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《不合群的小蝌蚪》(第二课时)教学设计
1
作者 江新华 朱沛德 《教学月刊（小学版）（数学）》 2003年第7期47-48,共2页
关键词 《不合群的小蝌蚪》 第二课时 教学设计 语文 课程标准 小学 学习方式
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阅读中感悟真情 探究中发现奥秘——《不合群的小蝌蚪》教学录
2
作者 江美华 《小学青年教师》 2005年第10期33-34,共2页
关键词 《不合群的小蝌蚪》 观察日记 教学实录 语文教学 小学 阅读教学
原文传递
创设语言实践的情境——《不合群的小蝌蚪》教学谈
3
作者 戴君飞 《小学语文教学》 2002年第10期45-45,共1页
关键词 《不合群的小蝌蚪》 教学设计 教学方法 语文教学 语言实践 情境教学
原文传递
“没有结论”的结论
4
作者 罗云 黄云 丁继承 《湖北教育》 2012年第12期42-43,共2页
前不久．一位教师来我班试教浙教版《不合群的小蝌蚪》一课。这是一篇蕴含自然科学知识的语文课文．也就是我们常说的科普类文章．恰好是跨学科学习的一个范例。所以在听课过程中我格外用心。而事实也证明．我的关注不无道理．这堂课的... 前不久．一位教师来我班试教浙教版《不合群的小蝌蚪》一课。这是一篇蕴含自然科学知识的语文课文．也就是我们常说的科普类文章．恰好是跨学科学习的一个范例。所以在听课过程中我格外用心。而事实也证明．我的关注不无道理．这堂课的教学确实为我们提供了一个很好的借鉴和思考范例． 展开更多
关键词 《不合群的小蝌蚪》 自然科学知识 跨学科学习 语文课文 听课过程 浙教版 试教 教师
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重视阅读教学
5
作者 刘兴华 《学园》 2009年第11期110-110,共1页
在阅读教学中重视以文为本，保证学生有充分的自主性阅读、个性化建构的时间，让学生与文本展开亲密对话。让学生与文本对话，要落实到每次的阅读教学中，重视文本中的关键词、句，以帮助学生理解，在不断品味巾理解语言的准确性，增强... 在阅读教学中重视以文为本，保证学生有充分的自主性阅读、个性化建构的时间，让学生与文本展开亲密对话。让学生与文本对话，要落实到每次的阅读教学中，重视文本中的关键词、句，以帮助学生理解，在不断品味巾理解语言的准确性，增强语感。以《不合群的小蝌蚪》为例，在了解全文的基础上，笔者从文中的一句话的看似不起眼的关键词入手：“我发现有只小蝌蚪孤零零地在游，好像在跟那些成群结队的小蝌蚪闹别扭似的。”是什么情况使小作者以为它们在“闹别扭”？ 展开更多
关键词 阅读教学 《不合群的小蝌蚪》 文本对话 自主性阅读 关键词 学生 个性化
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