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清单教学模式联合“找茬”法在民营医院护士规范化培训中的应用
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作者 郭明莉 吴晓燕 张爱梅 《循证护理》 2024年第3期538-541,共4页
目的:探讨清单教学模式联合“找茬”法在民营医院护士规范化培训中的应用效果。方法:选取2020年1月—12月南通瑞慈医院新入职护士63人作为对照组,实施传统护理培训模式;2021年1月—12月新入职护士60人作为观察组,实施清单教学模式联合... 目的:探讨清单教学模式联合“找茬”法在民营医院护士规范化培训中的应用效果。方法:选取2020年1月—12月南通瑞慈医院新入职护士63人作为对照组,实施传统护理培训模式;2021年1月—12月新入职护士60人作为观察组,实施清单教学模式联合“找茬”法,成立临床实践技能同质化培训考核小组、制定教学任务清单、“找茬”式培训。结果:观察组新员工临床技能考核中评估、评判性思维、总体评价3个维度的结果高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度中培训形式、课程设置、培训氛围、带教老师授课水平、提高理论水平、启发评判性思维、提高临床实践能力、培训的整体评价、收获程度9个维度的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组岗位胜任力评价中临床工作质量;工作知识和技能;人际沟通、团队协作和自主创新精神;责任心、主动性和慎独精神4个维度的评价高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:清单教学模式联合“找茬”法培训形式更新颖、灵活,更有利于提高新护士学习的主动性、参与性,提高护士的综合能力、教学满意度和岗位胜任能力,更贴合现代护理模式对护理人员提出的新要求。 展开更多
关键词 清单教学 “找茬”法 规范化培训 同质化培训考核 护理
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