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题名“这天”藏在哪里?——《12月10日这天》讲评
被引量：2
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作者
黄荣华
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机构
复旦大学附属中学
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出处
《语文教学通讯（高中）（A）》
2015年第6期30-34,共5页
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文摘
＂×月×日这天＂是笔者指导学生作文的一个传统题目,用了20多年。从20世纪90年代初期始,笔者带的每届高一新生入学的第一周或第二周都写。这个题目是为引导学生自觉地体认自我生命的每一天,珍视生命的每一天,从而能够带着更真诚、更赤诚的心去学习与生活,并由此去认识作文与自我生命在情感、思想等方面的深度关联。
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关键词
“这天”
生命
赤诚
思想
深度
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名“这天”的篇章功能及前项和后项语义关系研究
被引量：1
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作者
吕为光
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机构
天津外国语大学国际教育学院
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出处
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2021年第3期93-102,共10页
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基金
天津市教委项目“现代汉语新兴主观极量表达方式建构机制研究”(项目编号:2018SK060)
教育部人文社科项目“汉语基本词汇地理存在状态的类型及层级研究”(项目编号:19YJA740082)阶段性成果。
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文摘
时间标记"这天"可以表达事件发生的时间,它与其他时间表达方式相比具有特殊性。此外,它还具有改变故事情节发展的功能。"这天"的前项和后项具有五种语义关系,后项主语分为定指的和不定指的,这两种情况对于五种语义关系具有不同的倾向性选择。该标记主要用于叙事语体中,它是叙述主体为组织篇章使用的一个情节引导式话语标记,目的是帮助接受者理解信息。
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关键词
“这天”
时间标记
指称
语体
元话语
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Keywords
zhetian
time marker
reference
style
metadiscourse
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分类号
H15
[语言文字—汉语]
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