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中职计算机网络技术专业“Visual Basic程序设计”课程情景教学实践策略研究
1
作者 赖苏玉 《教师》 2023年第25期105-107,共3页
文章作者以提高中职计算机网络技术专业“Visual Basic程序设计”课程教学质量为研究目的,运用文献分析法、归纳总结法,分析“Visual Basic程序设计”课程教学现状,发现目前存在学生的学习基础比较薄弱、学生缺乏良好的学习习惯和学习... 文章作者以提高中职计算机网络技术专业“Visual Basic程序设计”课程教学质量为研究目的,运用文献分析法、归纳总结法,分析“Visual Basic程序设计”课程教学现状,发现目前存在学生的学习基础比较薄弱、学生缺乏良好的学习习惯和学习意识等问题。为解决上述问题,文章作者提出创设生活化情景、问题情景、人物化教学情景、实物演示教学情景以及游戏化教学情景等实践策略,以期激发学生的求知欲,使教学达到事半功倍的效果。 展开更多
关键词 中职 计算机网络技术专业 “visual Basic程序设计”课程 情景教学
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“Visual Basic程序设计”国家精品课程建设 被引量：31
2
作者 龚沛曾 杨志强 +1 位作者 陆慰民 许兰兰 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第9期10-12,共3页
根据国家精品课程建设的要求，切实抓好精品课程建设，作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来，我们在学校各级领导的支持下，以提高学生计算机素质，培养创新意识和创新能力为目标，对全校的计算机公共课系列课程进行... 根据国家精品课程建设的要求，切实抓好精品课程建设，作为长期从事教学第一线的基础课程教师责无旁贷。几年来，我们在学校各级领导的支持下，以提高学生计算机素质，培养创新意识和创新能力为目标，对全校的计算机公共课系列课程进行了一系列的教学改革，尤其对程序设计语言课程的教学改革更是向纵深发展，朝建设精品课程的目标努力。 展开更多
关键词 “visual Basic程序设计” 国家精品课程建设 教学改革 创新意识 大学
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案例教学法在“Visual Basic程序设计”课程中的应用 被引量：79
3
作者 龚沛曾 杨志强 +1 位作者 陆慰民 许兰兰 《计算机教育》 2004年第5期62-63,共2页
一、问题的提出 案例教学法是一种运用对实证的描述引入情景,引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的方法.案例教学法最早起源于哈佛大学商学院,已有百年的历史,经过长期的教学实践,已经形成了独具特色的教学方法,成为MBA教学的重... 一、问题的提出 案例教学法是一种运用对实证的描述引入情景,引起分析、演绎、推断、归纳、解决实际问题的方法.案例教学法最早起源于哈佛大学商学院,已有百年的历史,经过长期的教学实践,已经形成了独具特色的教学方法,成为MBA教学的重要方法之一.案例教学法以其先进的教学理念、鲜活性的教学方法现在已经被推广到MBA以外的许多课程中,成为现代教学中一种不可替代的重要方法. 展开更多
关键词 案例教学法 “visual Basic程序设计”课程 教学方法 哈佛大学商学院
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大学文科专业“Visual FoxPro程序设计”教学的探索与实践 被引量：6
4
作者 滕永晨 廖成斌 《计算机教育》 2009年第10期70-71,162,共3页
本文通过对大学文科专业"Visual FoxPro程序设计"教学的现状分析,从教学观念、教学方法、教学实践等方面进行了全面探索与改革实践,为"Visual FoxPro程序设计"课程教学提供了有益的思路和建议。
关键词 visual FOXPRO 程序设计 教学改革
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浅谈利用“Visual FoxPro”网络教学平台提高学生自主学习能力 被引量：1
5
作者 张兴华 《现代农业科学》 2009年第3期284-285,共2页
网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念、过程、方法以及师生角色诸多层面赋予教学以新的含义。探讨了"Visual FoxPro"网络教学平台的开发与应用,进而分... 网络教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,不仅从手段和形式上改变了传统教学,更从观念、过程、方法以及师生角色诸多层面赋予教学以新的含义。探讨了"Visual FoxPro"网络教学平台的开发与应用,进而分析了网络教学平台在教学过程中的优势以及学生自主学习能力的提高。 展开更多
关键词 网络教学 “visual FoxPro”网络教学平台 自主学习
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“Visual Basic程序设计”实验教学改革 被引量：1
6
作者 刘世蕾 吴雅琴 《实验室研究与探索》 CAS 2006年第2期228-229,共2页
从课堂和实验教学内容的安排、实验教学改革等方面,介绍了“Visual Basic程序设计”实验教学中的一些体会和改革措施。
关键词 visual BASIC程序设计 课堂教学 实验教学 教学改革
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“Visual C++语言”课程教学改革研究 被引量：2
7
作者 侯春望 薄迎春 宋曙芹 《电气电子教学学报》 2012年第4期39-40,共2页
本文针对"Visual C++语言"课程教学现状,提出了以专业工程案例为中心的教学模式。教学过程中,笔者为相关教学内容精选了与之配套的教学案例,使得教学内容具有了明显的专业特色。实践证明,案例教学模式能够提升学生对专业知识... 本文针对"Visual C++语言"课程教学现状,提出了以专业工程案例为中心的教学模式。教学过程中,笔者为相关教学内容精选了与之配套的教学案例,使得教学内容具有了明显的专业特色。实践证明,案例教学模式能够提升学生对专业知识的应用能力,明显改善教学效果。 展开更多
关键词 visual C++语言 案例教学 教学改革
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“Visual C++”在“人工智能”教学中的应用与探讨 被引量：5
8
作者 何元烈 汪玲 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2008年第B07期220-222,共3页
根据"人工智能"课程教学中的特点,结合"Visual C++可视化编程"课程的内容,改进开发了"启发式搜索——八数码魔方问题演示程序"和"博弈树——黑白棋演示程序",探讨了计算机(多媒体)辅助教学的... 根据"人工智能"课程教学中的特点,结合"Visual C++可视化编程"课程的内容,改进开发了"启发式搜索——八数码魔方问题演示程序"和"博弈树——黑白棋演示程序",探讨了计算机(多媒体)辅助教学的发展方向。 展开更多
关键词 可视化编程 人工智能 课程 计算机辅助教学
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关于“Visual Basic 程序设计”精品课程建设的探讨 被引量：1
9
作者 胡大威 《武汉职业技术学院学报》 2005年第6期82-84,共3页
文中从“Visual Basic 程序设计”精品课程建设的实践出发，就精品课程建设如何体现办 学特色、设置课程内容和配套课程群、培养教师队伍、改进教学手段和教学方法、建 设教学资源等方面进行了探讨，提出了进一步加强精品课程建设的几... 文中从“Visual Basic 程序设计”精品课程建设的实践出发，就精品课程建设如何体现办 学特色、设置课程内容和配套课程群、培养教师队伍、改进教学手段和教学方法、建 设教学资源等方面进行了探讨，提出了进一步加强精品课程建设的几点建议。 展开更多
关键词 visual BASIC程序设计 精品课程 教学资源
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“Visual Basic程序设计”教学方法初探 被引量：1
10
作者 张现光 《电脑》 2004年第10期134-135,共2页
关键词 “visual 面向对象程序设计 可视化编程语言 BASIC语言 应用软件 VB 计算机专业 教学方法 学校 课程
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“Visual Basic程序设计”的“慕课化”探讨 被引量：1
11
作者 冯建国 张正贤 《科教文汇》 2015年第17期62-63,66,共3页
慕课一出现就受到广泛关注,被视为教育史上的一场数字海啸。当前,国内只有为数不多的高校开设了慕课课程。虽然对慕课的讨论如火如荼,但大规模的慕课并未真正全面展开。本文以对慕课的认识为基础,讨论了"Visual Basic程序设计"... 慕课一出现就受到广泛关注,被视为教育史上的一场数字海啸。当前,国内只有为数不多的高校开设了慕课课程。虽然对慕课的讨论如火如荼,但大规模的慕课并未真正全面展开。本文以对慕课的认识为基础,讨论了"Visual Basic程序设计""慕课化"的必要性及可行性,并从课程体系构建、平台选择和团队建设三个方面做了初步设计,以提高学生的计算机水平。 展开更多
关键词 visual BASIC程序设计 慕课 教学改革
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“Visual Basic程序设计”教学方法探讨 被引量：4
12
作者 侯艳 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2010年第B07期68-70,共3页
Visual Basic程序设计是高校非计算机专业学生的一门公共基础课,由于其比较抽象,在教学过程中存在很多问题。文章就如何激发学生编程兴趣和提高实践教学效果进行了有益的探讨,并提出了相应的解决办法。
关键词 visual BASIC程序设计 课程教学 教学效果 案例教学法
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二级考试“Visual Foxpro”课程教学方法的探讨 被引量：2
13
作者 林琳 《电脑学习》 2010年第3期137-138,共2页
本文通过分析高职非计算机专业本科学生学习Visual Foxpro课程的教学现状,提出了以"学生为主"的新的教学模式,探讨了在通过二级考试的基础上的,以培养学生技能为目标的施教方法。
关键词 二级考试 visual Foxpro课程 教学方法
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引“语文”之石,攻“程序设计”之玉——以文科生“Visual FoxPro程序设计”课程教学为例
14
作者 陈晓丹 李思明 《教育与教学研究》 2012年第5期75-77,共3页
文章首先分析了"Visual FoxPro程序设计"课程的特点以及对文科生进行教学时存在的问题;然后比较了中小学语文课程和高校程序设计课程的相似之处,由语文的教法和学法启发并开拓了程序设计课程教和学的新思路;进而逐步展开对该... 文章首先分析了"Visual FoxPro程序设计"课程的特点以及对文科生进行教学时存在的问题;然后比较了中小学语文课程和高校程序设计课程的相似之处,由语文的教法和学法启发并开拓了程序设计课程教和学的新思路;进而逐步展开对该课程的教学内容、案例、实验内容和考核方式等方面的研究与实践;最后分析了教材编写存在的问题并给出建议。 展开更多
关键词 visual FOXPRO程序设计 语文 教学方法 案例 实验
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非计算机专业“Visual Basic程序设计”课程教学研究 被引量：1
15
作者 蒋社想 《长沙通信职业技术学院学报》 2012年第1期100-102,共3页
文章分析了非计算机专业的"Visual Basic程序设计"课程教学普遍存在的问题,结合自身的教学实际,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,建立"网络教学""、实验预约"、"实验考勤监控"... 文章分析了非计算机专业的"Visual Basic程序设计"课程教学普遍存在的问题,结合自身的教学实际,从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,建立"网络教学""、实验预约"、"实验考勤监控"等教学平台,利用这些平台,有效地提高了"Visual Basic程序设计"在非计算机专业的教学效果。 展开更多
关键词 visualBasic程序设计 非计算机专业 网络教学平台 教学效果
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对“Visual Studio 6.0风格”程序中Workspace的三个改进
16
作者 韦波 《电脑编程技巧与维护》 2002年第11期37-40,共4页
本文对“Visual Studio 6.0风格”程序中Workspace存在的三个问题进行了改进,即改进了当程序最小化后再恢复,Workspace中的Tree View窗口被阴影覆盖的问题;改进了当Workspace窗口左右拉伸改变大小时,下方Tab按钮大小不能随Workspace窗... 本文对“Visual Studio 6.0风格”程序中Workspace存在的三个问题进行了改进,即改进了当程序最小化后再恢复,Workspace中的Tree View窗口被阴影覆盖的问题;改进了当Workspace窗口左右拉伸改变大小时,下方Tab按钮大小不能随Workspace窗口大小的改变而随之改变的问题;改进了当Workspace处于漂浮状态,此时若关闭主程序,会严重出错的问题。 展开更多
关键词 “visual STUDIO 6.0风格” WORKSPACE 类 函数 代码 窗口大小
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基于工作过程“Visual Basic程序设计”课程开发模式
17
作者 蒋高飞 《吉林省教育学院学报》 2010年第10期147-148,共2页
本文主要讲述了基于工作过程"Visual Basic程序设计"课程开发的模式。
关键词 visual BASIC程序设计
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基于CDIO教学理念的高职教学改革与实践——以“Visual C++案例开发”课程为例 被引量：3
18
作者 李典蔚 谷兆麟 +1 位作者 徐棣 马苏常 《天津职业技术师范大学学报》 2014年第2期63-67,共5页
针对传统高等职业教育教学中存在的不足,提出将CDIO工程教学理念引入计算机专业职业教育的教学改革实践中,并以"Visual C++案例开发"课程为例,探索了课程的教学模式、考核模式等改革内容及实施方案。
关键词 高等职业教育 工程教育模式 教学改革 visual C++案例开发
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“Visual”时代Windows API函数的使用
19
作者 杨平 李建武 李茗 《邢台职业技术学院学报》 2004年第5期56-58,共3页
在“Visual”时代,WindowsAPI函数是进入操作系统核心进行高级编程的重要工具。本文介绍了WindowsAPI函数概念,通过示例分析如何在VisualBasic、Delphi、VisualC++等语言中使用WindowsAPI函数对操作系统核心进行编程。
关键词 可视化技术 Windows API函数 高级编程 类库
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独立学院会计学专业“Visual FoxPro程序设计”课程教学之我见
20
作者 周林 《科教文汇》 2011年第27期35-36,共2页
本文介绍了独立学院会计学专业学生特点,分析了该专业"Visual FoxPro程序设计"教学中存在的问题,并针对会计专业学生特点从教学内容的组织、教学方法、实验教学三个方面对"Visual FoxPro程序设计"课堂教学进行了探讨。
关键词 独立学院 会计专业 V1 S U A1 FOX P ro 课堂 教学
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