问题意识,而其中关键在于专题的选择。 展开更多
关键词 专题 教学 道德修养 法律基础
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案例教学法在开放教育思政课教学中的应用研究--以思想道德修养与法律基础课程为例 被引量:3
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作者 董洁 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2021年第3期29-30,共2页
基于现阶段新课改的教育形势下,案例教学法在开放教育思政课教学中的应用,有助于促进学生综合能力的提升,促进师生之间的双向交流,建立和谐稳定的师生关系,同时,也是对教法改革的进一步推进和对现代化新型教学理念的深入贯彻。分析开放... 基于现阶段新课改的教育形势下,案例教学法在开放教育思政课教学中的应用,有助于促进学生综合能力的提升,促进师生之间的双向交流,建立和谐稳定的师生关系,同时,也是对教法改革的进一步推进和对现代化新型教学理念的深入贯彻。分析开放教育思政课教学中存在的问题,探讨如何通过案例教学法使学生在课堂学习过程中充分掌握学习的"主动权",为学生营造平等和谐、合作交流的学习氛围,有效提升学生自主内化学科知识的能力,进而提升课堂教学效率。 展开更多
关键词 案例教学 政课 道德修养 法律基础
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《思想道德修养与法律基础》创新型教学的探索与实践——以常熟理工学院为例 被引量:2
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作者 高新华 《常熟理工学院学报》 2009年第6期73-75,共3页
常熟理工学院自2005级学生开始试点实施高校思想政治理论课新课程方案,将《思想道德修养》和《法律基础》两门课合并为《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”课)一门课。为进一步加强和改进思想政治理论课的教学改革与建设,... 常熟理工学院自2005级学生开始试点实施高校思想政治理论课新课程方案,将《思想道德修养》和《法律基础》两门课合并为《思想道德修养与法律基础》(以下简称“基础”课)一门课。为进一步加强和改进思想政治理论课的教学改革与建设,“基础”课课程组起草了《常熟理工学院〈思想道德修养与法律基础〉课教学改革方案》。该方案经反复论证后于2007年9月获得学校批准,随后“基础”课创新型教学改革正式在2007级学生中全面实施。三年多以来,在学校领导和相关部门、院系的支持下。“基础”课课程组坚持团队合作精神,为了真正将“基础”课建设成为学生欢迎、终身受益的思想政治理论课,大胆探索,深入研究,积极实施创新型教学,取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 法律基础 教学改革 道德修养 创新型 学院 常熟 政治理论课 团队合作精神
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基于微课与翻转课堂深度融合的《思修道德修养与法律基础》课教学研究 被引量:1
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作者 钮倩 《宿州教育学院学报》 2019年第1期91-93,共3页
首先论述了微课与翻转课堂深度融合对《思修道德修养与法律基础》课教学的重要作用,并通过对当前《思修道德修养与法律基础》课教学中存在问题的分析,针对其中重视形式、忽视内容,重视开发、忽视效果,重视课内、忽视课外等问题,分别从... 首先论述了微课与翻转课堂深度融合对《思修道德修养与法律基础》课教学的重要作用,并通过对当前《思修道德修养与法律基础》课教学中存在问题的分析,针对其中重视形式、忽视内容,重视开发、忽视效果,重视课内、忽视课外等问题,分别从加强教学内容展示、确保教学目标实现,优化教学过程设计、促进师生之间互动,重视视频内涵建设、增强网络教学效果,推进资源全面整合、注重学生课外学习,充分利用微课作用、解决重点难点问题等方面,提出了基于微课与翻转课堂深度融合的《思修道德修养与法律基础》课教学的有效对策。 展开更多
关键词 微课与翻转课堂 道德修养与法律基础 重要作用 对策
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以情感为支点的高校思政课教学设计探讨——以《思想道德修养与法律基础》课程教学为例 被引量:3
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作者 陈曦 《文教资料》 2012年第15期180-181,共2页
高校思政课传统的教学模式弊端凸显。在《思想道德修养与法律基础》课程的教学过程中,要将教材内容建构为学生的信念体系,教师可以以情感为支点,在教学理念、教学目标和教学方法上不断创新教学设计。
关键词 情感 高校政课教学设计 道德修养与法律基础》课程
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基于“微课”的高校思政理论课教学模式研究——以《思想道德修养与法律基础》课程为例 被引量:2
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作者 李静 《山东商业职业技术学院学报》 2016年第4期58-60,74,共4页
随着多媒体技术的发展,微课作为一种教学资源已经被广泛应用于各学科领域。特别是高校的专业课教师,结合教学中的实际需求,运用微课作为一种创新的课堂教学模式。微课这一新生事物的出现,给信息化背景下高校思政理论课教学模式的创新带... 随着多媒体技术的发展,微课作为一种教学资源已经被广泛应用于各学科领域。特别是高校的专业课教师,结合教学中的实际需求,运用微课作为一种创新的课堂教学模式。微课这一新生事物的出现,给信息化背景下高校思政理论课教学模式的创新带来了福音。本研究通过微课在《思想道德修养与法律基础》课程中的具体运用,来探索构建信息化背景下的适应高校学生的基于"微课"的思政理论课教学的新模式。 展开更多
关键词 微课 高校政理论课 教学模式创新 道德修养与法律基础
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“大思政”视野下思想道德修养与法律基础课程教学改革探析 被引量:1
10
作者 董娟 《漯河职业技术学院学报》 2014年第3期125-126,共2页
文章通过分析"大思政"教育理念的含义指出其对思想道德修养与法律基础课程教学改革的启示,进而从教学理念、教学方法、教学评价模式等角度提出了思想道德修养与法律基础课程教学改革的可实施策略,以期提高该课程教学的吸引力... 文章通过分析"大思政"教育理念的含义指出其对思想道德修养与法律基础课程教学改革的启示,进而从教学理念、教学方法、教学评价模式等角度提出了思想道德修养与法律基础课程教学改革的可实施策略,以期提高该课程教学的吸引力和实效性。 展开更多
关键词 道德修养与法律基础 教学改革
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对思想道德修养与法律基础教学的思考 被引量:2
11
作者 杨中冰 《郑州牧业工程高等专科学校学报》 2007年第3期61-62,共2页
关键词 道德修养 法律基础 基础教学 课程 政治理论课 基础 高等学校 课程整合
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谈大学生思政教学的实效性分析——以《思想道德修养与法律基础》 被引量:1
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作者 高亚敏 《福建茶叶》 2020年第4期386-386,共1页
《思想道德修养与法律基础》是大学阶段思想政治课程的重要组成,也是帮助少数民族学生建立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和国家观念的重要课程。本文就思政教学中实效性提出几点教学建议。
关键词 道德修养与法律基础 少数民族大学生 教学 实效性
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对话式教学法在“思想道德修养与法律基础”课中的运用
13
作者 唐哲 《辽宁教育行政学院学报》 2009年第5期175-176,共2页
"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课的重要课程之一。它由过去的思想道德修养课程和法律基础两门课程组合而成,并涉及许多其他相关学科。"思想道德修养与法律基础"课的出发点和落脚点就是要培养具有较高的思想政治素... "思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课的重要课程之一。它由过去的思想道德修养课程和法律基础两门课程组合而成,并涉及许多其他相关学科。"思想道德修养与法律基础"课的出发点和落脚点就是要培养具有较高的思想政治素质和法律素质、拥有健全人格和良好个性心理品质的大学生。开好这门课,对于帮助大学生认识立志、树德和做人的道理,掌握丰富的思想道德和法律知识,树立正确的人生观和价值观至关重要,意义非同寻常。我们传统的思想政治理论课教学往往希望通过教师的言传身教使学生“知道”而“躬行”, 展开更多
关键词 法律基础 道德修养 教学 对话式 政治理论课 想政治素质 个性心理品质 理论课教学
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“思想道德修养与法律基础”课教学改革
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作者 吴鸣 《学习月刊》 2012年第2期118-118,共1页
"思想道德修养与法律基础"课是我国高职德育的重要组成部分,它承担着对大学生进行思想政治教育的主要任务,在高校学科体系中占有十分重要的地位,发挥着重大的作用。笔者积多年高职思政课教学教育经验,在与同行交流、学习、切磋的基础上,
关键词 “思道德修养与法律基础” 教学改革 想政治教育 政课教学 学科体系 教育经验 同行交流 大学生
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高职院校思想道德修养与法律基础课的教学创新
15
作者 丁西泠 《管理观察》 2009年第8期84-85,共2页
根据中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及其实施方案的精神,各高校展开《思想道德修养与法律基础》必修课教育,高职院校如何将思政课讲授得更具实效?本文将总结实践经验,从教学创新方面进行论述。
关键词 道德修养与法律基础 教学 创新
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独立学院思政课课堂实践教学有效性的探讨——以《思想道德修养与法律基础》课为例
16
作者 张敏 《陕西教育(高教版)》 2015年第2期47-48,共2页
独立学院由于自身条件限制,加之学生自身的特点以及实践本身的效用决定了应以课堂实践为主。以《思想道德修养与法律基础》课程为例,建议整合课程内容,开展专题讲解,以专题为依托展开课堂实践教学。同时,在实践教学中教师要正确弘扬主旋... 独立学院由于自身条件限制,加之学生自身的特点以及实践本身的效用决定了应以课堂实践为主。以《思想道德修养与法律基础》课程为例,建议整合课程内容,开展专题讲解,以专题为依托展开课堂实践教学。同时,在实践教学中教师要正确弘扬主旋律,反对伪励志并尝试改革课程考核方式,以提高思政课实效性。 展开更多
关键词 政课 道德修养与法律基础 课堂实践教学
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从“大思政”视角看思想道德修养与法律基础课程教学改革
17
作者 董娟 《网友世界》 2014年第3期178-178,F0003,共2页
本文以对“大思政”教育理念的分析为切入点,指出其对思想道德修养与法律基础课程教学改革的启示,进一步从思想道德修养与法律基础课程教学理念、教学方法、教学评价模式等多角度提出了该门课程教学改革的可实施策略,希望能提高该门... 本文以对“大思政”教育理念的分析为切入点,指出其对思想道德修养与法律基础课程教学改革的启示,进一步从思想道德修养与法律基础课程教学理念、教学方法、教学评价模式等多角度提出了该门课程教学改革的可实施策略,希望能提高该门课程教学的吸引力和实效性。 展开更多
关键词 道德修养与法律基础 教学改革
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思想道德修养与法律基础课程教学改革探析 被引量:1
18
作者 许庆华 《天津市教科院学报》 2010年第5期93-95,共3页
关键词 法律基础 道德修养 大学生理想信念 教学改革 学生想实际 人生观和世界观 “四有”人才 全体大学生 大学生行为 教学效果
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以人为本 加强《思想道德修养与法律基础》课程教学改革 被引量:3
19
作者 杨梅 曾殷志 《邵阳学院学报(社会科学版)》 2008年第F12期192-193,共2页
《思想道德修养与法律基础》课程将98方案中的《大学生思想道德修养》和《法律基础教程》两门课合二为一,是一门适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确认识人生的理论与实践的崭新课程,是高校思想政治理论课四门核心课程之一。在... 《思想道德修养与法律基础》课程将98方案中的《大学生思想道德修养》和《法律基础教程》两门课合二为一,是一门适应大学生成长成才的需要,帮助大学生正确认识人生的理论与实践的崭新课程,是高校思想政治理论课四门核心课程之一。在这门课程中如何做到以人为本?我们认为可以从以下几个方面着手: 展开更多
关键词 课程教学改革 法律基础 道德修养 以人为本 政治理论课 大学生 合二为一 核心课程
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基于“大思政”视阙的高职院校思想道德修养与法律基础课程教学改革研究 被引量:1
20
作者 李彦玲 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第31期116-116,共1页
“大思政”理念是一种先进的教育理念,主要指将课外教育与课堂教学充分结合起来,以课堂教学为主要渠道,以第二课堂为分渠道的教学方式。当前高职院校思想道德修养与法律基础课程还存在一系列的问题,对高职院校育人功能的有效发挥造成了... “大思政”理念是一种先进的教育理念,主要指将课外教育与课堂教学充分结合起来,以课堂教学为主要渠道,以第二课堂为分渠道的教学方式。当前高职院校思想道德修养与法律基础课程还存在一系列的问题,对高职院校育人功能的有效发挥造成了一定的阻碍。“大思政”教育理念的提出,为思想道德修养与法律基础课程的教学改革指明了正确的方向,本文对此展开详细的论述。 展开更多
关键词 高职院校 道德修养与法律基础 教学改革
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