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浅析藏族民歌《安塔拉伊》的演唱“造型”
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作者 王荣 《戏剧之家》 2013年第7期129-129,共1页
藏族民歌《安塔拉伊》是十九世纪八十年代由罗念一作曲,赵邦楠作词为电视剧《格萨尔王》而创作的插曲。本课题研究的主要内容是对藏族民歌《安塔拉伊》的音乐特点与演唱风格进行深入分析,挖掘其内容和形的特殊魅力。
关键词 藏族民歌 演唱技巧 演唱风格 “造型”
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基于新课标的小学美术“造型·表现”领域教学有效性研究
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作者 解力 《求知导刊》 2024年第27期140-142,共3页
“造型·表现”是美术课程的基础组成部分,在小学美术教学中占据着重要地位。“造型·表现”领域的教学活动,是培养学生动手操作、空间感知、艺术创造等能力的主要途径之一。以人教版小学《美术》教材为例,从灵活性和多样性等角... “造型·表现”是美术课程的基础组成部分,在小学美术教学中占据着重要地位。“造型·表现”领域的教学活动,是培养学生动手操作、空间感知、艺术创造等能力的主要途径之一。以人教版小学《美术》教材为例,从灵活性和多样性等角度,对新课标背景下小学美术“造型·表现”领域教学的基本特征进行分析,寻找“造型·表现”领域教学的切入点和落脚点。在此基础上,从联系现实生活、鉴赏优秀作品、巧用现代手段和设计专项活动等角度出发,探讨“造型·表现”领域教学的有效策略,以期提升学生的艺术修养和美术实践能力。 展开更多
关键词 新课标 小学美术 “造型·表现”
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信息化背景下初中美术“造型·表现”教学
3
作者 梅丹 《文理导航》 2024年第34期16-18,共3页
信息技术的发展和互联网的普及加速了信息化时代的到来,也推动了各行各业的信息化、数字化、智能化改革,尤其是教育领域。许多从信息技术中诞生,又依托信息技术和信息设备运行的教学工具被引入课堂并创新出科学的教学手段,推进了教师在... 信息技术的发展和互联网的普及加速了信息化时代的到来,也推动了各行各业的信息化、数字化、智能化改革,尤其是教育领域。许多从信息技术中诞生,又依托信息技术和信息设备运行的教学工具被引入课堂并创新出科学的教学手段,推进了教师在信息化背景下对课堂教学模式的改革,也为信息化、数字化、智能化的新教学模式的构建提供了支持与助力,美术学科的教学就因这种信息化、数字化和智能化的改革展现出了更旺盛的生命力。本文主要围绕信息化背景下的初中美术教学展开,聚焦“造型·表现”,探究了信息化背景下激发学生美术创作积极性和深化学生美术理解认知的路径与方法。 展开更多
关键词 信息化背景 初中美术 “造型·表现”
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以“造型数学”设计理念为主导的科技期刊版面构成形式研究
4
作者 蔡顺兴 王慧娟 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2023年第8期79-88,共10页
为消弭国内科技期刊版面构成长期存在的设计弊端,文章应时提出改进思路,着力推动国内科技期刊与国际一流水准并肩看齐。欲实现此目标,一是需运用“造型数学”设计理念,精确设置版面构成网格比例,提高图文对位精度,力促版面布局统一规范... 为消弭国内科技期刊版面构成长期存在的设计弊端,文章应时提出改进思路,着力推动国内科技期刊与国际一流水准并肩看齐。欲实现此目标,一是需运用“造型数学”设计理念,精确设置版面构成网格比例,提高图文对位精度,力促版面布局统一规范,秩序井然。二是需通过计算、制式、秩序三维度,综合提升科技期刊版面构成质量。其中,计算是以数列运算为手段的网格构成原则;制式是以系统化、统一化、标准化为核心的网格营造样式;秩序则是体现网格构成数列级差韵律的审美保障,三者相辅相成,互为表里,使得科技期刊版面构成实用与审美兼具。 展开更多
关键词 “造型数学” 版面构成 计算 制式 秩序
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“三全育人”视域下思政元素融入“造型基础”课程教学的探索与实践
5
作者 王蕴锦 《纺织服装教育》 2023年第3期53-56,66,共5页
结合“三全育人”理论阐述了服装与服饰设计专业第一门基础课程“造型基础”的思政教育意义和现状,明确了课程的思政教育指标和维度,分析了思政元素的融入路径。在教学中,通过挖掘相关思政元素,结合理论教学、案例分析、主题创作、汇报... 结合“三全育人”理论阐述了服装与服饰设计专业第一门基础课程“造型基础”的思政教育意义和现状,明确了课程的思政教育指标和维度,分析了思政元素的融入路径。在教学中,通过挖掘相关思政元素,结合理论教学、案例分析、主题创作、汇报互评等方法,引导学生积极探索如何在大思政主题范畴找到最合适的造型语言、造型手段和造型元素进行表达,使作品保持旺盛的生命力,传达深刻的文化内涵,成为能够影响他人情感、产生正能量的优秀作品,并进一步挖掘作品创作中艺术审美教育与思政情感教育双效共振价值。 展开更多
关键词 “三全育人” 思政元素 “造型基础” 课程教学
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基于新课标的小学美术“造型·表现”教学探究
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作者 孙嘉骏 《华夏教师》 2023年第26期91-93,共3页
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对音乐、美术、舞蹈、戏曲课程等进行了整合,统称为“艺术课程”。这就要求美术教师积极进行教学改革,重视对学生艺术素养的培养,而在小学美术教学中“造型·表现”是艺术... 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)对音乐、美术、舞蹈、戏曲课程等进行了整合,统称为“艺术课程”。这就要求美术教师积极进行教学改革,重视对学生艺术素养的培养,而在小学美术教学中“造型·表现”是艺术实践的重要内容,教师需根据新课标的要求,以学生的兴趣为出发点,组织多样化的教学活动,培养学生的“造型·表现”实践能力。 展开更多
关键词 新课标 小学美术 艺术课程 “造型·表现”
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学习领域中综合材料的运用策略探究——以初中美术“造型·表现”为例
7
作者 陈浩 《亚太教育》 2023年第6期58-60,共3页
核心素养背景下,美育教学越来越受到重视。在初中美术“造型·表现”学习领域,教师教学实践中应强调学生对综合材料的创新、灵活应用。但部分学生缺乏对综合材料的深入观察和探究,在美术活动中不能突出材料形状、颜色、纹理等属性... 核心素养背景下,美育教学越来越受到重视。在初中美术“造型·表现”学习领域,教师教学实践中应强调学生对综合材料的创新、灵活应用。但部分学生缺乏对综合材料的深入观察和探究,在美术活动中不能突出材料形状、颜色、纹理等属性特征。新课标背景下,客观分析了综合材料、“造型·表现”相关概念及理论,并从开阔学生视野、活跃学生思维、体现学生主体意识和个性、培养学生综合素质、培养团队协作精神等方面对初中美术“造型·表现”学习领域中综合材料的运用意义进行分析,从主题收集和材料选择、主题材料灵活运用、形体塑造、评价方式等方面提出了综合材料在“造型·表现”学习领域中的运用策略。 展开更多
关键词 初中美术 “造型·表现” 综合材料
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高校美术教育专业技能课与中小学美术“造型·表现”领域结合探索 被引量:1
8
作者 李林娜 《艺术评鉴》 2019年第17期133-134,162,共3页
高校美术技能课要与中小学美术“造型·表现”课程标准相对应,设计相应的美术课程,培养中小学美术需要的人才。中小学美术技能课程能够让学生接触和了解中小学美术“造型·表现”领域课程,有利于学生在实践中发现问题并学会解... 高校美术技能课要与中小学美术“造型·表现”课程标准相对应,设计相应的美术课程,培养中小学美术需要的人才。中小学美术技能课程能够让学生接触和了解中小学美术“造型·表现”领域课程,有利于学生在实践中发现问题并学会解决问题,加深对美术教学的理解。让学生所学美术技能得到锻炼与提高,理论知识得到巩固和强化。 展开更多
关键词 高校美术教育专业 “造型·表现” 人才培养
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小学美术“造型·表现”课教学案例研究 被引量:4
9
作者 何亚妮 《教育教学论坛》 2017年第10期213-214,共2页
本小课题研究旨在以学生为本,通过对美术课授课时间的调整、对不同课题的教学案例研究,如:写生、欣赏优秀作品、观察生活、教师示范、多种材料的应用、多种造型手段的学习等多个方面进行实践研究,探讨提高小学生造型表现能力的有效途径。
关键词 小学美术 “造型·表现” 教学案例
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小学美术“造型·表现”领域教学策略探究 被引量:4
10
作者 楼冰洁 唐斌 《美术教育研究》 2016年第16期158-158,共1页
小学美术"造型·表现"领域是美术课程内容中分量较重、覆盖面较广的部分。因此,文章针对小学美术"造型·表现"领域,分别从学生地位、教师教学、美术资源和文化背景四个角度提出了四种教学策略。
关键词 “造型·表现”领域 教学策略
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小学高年级学生美术“造型·表现”领域学习心理探究 被引量:2
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作者 楼冰洁 唐斌 《美术教育研究》 2016年第15期159-159,161,共2页
小学高年级学生在美术教学活动中常出现懈怠的现象。"造型·表现"领域是重要的美术学习领域。文章通过分析小学高年级学生在美术"造型·表现"领域课堂上的表现,分析导致这种表现的心理原因并进行解释和阐述。
关键词 小学高年级学生 “造型·表现”领域 学习心理
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小学美术教材初探——“造型·表现”领域 被引量:1
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作者 李苗苗 《美与时代(美术学刊)(中)》 2017年第4期107-108,共2页
小学美术"造型·表现"领域是美术课程内容中分量较重、覆盖面较广的部分。文章主要是针对小学美术教材中的"造型·表现"领域,分别从它的概念内涵、特点以及其教学环节等方面进行了简要的阐述。
关键词 小学美术 “造型·表现” 美术教材
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新媒体方向“造型基础”课程教学方法的探索
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作者 黄晓琴 《美与时代(创意)(上)》 2015年第9期117-118,共2页
在新的市场经济发展中,新媒体起到了不可忽视的促进作用。艺术与科学相结合产生了多样化的视觉形式,对"造型基础"课程教学提出了新的要求。新媒体工程专业的教学应致力于与新媒体语境相关联的视觉传达设计与制作。在新媒体工... 在新的市场经济发展中,新媒体起到了不可忽视的促进作用。艺术与科学相结合产生了多样化的视觉形式,对"造型基础"课程教学提出了新的要求。新媒体工程专业的教学应致力于与新媒体语境相关联的视觉传达设计与制作。在新媒体工程的课程体系中,"造型基础"课程作为专业基础课程起到了极为重要的作用。 展开更多
关键词 新媒体工程 “造型基础”课程 视觉 创意思维
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“造型·表现”教学法在小学美术课堂中的有效运用-以人教版美术四年级“‘五谷’作画”为例 被引量:1
14
作者 何丽明 《名师在线》 2022年第8期82-84,共3页
“造型·表现”教学法是新时代美术教育的一种新型教学方法,强调培养学生的美术造型能力,使其在结合所学新知识参与美术造型活动时,感受通过亲手操作设计形象表达自己所见、所闻、所想的乐趣。文章结合教学实践,细致阐述了在小学美... “造型·表现”教学法是新时代美术教育的一种新型教学方法,强调培养学生的美术造型能力,使其在结合所学新知识参与美术造型活动时,感受通过亲手操作设计形象表达自己所见、所闻、所想的乐趣。文章结合教学实践,细致阐述了在小学美术教学中引入“造型·表现”教学方法的几点策略,旨在锻炼学生造型与表现两个美术关键能力,高效培养其美术素养。 展开更多
关键词 小学美术 “造型·表现” 教学方法
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基于最新课程标准的小学美术“造型·表现”教学研究——以人教版为例 被引量:3
15
作者 廖荣添 《教师》 2022年第26期66-68,共3页
最新课程标准下的美术教学不再局限于基础知识的讲解,更重视学生艺术实践能力的培养。“造型·表现”是美术学科艺术实践中的一个重要领域,教师应该结合最新课程标准,运用经验总结法、案例分析法等研究方法展开研究,激发学生学习动... 最新课程标准下的美术教学不再局限于基础知识的讲解,更重视学生艺术实践能力的培养。“造型·表现”是美术学科艺术实践中的一个重要领域,教师应该结合最新课程标准,运用经验总结法、案例分析法等研究方法展开研究,激发学生学习动力,使其积蓄创作潜能,学习内化造型与表现的技巧和方法,积累实践经验,长期保持实践的热情。文章将就此展开分析,围绕激发学生兴趣、引导学生欣赏、教会创作方法、组织分享活动、巧用教学评价等教学策略进行探讨,落实培养学生“造型·表现”艺术实践能力的目标。 展开更多
关键词 小学美术 “造型·表现” 教学研究
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“读懂学生”:初中美术“造型·表现”领域课堂作业辅导策略的研究 被引量:2
16
作者 黄乐慧 《美术教育研究》 2018年第6期169-170,共2页
在"造型·表现"领域课堂作业辅导教学过程中充分运用"读懂学生"的辅导策略,能提高课堂作业质量,让更多的学生积极参与表现。"读懂学生"的知识基础,运用"分层接纳策略",有利于启发学生找到... 在"造型·表现"领域课堂作业辅导教学过程中充分运用"读懂学生"的辅导策略,能提高课堂作业质量,让更多的学生积极参与表现。"读懂学生"的知识基础,运用"分层接纳策略",有利于启发学生找到课堂作业的定位;"读懂学生"的性格脾气,运用"分层安抚策略",有利于引导学生选择适合自己的创作方法;"读懂学生"的心理需求,运用"分层满足策略",有利于帮助学生克服作业中遇到的各种困难。 展开更多
关键词 美术“造型·表现”领域 课堂作业 辅导策略
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小学美术“造型·表现”教学的存在问题及其应对策略 被引量:1
17
作者 李进 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2013年第8期74-75,共2页
"造型·表现"是小学美术课程内容的重要领域,其内容覆盖面最广,分量最重。它对于其他领域的学习有奠基性作用,是学生开展主题性艺术创作的基础,也是学生以艺术形态表达思想和情感最常用的方式之一。
关键词 小学美术 “造型 表现” 问题 策略
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巧用身边材料 提高教学效益——浅谈花泥材料在美术课程“造型·表现”领域中的开发与应用
18
作者 张国华 叶宏 《美术教育研究》 2013年第22期114-114,共1页
合理开发与应用造型材料是提高"造型表现"领域课堂教学有效性的前提与保证。通过课堂实践,笔者发现花泥作为新开发的造型材料对实现课堂教学目标、提高学生立体造型能力有明显效果。文章就花泥作为"造型表现"领域... 合理开发与应用造型材料是提高"造型表现"领域课堂教学有效性的前提与保证。通过课堂实践,笔者发现花泥作为新开发的造型材料对实现课堂教学目标、提高学生立体造型能力有明显效果。文章就花泥作为"造型表现"领域造型材料的可行性和实际操作过程展开论述。 展开更多
关键词 花泥 “造型·表现”教学 造型材料 开发应用
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综合材料在“造型·表现”教学中的应用 被引量:1
19
作者 鲍俊 《课堂内外(教师版)(初等教育)》 2019年第1期107-108,110,共3页
在当代艺术创作和艺术教育方面,综合材料绘画的形式越来越受到关注和重视。材料作为艺术创作的载体在各个创作领域被广泛运用,综合材料绘画已经逐渐形成独立的创作面貌,在各项展览中亮相。这也是艺术发展中的一个趋势。同时,综合材料绘... 在当代艺术创作和艺术教育方面,综合材料绘画的形式越来越受到关注和重视。材料作为艺术创作的载体在各个创作领域被广泛运用,综合材料绘画已经逐渐形成独立的创作面貌,在各项展览中亮相。这也是艺术发展中的一个趋势。同时,综合材料绘画对少儿美术教育也有重要的影响和作用,主要体现在综合材料绘画表现的多样性、体验性、创造性几个方面。在小学中段美术“造型窑表现”学习领域,综合材料的运用是难题之一。按照义务教育阶段新课标的要求,对各种美术媒材、技巧和制作过程的探究及实验,可以发展学生的艺术感知能力和造型表现能力。 展开更多
关键词 综合材料 材料和表现形式 “造型窑表现”学习领域
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谈“造型游戏”活动在美术教学中的应用
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作者 柳冬梅 《江苏教育》 2003年第10B期32-32,共1页
“造型游戏”活动是指不事先设定主题或某个形象,主要是凭感觉、联想和想象来进行美术造型。游戏不仅可以有效提高学生的学习兴趣,而且对于发展孩子的形象记忆。
关键词 “造型游戏”活动 美术教学 学习兴趣 小学 教学策略 教学内容
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