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提高《中医骨伤科学基础》教学质量探讨 被引量:3
1
作者 陈曙 郭志晖 杨锦华 《中国中医药现代远程教育》 2011年第9期68-69,共2页
《中医骨伤科学基础》是中医骨伤专业的专业基础课,也是本专业学生转入专业学习的第一门课程。大纲要求,通过本课程的学习,学生应掌握中医骨伤科的基本理论与骨伤科疾病辨证诊断、治疗的基本方法,为今后学习和掌握骨伤专业各临床课程打... 《中医骨伤科学基础》是中医骨伤专业的专业基础课,也是本专业学生转入专业学习的第一门课程。大纲要求,通过本课程的学习,学生应掌握中医骨伤科的基本理论与骨伤科疾病辨证诊断、治疗的基本方法,为今后学习和掌握骨伤专业各临床课程打下基础。因此,作为连接中医基础与骨伤临床专业课的桥梁,其教学质量的高低,对学生学习临床专业课起着至关重要的影响。近年来,我们对《中医骨伤科学基础》课堂教学和课程考核进行了一些有益的尝试,取得较好效果。报告如下。 展开更多
关键词 《中医骨伤科学基础》 课堂教学 课堂考核
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提高《中医骨伤科学基础》课堂授课质量探讨
2
作者 林燕萍 刘献祥 张爱平 《中医正骨》 2004年第8期48-49,共2页
关键词 《中医骨伤科学基础》 课堂教学 授课质量 教学内容 讲课技巧
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《中医骨伤科学基础》课程建设与发展
3
作者 王和鸣 刘献祥 +5 位作者 林燕萍 张俐 张爱平 苏友新 赖雷成 李楠 《福建中医学院学报》 2004年第1期54-56,共3页
关键词 《中医骨伤科学基础》 课程建设 中医教育 福建中医学院 教育资源 教学环境
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《中医骨伤科学基础》课程教学调查研究 被引量:4
4
作者 刘献祥 林燕萍 《中医正骨》 2004年第10期23-24,共2页
关键词 中医骨伤科学 中医基础 临床课教学 临床专业课 中医基础 中医学专业 后期 课程教学 调查研究 衔接问题
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《“十四五”中医药发展规划》背景下中医骨伤科学专业研究生的培养方案研究
5
作者 魏成建 沈忠愿 《中国中医药现代远程教育》 2024年第8期206-206,I0001,I0002,共3页
《“十四五”中医药发展规划》公布,明确提出在新时期将全力助推中医药事业振兴发展。在此背景下,我国对高素质中医药人才的需求日益增加。中医骨伤科学是传统中医药的重要组成部分,但在当前中医骨伤科学专业研究生的培养方案下,培养出... 《“十四五”中医药发展规划》公布,明确提出在新时期将全力助推中医药事业振兴发展。在此背景下,我国对高素质中医药人才的需求日益增加。中医骨伤科学是传统中医药的重要组成部分,但在当前中医骨伤科学专业研究生的培养方案下,培养出的研究生对中医传统治疗方法掌握较少、专业素质较弱,很难满足新时代对中医骨伤科学优秀人才的需求。文章对新时代背景下,对中医骨伤科学专业研究生的培养方案进行探索,以期提高研究生专业能力,培养出高素质中医药人才。 展开更多
关键词 中医骨伤科学 培养方案 研究生教学 中医教学
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立德树人目标导向下《中医骨伤科学》课程思政教学的建设与优化
6
作者 尹逊龙 刘渊 周红海 《中国医药科学》 2024年第6期176-180,共5页
推进《中医骨伤科学》课程思政建设,要积极挖掘《中医骨伤科学》课程中蕴含的德育资源,寻找将思想政治教育融进《中医骨伤科学》课程中的契合点、结合点。《中医骨伤科学》是一门二级临床学科,是中医药文化的重要组成部分。文章将挖掘... 推进《中医骨伤科学》课程思政建设,要积极挖掘《中医骨伤科学》课程中蕴含的德育资源,寻找将思想政治教育融进《中医骨伤科学》课程中的契合点、结合点。《中医骨伤科学》是一门二级临床学科,是中医药文化的重要组成部分。文章将挖掘、整理《中医骨伤科学》中存在的思政元素,并将思政元素与《中医骨伤科学》有机融合。通过课程思政的建设,可以更好地培养医学生的“大医精诚”精神,引导学生们对中国传统文化的了解和热爱,激发他们对中医的兴趣和传承。主要从以下方面开展课程思政建设:提高《中医骨伤科学》教师的政治素质与人文素养;建立《中医骨伤科学》思政教育的课程教学方案;调整《中医骨伤科学》的评价体系;把握时代脉搏,不断改进和创新实施课程思政教学与专业融合。 展开更多
关键词 课程思政 中医骨伤科学 思政教育 教学改革
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PBL教学模式在中医骨伤科学专业临床教学中的应用
7
作者 韩燕鸿 张丽萍 +9 位作者 潘建科 李想 罗明辉 黄和涛 曹厚然 曾令烽 梁桂洪 陈红云 刘军 杨伟毅 《中国现代医生》 2024年第8期100-102,共3页
随着医学教育改革的推进,国家对培养高质量的能引领专业发展的中医药人才愈加重视。中医骨伤科学作为中医药领域的重要学科之一,如何培养优秀的中医骨伤科学专业人才也是当前需要面临的问题。基于问题学习教学法,因其能有效地激发学生... 随着医学教育改革的推进,国家对培养高质量的能引领专业发展的中医药人才愈加重视。中医骨伤科学作为中医药领域的重要学科之一,如何培养优秀的中医骨伤科学专业人才也是当前需要面临的问题。基于问题学习教学法,因其能有效地激发学生的好奇心和学习热情,促使学生更好地掌握临床知识与技能,目前已被其他学科引入课堂教学。本文拟对PBL教学模式在中医骨伤科学专业临床教学中的应用进行探讨与思考。 展开更多
关键词 基于问题学习 教学模式 中医骨伤科学 临床教学
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基于微信平台的中医内科学PCBL教学模式应用研究
8
作者 程培育 刘汶 +3 位作者 富琦 徐咏梅 杨国旺 王笑民 《中国中医药图书情报杂志》 2024年第2期221-224,共4页
探讨基于微信平台的以问题为中心(PBL)教学方法与以案例为基础(CBL)的教学方法联合使用(即PCBL教学模式)在中医内科学专业本科生教学中的应用效果。选取北京中医药大学2019级京华传承班及2020级京华传承班中医学专业本科学生共64名,分... 探讨基于微信平台的以问题为中心(PBL)教学方法与以案例为基础(CBL)的教学方法联合使用(即PCBL教学模式)在中医内科学专业本科生教学中的应用效果。选取北京中医药大学2019级京华传承班及2020级京华传承班中医学专业本科学生共64名,分为观察组和对照组,观察组采用基于微信平台的PCBL教学模式,对照组采用传统教学方法,对2组基础理论知识和综合运用能力进行考核,并以问卷调查形式评价教学效果。结果表明,观察组基础理论知识及综合运用能力的考核成绩均优于对照组(P<0.05),观察组问卷调查满意度高于对照组(P<0.05)。基于微信平台的PCBL教学模式可激发学生学习的兴趣和主动性,有助于本科生临床思维能力的培养及教师教学水平提升。 展开更多
关键词 以问题为中心的教学方法 以案例为基础的教学方法 微信平台 中医科学 本科生教学
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基于SPOC中医骨伤科学混合教学模式的研究 被引量:1
9
作者 韩小飞 马运锋 郑昊 《中国中医药现代远程教育》 2023年第4期10-13,共4页
新型冠状病毒肺炎疫情导致教育系统传统教学模式受到冲击,如何在保证教学质量的基础上利用现代化信息手段开展网络教学成为当务之急。河南中医药大学第二临床医学院中医骨伤教研室结合中医骨伤科学的课程特点和2016级中医学本科生的学... 新型冠状病毒肺炎疫情导致教育系统传统教学模式受到冲击,如何在保证教学质量的基础上利用现代化信息手段开展网络教学成为当务之急。河南中医药大学第二临床医学院中医骨伤教研室结合中医骨伤科学的课程特点和2016级中医学本科生的学情特点,在教学实践中探索,选择大规模开放在线课堂慕课(MOOC)中医骨伤科学作为精品网络资源,利用课堂派、腾讯课堂直播、班级课程微信群等多平台建立在线直播课堂,直播课堂中采用启发式教学、案例式教学等方法开展翻转课堂,总结出一种以问题为驱动贯穿整个教学过程中的小规模限制性在线课程(SPOC)混合教学模式。实践证明,此模式可提高学生学习的主动性,注重学生形成性评价,有利于提升学生中医思维诊治中医骨伤科疾病的能力。 展开更多
关键词 SPOC MOOC 课堂派 腾讯课堂 中医骨伤科学 混合教学模式
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新冠疫情防控下境外生中医骨伤科学课程混合式线上教学模式探索
10
作者 殷松江 茆军 王培民 《中国中医药现代远程教育》 2023年第4期7-9,共3页
中医骨伤科学是一门极具中医特色的学科,目前中医骨伤科学课程对外教育质量普遍较差,迫切需要调整教学模式。新冠疫情防控期间,境外生均调整为线上教学,对教师能力、课堂设计、气氛调动等提出更高要求。为切实落实停课不停学的指导意见... 中医骨伤科学是一门极具中医特色的学科,目前中医骨伤科学课程对外教育质量普遍较差,迫切需要调整教学模式。新冠疫情防控期间,境外生均调整为线上教学,对教师能力、课堂设计、气氛调动等提出更高要求。为切实落实停课不停学的指导意见,南京中医药大学中医骨伤科学教研室对2020年春季本学期教学工作进行了相应规划与探讨,形成了以学校在线教育综合平台为载体开展课前导学,联合直播授课,同步利用班级教学群开展教学指导的混合式教学模式,并取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 中医骨伤科学 境外生 混合式线上教学模式
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基于BOPPPS模式的《中医骨伤科学》课程教学设计
11
作者 吴欣 姚长风 +3 位作者 蔡兴慧 陈朝晖 李梦醒 阮静茹 《中华养生保健》 2023年第24期79-82,共4页
《中医骨伤科学》是一门围绕骨关节及周围筋肉损伤与疾病的课程,内容贴近临床。然而,受传统教学方式与方法的限制,课堂中仍然存在教师讲得多、学生做得少、实操能力弱等问题。BOPPPS教学模式以顺应新时代教育内涵式发展的要求,着眼于探... 《中医骨伤科学》是一门围绕骨关节及周围筋肉损伤与疾病的课程,内容贴近临床。然而,受传统教学方式与方法的限制,课堂中仍然存在教师讲得多、学生做得少、实操能力弱等问题。BOPPPS教学模式以顺应新时代教育内涵式发展的要求,着眼于探究式、个性化、参与式的课堂教学。现以“落枕”这一章节为例,探讨BOPPPS模式如何应用于《中医骨伤科学》课程教学设计,并指出该模式对《中医骨伤科学》教学改革的指导和借鉴意义。 展开更多
关键词 BOPPPS模式 中医骨伤科学 教师 教学改革
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从课程内容设置视角探析中医骨伤科学专业人才培养目标
12
作者 易亚乔 张丹瑞 +5 位作者 朱萱 谭琥 王国豪 何清湖 郭艳幸 肖碧跃 《卫生职业教育》 2023年第11期16-19,共4页
目的调查当前中医骨伤科学专业课程内容设置存在的问题,为培养“中西并举且具有中医特色”的中医骨伤科学专业人才提供参考依据。方法随机抽取师生及用人单位,就“现阶段中医骨伤科学专业课程内容设置”等问题展开问卷调查。结果教师、... 目的调查当前中医骨伤科学专业课程内容设置存在的问题,为培养“中西并举且具有中医特色”的中医骨伤科学专业人才提供参考依据。方法随机抽取师生及用人单位,就“现阶段中医骨伤科学专业课程内容设置”等问题展开问卷调查。结果教师、学生与用人单位对课程设置满意度不同;课程内容设置方面,本、专科院校一致认同西医知识对人才培养的重要性,本科院校更加重视中医传统文化课程及中医四大经典课程;本、专科院校均支持中医骨伤科学复兴走中医为主西医为辅的中西医结合道路,并注重前沿最新理论、技术与教学相融合。结论中医骨伤科学专业课程内容建设有待加强,要探索具有扎实中医理论基础并兼容先进西医知识的新时代中医骨伤科学课程体系。 展开更多
关键词 中医骨伤科学 课程内容 培养目标
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器官系统-临床整合教学模式在中医骨伤科学实习教学中的应用
13
作者 陈跃平 陈尚桐 +1 位作者 黄柯琪 李加根 《广西中医药大学学报》 2023年第4期86-89,102,共5页
[目的]探讨器官系统-临床整合教学模式在中医骨伤科学实习教学中的教学效果。[方法]选择2017级、2018级中医学专业本科实习生70人为教学对象,其中2017级的学生35人为对照组,2018级的学生35人为试验组。对照组采用传统教学方法,试验组采... [目的]探讨器官系统-临床整合教学模式在中医骨伤科学实习教学中的教学效果。[方法]选择2017级、2018级中医学专业本科实习生70人为教学对象,其中2017级的学生35人为对照组,2018级的学生35人为试验组。对照组采用传统教学方法,试验组采用器官系统-临床整合教学模式教学。在实习结束后采用出科考核和调查问卷的方式评价教学效果。[结果]试验组出科临床操作考核、综合笔试考核、人文考核以及出科总成绩均高于对照组,且两组差异有统计学意义(P<0.05)。试验组超过90%的学生认为器官系统-临床整合教学模式能够激发学习主动性,提高自主学习能力,提高临床操作能力等。[结论]采取器官系统-临床整合医学教学模式带教的学生成绩更佳,更受学生欢迎,教学效果显著。 展开更多
关键词 器官系统 临床教学 中医骨伤科学 教学改革
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线上线下结合的《中医骨伤科学》临床实践教学研究
14
作者 王波 张奎 +2 位作者 李云龙 彭宇飞 李洪涛 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2023年第2期0109-0111,共3页
“互联网+”以强大的在线教学平台为支撑,与线下教学相结合的方式,产生了线上线下结合教学模式,其打破时间与空间的束缚, 有效的提升了教育教学的效率,促进了医学教育教学发展。线上线下结合的教学模式,发挥各自的优势,有利于教学效果... “互联网+”以强大的在线教学平台为支撑,与线下教学相结合的方式,产生了线上线下结合教学模式,其打破时间与空间的束缚, 有效的提升了教育教学的效率,促进了医学教育教学发展。线上线下结合的教学模式,发挥各自的优势,有利于教学效果和教学质量的提升。本研究以线上线下结合教学模式在《中医骨伤科学》教学中的运用经验,为医学院教学方式改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 线上线下教学模式 中医骨伤科学 教学改革
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以精品网络资源共享课程战略为基础加强中医骨伤科学在临床教学实践中的作用 被引量:4
15
作者 秦大平 张晓刚 +4 位作者 宋敏 曹林忠 张华 蒋宜伟 姜劲挺 《西部中医药》 2018年第1期44-47,共4页
探讨以精品网络资源共享课程战略为基础加强中医骨伤科学在临床教学实践中的作用,以期为中医院校的学科建设与临床实践教学质量的提升提供新的发展思路,也为适应深化医药卫生体制改革的需要,全面提高中医药人才培养的质量和医疗行业服... 探讨以精品网络资源共享课程战略为基础加强中医骨伤科学在临床教学实践中的作用,以期为中医院校的学科建设与临床实践教学质量的提升提供新的发展思路,也为适应深化医药卫生体制改革的需要,全面提高中医药人才培养的质量和医疗行业服务水平奠定坚实的基础。 展开更多
关键词 精品网络资源共享课程 中医骨伤科学 临床教学实践与改革
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Seminar教学法在中医骨伤科学课程中的探索 被引量:1
16
作者 尚昱志 徐志为 +4 位作者 韩杰 邢沙沙 丰新健 陈烨 刘昊 《中国中医药现代远程教育》 2023年第11期172-174,共3页
目的 探讨Seminar教学法在中医骨伤科学课程中的应用效果。方法 选取2019级广西中医药大学中医学专业的2个班级,1班为实验组,采取Seminar教学模式,2班为对照组,采取传统课堂讲授教学模式,2组的教学内容均为中医骨伤科学。课程教学结束后... 目的 探讨Seminar教学法在中医骨伤科学课程中的应用效果。方法 选取2019级广西中医药大学中医学专业的2个班级,1班为实验组,采取Seminar教学模式,2班为对照组,采取传统课堂讲授教学模式,2组的教学内容均为中医骨伤科学。课程教学结束后,通过对比、分析2组的平时成绩与总成绩、学生对课程的满意度以及学习兴趣、基础知识掌握程度、临床沟通能力、临床思维能力的问卷调查得分进行应用效果评价。结果 实验组的学生考试成绩、满意度及教学效果调查问卷得分均高于对照组。结论 Seminar教学法在中医骨伤科学课程教学中应用显示出良好的效果,增强了学生的学习兴趣、基础知识掌握程度、临床沟通能力及临床思维能力。 展开更多
关键词 SEMINAR教学法 中医骨伤科学 教学改革
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TBL结合CBL在中医骨伤科学基础教学中的应用研究 被引量:2
17
作者 刘晓兰 刘会丽 +2 位作者 张伟 杨丽萍 许雷 《新课程教学(电子版)》 2020年第23期25-26,共2页
为了探索TBL结合CBL在中医骨伤科学教学中的应用,笔者选取我校2018级中医学专业2个班级的180名学生,实验班采用TBL结合CBL的教学方法,对照班级采用LBL传统教学法。通过对两组学生的问卷结果进行统计,发现实验班学生无论是在学习效果还... 为了探索TBL结合CBL在中医骨伤科学教学中的应用,笔者选取我校2018级中医学专业2个班级的180名学生,实验班采用TBL结合CBL的教学方法,对照班级采用LBL传统教学法。通过对两组学生的问卷结果进行统计,发现实验班学生无论是在学习效果还是对课堂教学满意度方面都要明显优于对照班学生,差异具有统计学意义(P<0.01)o实验证明,TBL结合CBL的教学方法可以提高学生的学习热情和学习兴趣,对提高学生学习效果,促进学生对教师满意度的提高具有重要的意义。 展开更多
关键词 TBL CBL 中医骨伤科学 基础教学
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中医骨伤科学基础教学方法改革思考 被引量:3
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作者 吴建民 梁恬 宋志靖 《甘肃中医学院学报》 2011年第2期76-78,共3页
指出中医骨伤科学基础在课程设置方面存在的问题,提出解决方案,并从理论、实训、实习及考核方法几个方面对中医骨伤科学基础教学方法的改革实践进行总结。
关键词 中医骨伤科学基础 教学方法 改革实践 探讨
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2016-2020年国家自然科学基金中医骨伤科学项目资助概况及热点分析 被引量:2
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作者 曾静 杜建平 许学猛 《中国中医药信息杂志》 CAS CSCD 2023年第2期47-54,共8页
目的探讨2016-2020年国家自然科学基金中医骨伤科学资助总体情况及主要研究方向,为中医骨伤科学科研的进一步发展提供参考依据。方法通过八爪鱼采集器(V8.2.2.111911)软件采集国家自然科学基金2016-2020年申请代码为H.3110(中医骨伤科学... 目的探讨2016-2020年国家自然科学基金中医骨伤科学资助总体情况及主要研究方向,为中医骨伤科学科研的进一步发展提供参考依据。方法通过八爪鱼采集器(V8.2.2.111911)软件采集国家自然科学基金2016-2020年申请代码为H.3110(中医骨伤科学)资助项目所有信息,采用Excel2016数据透视表统计分析项目资助数量、金额、依托单位、省份等,并通过PyCharm 2021.2.2(Community Edition)软件撰写jieba分词代码及Word2016的宏代码程序对项目名称进行分词,并将疾病类型、具体干预措施、项目名称词频结果导入Word Art官方网站进行在线热点词云图绘制以分析研究热点。结果2016-2020年国家自然科学基金中医骨伤科学领域资助项目数量、金额总体平稳略上升;项目类型以面上项目和青年科学基金项目为主,获资助项目的依托单位以中医高等院校为主,立项资助总体布局呈现出地域发展不平衡的态势。项目名称、关键词词云分析表明,项目关注的疾病主要包括“膝骨关节炎”(34次)、“骨质疏松症”(19次)、“脊髓损伤”(17次)、“骨关节炎”(14次)、“激素性股骨头坏死”(13次)、“绝经后骨质疏松症”(10次)等,干预措施主要包括“补肾活血方”(15次)、“补肾活血法”(9次)、“补肾中药”(9次)、“补肾法”(8次)、“中药”(7次)、“补肾活血中药”(6次)等。项目名称词云分析表明,热点词汇主要包括“机制”“调控”“信号通路”“自噬”“miRNA”“lncRNA”“骨髓间充质干细胞”“组学”等。结论2016-2020年国家自然科学基金资助的中医骨伤科学领域研究有学科交叉特点,学术资源向中医高等院校集中明显,呈现不均衡发展趋势,重点研究慢性筋骨病,补肾活血是治法研究热衷领域。 展开更多
关键词 国家自然科学基金 中医骨伤科学 资助概况 热点分析
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住院医师规范化培训模式的反思与建议——以南京中医药大学中医骨伤科学专业学位研究生培养为例
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作者 司誉豪 马勇 +1 位作者 郭杨 尹恒 《大学教育》 2023年第18期109-111,123,共4页
文章介绍了住院医师规范化培养模式,分析了目前培养模式下基础课程教学及临床轮训存在的主要问题,并针对课程设置、临床轮训和学生心理建设提出了相应的对策,以期为进一步优化和完善中医骨伤科学专业学位研究生培养模式提供参考。
关键词 中医骨伤科学 专业学位研究生 住院医师规范化培训 培养模式 医学教育
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