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近代汉语“玩耍”义词的历时演变研究
1
作者 殷晓杰 唐雁凌 赵菁 《浙江师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2015年第2期92-98,共7页
表示"玩耍"义的词属于人类语言的基本词。现代普通话说"玩",方言中还有"耍"、"戏(嬉)"、"白相"等,历史上这些词之间存在竞争替换关系。从上古开始"戏"一直是通语中的主导... 表示"玩耍"义的词属于人类语言的基本词。现代普通话说"玩",方言中还有"耍"、"戏(嬉)"、"白相"等,历史上这些词之间存在竞争替换关系。从上古开始"戏"一直是通语中的主导词,直到明代被"耍"所取代;清以来"耍"又被"玩"所取代,"耍"退居为官话地区第一大方言词;"耍"、"玩"都是近代汉语才开始兴起的,二者的发源地均应在北方;历史上"嬉"和"白相"很可能一直是方言词,今天依然如此。 展开更多
关键词 “玩耍”义词 历时演变 共时分布
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“游戏”和“玩耍”差异探究——基于家长游戏观的调查研究
2
作者 刘迪 马洁然 Martha Jane Buell 《早期教育（幼教·教育科研）》 2022年第12期47-52,共6页
幼儿“游戏”和“玩耍”词义重合度较高,常被混用。有研究显示,二者之间存在差异。本研究对徐州市15所幼儿园的1319名幼儿家长进行游戏观问卷调查,通过比较两组家长对幼儿在园“游戏”和“玩耍”的价值认知,探究家长对两者的理解差异。... 幼儿“游戏”和“玩耍”词义重合度较高,常被混用。有研究显示,二者之间存在差异。本研究对徐州市15所幼儿园的1319名幼儿家长进行游戏观问卷调查,通过比较两组家长对幼儿在园“游戏”和“玩耍”的价值认知,探究家长对两者的理解差异。结果表明,“游戏”和“玩耍”均被认为有益于儿童的学习和发展,但“游戏”对应的优势领域集中于认知层面发展,而“玩耍”的优势领域则体现于儿童的身体发展和情绪表达。研究者尝试从社会文化发展和学前教育视角对结果进行解读。 展开更多
关键词 “游戏” “玩耍” 家长游戏观 调查实验
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客赣方言毗邻区的玩耍义动词“坏”和“坏钞”
3
作者 陈青 钟觉辰 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2024年第3期318-324,共7页
“玩耍”义动词是人类语言的基本词。客家方言“宁石话”有一个玩耍义动词,一般记音■等,也说双音节的■等。综合汉语史和方言使用情况来看,该词应写作“坏”和“坏钞”,是从近代汉语中表示花钱义的“坏钞”演变来的。与之毗邻的赣方言... “玩耍”义动词是人类语言的基本词。客家方言“宁石话”有一个玩耍义动词,一般记音■等,也说双音节的■等。综合汉语史和方言使用情况来看,该词应写作“坏”和“坏钞”,是从近代汉语中表示花钱义的“坏钞”演变来的。与之毗邻的赣方言抚广片的玩耍义动词“猥”本字也宜写作“坏”,二者实为同一个词。这再次说明了客家方言宁石话同赣方言的密切关系。 展开更多
关键词 “玩耍”义 “坏” “坏钞” 客赣方言 宁石话
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玩与儿童情商培养——以八连多民族村儿童“玩耍”习俗为个案 被引量：2
4
作者 伍隆萱 《中央民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期126-132,共7页
情商(情绪智力)主要表现为一个人感受、理解、运用、表达、控制、调节和升华自身情感的意识与能力,以及处理与他人之间情感关系的能力,是人的心态、情绪、情感、信念、意志、毅力、承受力等的非智力因素品质。通过"玩耍",儿... 情商(情绪智力)主要表现为一个人感受、理解、运用、表达、控制、调节和升华自身情感的意识与能力,以及处理与他人之间情感关系的能力,是人的心态、情绪、情感、信念、意志、毅力、承受力等的非智力因素品质。通过"玩耍",儿童可以学会认识自我情绪、管理自我情绪、认知他人情绪,以及学会自我激励和处理人际关系等等。"玩耍"是提升儿童情绪智力的一种有效途径。 展开更多
关键词 儿童“玩耍” 情绪智力 人际关系 能力培养
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