“识记现代汉字的字形”考点落实有技巧

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作者 孙伟兰 《语文教学通讯（高中）（A）》 北大核心 2001年第8期38-38,共1页

关键词 “识记现代汉字的字形” 高考 语文 音辨法 义辨法 考查内容 解题技巧

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第二节 识记现代汉字的字形

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《中学文科（初中语政外）》 2004年第9期3-6,共4页

正确区分形声字。中国汉民族文字是表意文字，90％以上的字是用“形声”方法造出的。“形声字”由两个部分组成：一个部分表示字的读音，叫声旁；一个部分表示字的意思，叫形旁。相同读音的字由于共用一个声旁，因此容易搞混，但是因为... 正确区分形声字。中国汉民族文字是表意文字，90％以上的字是用“形声”方法造出的。“形声字”由两个部分组成：一个部分表示字的读音，叫声旁；一个部分表示字的意思，叫形旁。相同读音的字由于共用一个声旁，因此容易搞混，但是因为所表示的意思不同，形旁又有区别，因此我们要严格区别字的意思，识记汉字字形。如“书籍”与“狼藉”；“裁判”与“栽树”。 展开更多

关键词 第一单元 语文 “基础知识及运用” 中考 第二节 “识记现代汉字的字形”

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琐谈如何识记现代汉字的字形

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作者 许小娟 《现代语文（中旬．教学研究）》 2007年第12期124-125,共2页

现代汉字的字形指目前通行的汉字的规范形式。正确识记字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

关键词 现代汉字 字形 识记 形近字 同音字 错别字 基本功

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揭开字形的面纱 提高辨识的能力——识记并正确书写现代汉语规范汉字

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作者 刘慧文 《中学语文（读写新空间）（中旬）》 2011年第4期31-35,共5页

【考纲解读】 正确识记现代汉字的字形,是汉语运用的基本功,也是高考的必考点,能力层级为A级。由近几年高考命题的情况来看,所选的汉字都是考生平时易错的字。

关键词 规范汉字 现代汉语 能力层级 字形 识记 面纱 书写 辨识

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如何识记现代汉字的字形

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作者 陈蒙 《新高考（文科版）》 2004年第9期9-11,共3页

如何识记现代汉字的字形?研究近六年(1999年～2004年)的高考字形考查题，可以发现：凡是书写为错别字的，均是别字，而非错字。

关键词 现代汉字 字形识记 高考 语文 别字 专题复习

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“识记现代汉字字形”的策略

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作者 郭绍勤 《语文教学通讯（高中）（A）》 2009年第11期54-54,共1页

一、从汉字的部首“形旁”来辨识 汉字造字法中有形声字、会意字等。在现代汉语中，形声字的比例最大。形声字的特点是“形旁（意符）＋声旁（声符）”，即形旁表示意义，声旁表示读音。王力先生说：“汉字是属于表意体系的文字，字形... 一、从汉字的部首“形旁”来辨识 汉字造字法中有形声字、会意字等。在现代汉语中，形声字的比例最大。形声字的特点是“形旁（意符）＋声旁（声符）”，即形旁表示意义，声旁表示读音。王力先生说：“汉字是属于表意体系的文字，字形和意义有密切的关系，分析字形有助于对本义的了解。” 展开更多

关键词 汉字字形 识记 形声字 现代汉语 表示意义 形旁 造字法 会意字

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识记现代汉字的字形

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《学语文（中学高中版）》 2005年第1期3-5,共3页

要求正确识记现代汉字的字形。“现代汉字的字形”指目前所通行的汉字的规范形式。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

关键词 字形 现代汉字 汉语 同音字 识记 形近字 错别字 基本功 要求 形式

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第二节 识记现代汉字的字形

8

《中学文科（初中）》 2005年第9期3-6,共4页

[知识梳理]综观近两三年的各地中考试题，主要集中在对汉字书写的考查，对容易写错或者容易误用的字的辨识，或将错别字纠正。出现错别字的原因主要有同音误 用，形似误用以及不规范简化等，为此要掌握以下知识点：

关键词 现代汉字 第二节 错别字纠正 字形 识记 中考试题 知识梳理 汉字书写 不规范

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识记并正确书写现代常用规范汉字突破训练

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作者 窦银强 《语文世界（中旬刊）》 2012年第11期45-47,21,共4页

2012年《考试大纲》规定：识记现代汉字的字形。“识记现代汉字的字形”，即能够区分并书写形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、木规范的简化字。

关键词 现代汉字 规范汉字 识记 书写 训练 《考试大纲》 形近字 繁体字

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基础阶段留学生识记汉字的过程 被引量：25

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作者 姜丽萍 《汉语学习》 CSSCI 1998年第2期46-49,共4页

基础阶段留学生识记汉字的过程姜丽萍一、前言汉字教学一直是对外汉语教学的难点之一，为了进行突破学生识记汉字的难关，许多教师从多方面作了有益的探索和研究。但是这些研究实际上偏重了“教的过程”，而对学生“学的过程”有什么规... 基础阶段留学生识记汉字的过程姜丽萍一、前言汉字教学一直是对外汉语教学的难点之一，为了进行突破学生识记汉字的难关，许多教师从多方面作了有益的探索和研究。但是这些研究实际上偏重了“教的过程”，而对学生“学的过程”有什么规律的研究比较薄弱，而这些规律恰恰是... 展开更多

关键词 对外汉字教学 留学生 识记 基础阶段 对外汉语教学 记忆方式 汉语课本 语言心理学 《世界汉语教学》 现代汉字

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现代汉字形声字声符“韵变”说

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作者 周克庸 《湖南城市学院学报》 1996年第2期93-95,共3页

关键词 形声字 现代汉字 声符 变韵 现代汉语 古汉语 “其” 识记 假借字 程度副词

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高考语文“字形识记”速效策略

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作者 姜有荣 《高校招生（高考升学版）》 2006年第10期31-32,共2页

关键词 字形识记 高考语文 复习策略 现代汉字 抽样统计 事半功倍 得分率 考点

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如何培养学生识记字形

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作者 郭素芹 《成才之路》 2008年第23期26-27,共2页

阅读过程并不是通常意义上的读书,而是包括对字词的认知和加工。我们知道,认字和记字是阅读的基础,就像站立是走路的基础一样。只有能够认识大量和足够的字词,儿童才能阅读。实际上,许多阅读速度慢,不能有效地理解所读内容的儿童,

关键词 字形 识字教学 阅读过程 识记 阅读速度 儿童 汉字 字词 培养学生 李鸿章

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浅谈低年级字形识记的指导

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作者 汪文华 沈菊英 《教育科学论坛》 1997年第2期11-11,共1页

字形教学是低年级识字教学的难点,教会学生识记字形的方法是字形教学的关键。指导学生识记字形,应根据儿童掌握字形的认知特点。

关键词 识记 字形 低年级学生 识字教学 形声字 指导 象形字 认知特点 引导学生 汉字

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识记字形五法

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作者 马宽明 《中学生读写（高中）》 2006年第4期49-51,共3页

高考题中考查“识记现代汉字字形”的特点是给出词境或语境，让考生辨析词句中的一两个错别字。试题中的材料主要是常用而且容易写错的形近字、形声字、同（近）音字，据此，我们概括出巧记字形的几种方法。

关键词 汉字字形 识记 几种方法 高考题 错别字 形近字 形声字 中考 考生 试题

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汉字识记讲练

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作者 魏清 刘学飞 《新高考（高二语文、数学、英语）》 2009年第10期18-20,共3页

【高考考点】识记并正确书写现代常用规范汉字 【考查要求】识记层级。主要在运用过程中考查汉字书写的正确和规范。 【考点解读】 现代常用规范汉字，指的是现代汉语日前所通行的规范书写形式的汉字，其正确性均以《现代汉语词典》... 【高考考点】识记并正确书写现代常用规范汉字 【考查要求】识记层级。主要在运用过程中考查汉字书写的正确和规范。 【考点解读】 现代常用规范汉字，指的是现代汉语日前所通行的规范书写形式的汉字，其正确性均以《现代汉语词典》为准。就历年命题情况而言，考查方式主要有两种：一是单独命题，提供一定语境（词语或句子）， 展开更多

关键词 汉字识记 《现代汉语词典》 讲练 规范汉字 高考考点 汉字书写 单独命题 书写形式

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近三年高考汉字字形题比较分析

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作者 张兴武 《语文建设》 北大核心 2007年第11期63-64,共2页

识记字形是高考一个很重要的考点。2005年高考全国16套试卷有13套为此考点单独设题，2006年高考全国17套试卷有15套为此考点单独设题，2007年高考全国18套试卷有12套为此考点单独设题。阅卷中我们发现，这一题的得分总体偏低，综合比较... 识记字形是高考一个很重要的考点。2005年高考全国16套试卷有13套为此考点单独设题，2006年高考全国17套试卷有15套为此考点单独设题，2007年高考全国18套试卷有12套为此考点单独设题。阅卷中我们发现，这一题的得分总体偏低，综合比较分析近三年识记汉字字形题，我们可以从中发现一些规律。 展开更多

关键词 字形题 高考 汉字 考点 试卷 识记 阅卷

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现代汉字名词解释②(初稿)

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作者 白日 《语文建设》 1984年第2期42-,共1页

4.偏旁(piānpáng) 汉字学的一个传统名称。原来指汉字合体字中左右两方的结构单位,左方叫“偏”(如“埋”字中的“土”),右方叫“旁”(如“埋”字中的“里”)。后来就把“偏”“旁”

关键词 现代汉字 结构单位 名词解释 字形结构 排检法 义符 中文信息处理 整体识记 识字教学 生僻字

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例谈高考字形复习“七记”

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作者 武向京 涂彦民 《语文教学之友》 2006年第10期39-40,共2页

高考试卷的字形考查题对规范汉字书写的意义极大，每年必考。数量巨大的识记内容，学生感到无从下手。下面笔者把从教学实践中获得的记忆经验写出来．以便大家参考。

关键词 高考试卷 字形 复习 汉字书写 教学实践 识记 学生

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专题二 识记现代汉字的字形

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《中学语文教学参考（中旬刊）》 北大核心 2013年第1期16-19,138,139,共6页

[考点解读]1．2011版语文课程标准要求初中学生：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。”2．能够正确而规范地书写汉字。3．各省或地级市中考主要是考错别字的识别，能... [考点解读]1．2011版语文课程标准要求初中学生：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。”2．能够正确而规范地书写汉字。3．各省或地级市中考主要是考错别字的识别，能够识记常见常用的汉字，考查点主要集中在同音字、音近字、形似字以及成语上。这是由汉字的特点所决定的。 展开更多

关键词 现代汉字 识记 专题 字形 语文课程标准 初中学生 错别字 地级市

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