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歌剧艺术的“沉浸”与“幻觉”
1
作者 杨曦 《音乐艺术（上海音乐学院学报）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期153-159,共7页
歌剧是古典艺术的典范。随着科技的不断发展,歌剧也不得不寻找新的表达方式,其中虚拟艺术性中所特有的“沉浸”与“幻觉”就是当代歌剧尝试探索的新样貌。但循着图像艺术的历史脉络不难发现,歌剧与生俱来地在幻觉中延展,因此今天“虚拟... 歌剧是古典艺术的典范。随着科技的不断发展,歌剧也不得不寻找新的表达方式,其中虚拟艺术性中所特有的“沉浸”与“幻觉”就是当代歌剧尝试探索的新样貌。但循着图像艺术的历史脉络不难发现,歌剧与生俱来地在幻觉中延展,因此今天“虚拟”“沉浸”“幻觉”在歌剧中的出现,都可视为必然。但科技只能助力和加持艺术,而不能替代艺术,故将“沉浸”与“幻觉”引入歌剧也只是当下歌剧创演诸多创新思维中的一种。 展开更多
关键词 歌剧 艺术“沉浸” “艺术”幻觉 虚拟现实
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乡村振兴视域下当代“艺术乡建”实践与策略——以江门市端芬镇为例 被引量：1
2
作者 白嘉怡 蓝惠媛 《美与时代（城市）》 2024年第5期135-137,共3页
“艺术乡建”用艺术活化村落,是乡村振兴战略下的创新思路和重要模式。以广东省江门市端芬镇为例,结合我国当代“艺术乡建”实践案例的启示,在调研摸底、现状探究、问题分析的基础上展开研究,提出具有可行性、前瞻性的“艺术乡建”路径... “艺术乡建”用艺术活化村落,是乡村振兴战略下的创新思路和重要模式。以广东省江门市端芬镇为例,结合我国当代“艺术乡建”实践案例的启示,在调研摸底、现状探究、问题分析的基础上展开研究,提出具有可行性、前瞻性的“艺术乡建”路径与策略建议,以期为端芬镇的“艺术乡建”提供理论支持和实践指导,为新时代乡村振兴战略下同类型的乡村构建文化品牌提供可行的参考范式。 展开更多
关键词 乡村振兴 “艺术乡建” 文旅融合
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“非遗学”视阈下年画艺术的审美转向及其困境与出路
3
作者 刘军 《艺术研究快报》 2024年第1期49-55,共7页
年画艺术的当代活态变化,即“活态传承”问题,是非遗学理论关注的核心问题。现代社会的转型,导致年画艺术赖以生存与发展的环境发生变化,一种合乎历史逻辑的选择就是转向“美的艺术”。然其本质,实乃年画艺术在现代艺术“权力话语”下... 年画艺术的当代活态变化,即“活态传承”问题,是非遗学理论关注的核心问题。现代社会的转型,导致年画艺术赖以生存与发展的环境发生变化,一种合乎历史逻辑的选择就是转向“美的艺术”。然其本质,实乃年画艺术在现代艺术“权力话语”下的一种自我规训。不但如此,这种转向还面临着两方面的困境:一是年画艺术要以追求个性与独创性来实现对传统的反拨;二是年画艺术理论言说的本身阙如,使得现代艺术世界无法将其纳入其中。在现代艺术世界中,艺术品身份的确立,不在于它的外显特征,而在于它引发的理论解释。故而,年画艺术进入现代艺术世界的关键,并不在于一味地趋同“美的艺术”,而是要努力建构年画艺术理论话语体系。 展开更多
关键词 非遗学 年画艺术 审美转向 内在困境 “艺术理论”
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陕西高等音乐院校“艺术+”跨学科发展研究分析
4
作者 朱康宁 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第4期0021-0024,共4页
随着新文科建设的不断推进,以及艺术类学科专业设置的重新调整和优化,“艺术+”跨学科发展研究成为高等艺术院校改革的生长点和风向标。本文对高等音乐院校“艺术+”跨学科发展现状进行梳理分析,探究相关的发展举措、存在的问题和不足,... 随着新文科建设的不断推进,以及艺术类学科专业设置的重新调整和优化,“艺术+”跨学科发展研究成为高等艺术院校改革的生长点和风向标。本文对高等音乐院校“艺术+”跨学科发展现状进行梳理分析,探究相关的发展举措、存在的问题和不足,并提出相应的改进策略,由此为高等音乐院校发展“艺术+”跨学科研究提供一定借鉴与启示。 展开更多
关键词 高等音乐院校 “艺术+” 跨学科
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“艺术英语”校本戏剧课程的实践与思考
5
作者 高春琴 《小学教学研究》 2024年第25期89-91,共3页
“艺术英语”运用艺术的形式,融合艺术的资源,用艺术的教学来实现育人功能,促进学生身体,认知,情感和人格的全面发展。文章介绍“艺术英语”校本戏剧课程的目标、内容、实践范式和评价方式,概括该课程的特点,并提出该课程的研究展望。
关键词 “艺术英语” 校本戏剧课程 英语教学
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艺术之乡助推乡村公共文化服务效能提升
6
作者 王文品 《民族音乐》 2024年第1期106-109,共4页
文化振兴是乡村振兴的灵魂,是重要支点,是活力之源。公共文化服务作为乡村文化振兴的重要载体,扮演着文化普惠的重要角色。本研究对被命名为全国183个县(市、区)、乡镇(街道) 2021—2023年度“中国民间文化艺术之乡”之一的奔子栏镇锅... 文化振兴是乡村振兴的灵魂,是重要支点,是活力之源。公共文化服务作为乡村文化振兴的重要载体,扮演着文化普惠的重要角色。本研究对被命名为全国183个县(市、区)、乡镇(街道) 2021—2023年度“中国民间文化艺术之乡”之一的奔子栏镇锅庄舞自2021—2023年的传承发展情况进行调研,通过研究“艺术之乡”助推乡村公共文化服务创新发展对当地经济、文化发展带来的便利,为今后其他“艺术之乡”的发展提供借鉴。 展开更多
关键词 奔子栏镇锅庄舞 “艺术之乡” 乡村公共文化服务
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美术专业“艺术概论”课程思政教学改革的思与行 被引量：1
7
作者 凌春迎 《闽江学院学报》 2023年第3期105-111,共7页
“艺术概论”课程在系统培养美术类本科专业学生的艺术观念、政治思想、道德品质、职业精神等方面,较之其他艺术专业课程具有一定的优势,因此其思政教育功能应引起重视。为了更好地挖掘和传授“艺术概论”课程思政内涵,需要重构教学板... “艺术概论”课程在系统培养美术类本科专业学生的艺术观念、政治思想、道德品质、职业精神等方面,较之其他艺术专业课程具有一定的优势,因此其思政教育功能应引起重视。为了更好地挖掘和传授“艺术概论”课程思政内涵,需要重构教学板块与教学内容,将其归纳为“艺术的起源与发展”“艺术的本质、特征与功能”“艺术的类型”“艺术创作、艺术作品、艺术接受”四大模块,在教学过程中深入分析每一模块的思政内涵,提炼出本课程的科学精神、价值取向、伦理规范,并依据艺术审美教育所具有的寓教于乐、以情感人、潜移默化的特点,创新融入思政教育的时机与方式,综合运用问题引导法、案例教学法、比较法、课堂讨论法、研究式学习与翻转课堂教学法、辩论式教学法以及课外延伸学习法等,在大学生社会实践及参展参赛中检验课程思政教育效果,使社会主义核心价值观的思政素养真正内化于心、外化于行。 展开更多
关键词 “艺术概论” 课程思政 教学改革 教学实践
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“艺术与科技”人才培养教学体系构建研究
8
作者 沈宇峰 《教育信息化论坛》 2023年第9期72-74,共3页
“艺术与科技”是学科交叉、专业交叉的重要教学研究体系,是设计学、戏剧与影视学、计算机科学与技术等不同专业领域交叉建设与实践的综合体现。“十四五”规划中明确指出,加快数字化发展,建设数字中国,是国家社会发展与经济建设的重要... “艺术与科技”是学科交叉、专业交叉的重要教学研究体系,是设计学、戏剧与影视学、计算机科学与技术等不同专业领域交叉建设与实践的综合体现。“十四五”规划中明确指出,加快数字化发展,建设数字中国,是国家社会发展与经济建设的重要目标与发展方向。随着科技领域的快速发展,数字艺术、数字网络、人工智能等领域的数字化建设已经成为未来社会与行业发展的大趋势。艺术专业领域里的人才培养要顺应时代的发展与行业的转型蜕变,努力探求符合数字化建设与发展的创新性、应用型的人才培养新模式,以转型发展为教育教学的新模式。 展开更多
关键词 “艺术与科技” 数字化 产学研 人才培养
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“艺术”+“沉浸式”方法在高校思政教育中的运用研究
9
作者 杨柳 《文教资料》 2023年第13期59-62,共4页
本文阐述了“艺术”+“沉浸式”方法的概念、内涵,指出艺术折射价值和情感,具有意识形态属性。艺术资源以“沉浸式”方法融入高校思政教育可以促进美育与德育的结合,促进思政课程与课程思政的协同,形成大思政格局。高校思政教育与“艺术... 本文阐述了“艺术”+“沉浸式”方法的概念、内涵,指出艺术折射价值和情感,具有意识形态属性。艺术资源以“沉浸式”方法融入高校思政教育可以促进美育与德育的结合,促进思政课程与课程思政的协同,形成大思政格局。高校思政教育与“艺术”+“沉浸式”方法有效融合的路径包括思政课堂主导、课后实践辅助、校园文化营造、现代虚拟仿真技术的运用等,为加强高校思想政治教育效果、提升思政教育的育人效果提供了有益借鉴。 展开更多
关键词 “艺术”+“沉浸式” 高校思政教育 守正创新
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“阅读疗愈”的延伸实践:“艺术疗愈”与公共图书馆儿童阅读推广 被引量：3
10
作者 陈菁 徐雁 《图书馆理论与实践》 CSSCI 2023年第3期123-129,共7页
诸多研究和实践表明,“阅读疗愈”与“艺术疗愈”皆是行之有效的心理健康辅助方式。在公共图书馆环境中,“艺术疗愈”可以视作“阅读疗愈”的一种延伸实践方式。文章就“艺术疗愈”的概念、类型和特点进行简要介绍,从理论基础、实践现... 诸多研究和实践表明,“阅读疗愈”与“艺术疗愈”皆是行之有效的心理健康辅助方式。在公共图书馆环境中,“艺术疗愈”可以视作“阅读疗愈”的一种延伸实践方式。文章就“艺术疗愈”的概念、类型和特点进行简要介绍,从理论基础、实践现状和现实意义3个维度展现了它在图书馆儿童读者服务方面的适配度,同时从文献资源供给、空间建设、服务内容等方面作了系统阐述,进而提出在儿童阅读推广服务中应用“艺术疗愈”的四个策略。 展开更多
关键词 “阅读疗愈” “艺术疗愈” 儿童阅读推广 公共图书馆
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如何建构具身的艺术史?—论梅洛-庞蒂对黑格尔艺术哲学的批评 被引量：1
11
作者 张晓东 《艺术设计研究》 CSSCI 2023年第6期113-117,共5页
在《间接的语言与沉默的声音》中,梅洛-庞蒂通过对黑格尔艺术哲学的批评,建构了以身体知觉和表达为基础的具身艺术史观。首先,其强调主宰艺术历史的是建立在肉身主体与被知觉世界的原初知觉关联基础上的身体表达,而不是外在于艺术家和... 在《间接的语言与沉默的声音》中,梅洛-庞蒂通过对黑格尔艺术哲学的批评,建构了以身体知觉和表达为基础的具身艺术史观。首先,其强调主宰艺术历史的是建立在肉身主体与被知觉世界的原初知觉关联基础上的身体表达,而不是外在于艺术家和艺术品的“绝对精神”;其次,其借鉴但弱化了黑格尔历史哲学的先验原则和自我实现原则,肯定自我发展的“艺术自身”的存在,强调了人类的身体表达活动在历史与存在之间的中介作用,用艺术表达的沉积说、差异化结构说取代了黑格尔的“艺术终结”论;再次,其将艺术发展演化的历史还原为身体的知觉和表达,对社会历史实践因素的重视明显不足。真正的具身艺术史不仅是把艺术家解读为身体,还要辩证地理解艺术家的内在知觉风格与外在社会历史实践之间的关系,形成稳定的艺术史叙事模式。 展开更多
关键词 “艺术的想象精神” 身体表达 绝对精神 艺术自身 沉积说
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马克思的“艺术”概念与“艺术生产”批判--基于文本的马克思艺术思想研究 被引量：2
12
作者 尹德辉 《艺术学研究》 2023年第1期43-57,共15页
马克思的“艺术”概念,继承了“技艺”和“美的技艺”在西方哲学史中的全部内涵,并有了新的逻辑推进。对马克思哲学文本(《马克思恩格斯全集》)中的“艺术”概念进行细读和整理,可将其概括为五类,其中最具马克思主义特征的是将艺术置入... 马克思的“艺术”概念,继承了“技艺”和“美的技艺”在西方哲学史中的全部内涵,并有了新的逻辑推进。对马克思哲学文本(《马克思恩格斯全集》)中的“艺术”概念进行细读和整理,可将其概括为五类,其中最具马克思主义特征的是将艺术置入现实性的社会生产之中。马克思在将“艺术”与“生产”“分工”“生产劳动”“商品”“消费”等政治经济学术语进行关联过程中,以劳动为基础,确立了受“生产的普遍规律支配”的艺术生产,批判了资本主义的“艺术生产”(Kunstproduction),并揭示了二者的必然矛盾关系。在西方思想史中,马克思的“艺术”概念与现实中的艺术相对应,实现了艺术概念从抽象到具体、从观念到实践的逻辑翻转。对马克思“艺术”概念进行文本研究,可以更简明而整体地呈现马克思的艺术思想。 展开更多
关键词 “艺术”概念 劳动 生产的普遍规律 “艺术生产”
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高职院校“艺术插花”课程产教融合策略 被引量：2
13
作者 王向华 《甘肃教育》 2023年第1期73-76,108,共5页
产教融合是当前职业学校开辟的一条新的发展之路,主要是指职业学校根据所设专业,积极开办专业产业,产业与教学密切结合,相互支持,相互促进,把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体,形成学校与企业浑然一体的... 产教融合是当前职业学校开辟的一条新的发展之路,主要是指职业学校根据所设专业,积极开办专业产业,产业与教学密切结合,相互支持,相互促进,把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体,形成学校与企业浑然一体的办学模式。文章以“艺术插花”课程为例,讨论产教融合的策略。文章认为,学校要以项目为导向、以任务为依托,对接岗位标准,形成岗课融合、课赛融通、创赛一体、校企合作的“双导师”产教融合模式,同时推行“教学做评销”、线上线下混合教学形式。 展开更多
关键词 高职院校 “艺术插花”课程 产教融合
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艺术社会学的“艺术界”之维——评卢文超新作《作为互动的艺术:霍华德·贝克尔艺术社会学理论研究》 被引量：1
14
作者 杨光影 《艺术广角》 2023年第5期132-136,共5页
作为国内艺术社会学领域的重要学者,卢文超将霍华德·贝克尔的“艺术-社会学”引入学界,引发热议。他的新书《作为互动的艺术:霍华德·贝克尔艺术社会学理论研究》则是贝克尔研究的大成之作。该书系统阐述了贝克尔“艺术-社会... 作为国内艺术社会学领域的重要学者,卢文超将霍华德·贝克尔的“艺术-社会学”引入学界,引发热议。他的新书《作为互动的艺术:霍华德·贝克尔艺术社会学理论研究》则是贝克尔研究的大成之作。该书系统阐述了贝克尔“艺术-社会学”的理论源流与核心要义,并将“艺术界”等重要理论置于宏观的艺术理论层面加以考察,尤其在与“艺术-社会”学的比较中阐明贝克尔理论的特色、价值和不足。卢文超的研究开拓出国内艺术社会学的经验研究维度,对建构艺术社会学的中国话语提供了坚实基础。 展开更多
关键词 “艺术-社会学” 符号互动论 艺术界 贝克尔 卢文超
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新旧美术批评的分野:第一次文代会“艺术展览会”
15
作者 丁澜翔 《艺术探索》 CSSCI 2023年第5期6-12,共7页
从美术批评史的角度来看,第一次文代会及其美展的批评实践标志着一种新的批评标准、批评方法与批评体系的确立。新旧美术批评的分野是通过批评家们在第一次文代会美展前后持续的批评实践形成的。从批评家对第一次文代会美展参展作品评... 从美术批评史的角度来看,第一次文代会及其美展的批评实践标志着一种新的批评标准、批评方法与批评体系的确立。新旧美术批评的分野是通过批评家们在第一次文代会美展前后持续的批评实践形成的。从批评家对第一次文代会美展参展作品评选标准的讨论到钟惦棐对朱金楼的批判,新美术批评的形态逐渐清晰。 展开更多
关键词 第一次文代会 第一次文代会“艺术展览会” 评选标准 新批评
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探析短视频广告创作制胜之道——以“艺术菜花”为例
16
作者 丁铭 《西部广播电视》 2023年第7期127-129,共3页
在信息技术飞速发展的当今,短视频平台成为众多商家进行广告宣传的主要阵地。短视频广告制作简洁、门槛低、传播渠道广等特点吸引商家驻足,但同质化现象严重,引起观众审美疲劳。博主“艺术菜花”的广告区别于众多博眼球式的狂欢,其善于... 在信息技术飞速发展的当今,短视频平台成为众多商家进行广告宣传的主要阵地。短视频广告制作简洁、门槛低、传播渠道广等特点吸引商家驻足,但同质化现象严重,引起观众审美疲劳。博主“艺术菜花”的广告区别于众多博眼球式的狂欢,其善于运用短视频平台与受众进行互动,精准把握受众定位,营造了差异化的广告营销氛围,成功实现了广告转型。文章以短视频广告创作者“艺术菜花”为例,对其广告创作的制胜之道进行剖析,探析短视频广告创作的未来方向。 展开更多
关键词 短视频广告 消费社会 弹幕狂欢 受众定位 “艺术菜花”
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马克思“艺术生产”理论及其当代意义研究
17
作者 郝帅 《艺术科技》 2023年第5期111-113,共3页
文章论述马克思“艺术生产”理论的基本内涵,对市场经济发展的指导意义以及与当代中国艺术生产的关系。马克思“艺术生产”理论以物质生产和精神生产共同作为基础,坚持从具有特殊意义的生产方式和历史形态的角度出发,提出“艺术生产”... 文章论述马克思“艺术生产”理论的基本内涵,对市场经济发展的指导意义以及与当代中国艺术生产的关系。马克思“艺术生产”理论以物质生产和精神生产共同作为基础,坚持从具有特殊意义的生产方式和历史形态的角度出发,提出“艺术生产”理论内容,既阐述了物质生产能够对艺术生产造成的影响,又阐述了艺术生产所具有的相对独立性,同时明确二者之间存在不平衡关系的基本原因。其当代意义主要在于引导人们从生产和消费的视角出发对艺术进行理解和分析,同时从分析物质生产本质的角度入手,对艺术生产的本质进行分析,并在市场经济背景下选择艺术生产的发展途径,以及艺术生产发展过程受到物质生产水平的影响。 展开更多
关键词 “艺术生产”理论 物质生产 当代意义
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“艺术新课标”在小学课后服务中国画教学中的落地研究探讨
18
作者 甘雯娟 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第12期181-184,共4页
新时代背景之下,学校教育教学在发展中变化。当前教育正处于全面推进素质教育阶段,关注的是学生的德智体美劳全面发展,而美术学科作为开展美育的重要途径之一,在学校教育中占据着举足轻重的地位。“双减”背景之下,要求给学生减轻学科... 新时代背景之下,学校教育教学在发展中变化。当前教育正处于全面推进素质教育阶段,关注的是学生的德智体美劳全面发展,而美术学科作为开展美育的重要途径之一,在学校教育中占据着举足轻重的地位。“双减”背景之下,要求给学生减轻学科课业负担,对学校课程体系建设产生了较大的影响,推动了课程结构的变革。根据“五育并举”的相关要求,学校要在课后辅导中创设校本课程。其中,中国国画就成为了小学课后服务中的特色课程之一,其目的是让学校课程更加丰富,从多方面培养学生的兴趣。“艺术新课标”是指教育部颁布的一套关于艺术教育的标准,目的是提高学生的艺术素养和艺术创造力。除了美术之外,“艺术新课标”还包含了音乐、舞蹈、戏剧、影视四个方面的内容。不同的方面有不同的内容,“艺术新课标”是2022年颁布的,新课标更加强调学科综合意识、素养育人意识、任务驱动意识、实践活动意识、学业评价意识,进一步加深对新课标的认知和认同,能够为艺术教学储备充分的理论知识。因此,本文基于对“艺术新课标”的解读,结合小学课后服务中国画教学实践,对新课标在艺术教学中的落地展开相应的研究。 展开更多
关键词 “艺术新课标” 小学 课后服务 中国画教学 落地
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“双减”背景下“艺术+”综合课程开发实践研究
19
作者 袁佳佳 《教书育人（校长参考）》 2023年第4期55-57,共3页
“艺术+”综合课程符合小学音乐、美术艺术课程培养目标,对开阔学生学习视野,培养学生各方面能力具有重要的意义。基于此,本文首先分析了“艺术+”综合课程开发的价值,其次从实践性、综合性、趣味性分析了“艺术+”综合课程开发的价值,... “艺术+”综合课程符合小学音乐、美术艺术课程培养目标,对开阔学生学习视野,培养学生各方面能力具有重要的意义。基于此,本文首先分析了“艺术+”综合课程开发的价值,其次从实践性、综合性、趣味性分析了“艺术+”综合课程开发的价值,最后从与学生共同成长、创建实践类活动、结合美术课程创新课程内容以及丰富课程方式等几个方面提出了综合课程开发的具体措施。 展开更多
关键词 “艺术+”综合课程 课后延时服务 实践类课程活动
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多元智力理论与艺术教育的回归——美国“艺术推进”课程及其对我国艺术教育的启示 被引量：27
20
作者 缪胤 霍力岩 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期65-70,共6页
本文主要介绍美国以多元智力理论为基础的一种艺术教育课程——“艺术推进”,并讨论该课程给我国艺术教育带来的几点启示,希望能为我国艺术教育以及整个基础教育的发展提供助益。
关键词 多元智力理论 艺术教育 美国 “艺术推进”课程 教育目标 教育内容
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