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2008-2012年《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》福建作者载文情况统计及分析 被引量：3
1
作者 张贤金 吴新建 《福建基础教育研究》 2013年第11期113-115,共3页
《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》是我国中学化学教育界同仁公认的中学化学教育类三大核心期刊。安徽灵壁中学赵宇同志对《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》（以下简称“三大期刊”）2005—2007年的载文和作者... 《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》是我国中学化学教育界同仁公认的中学化学教育类三大核心期刊。安徽灵壁中学赵宇同志对《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》（以下简称“三大期刊”）2005—2007年的载文和作者情况做过系列深入的统计分析。 展开更多
关键词 《化学教学》 中学化学 化学教育 教学参考 统计分析 载文 作者 福建
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一份星光闪闪又地气满满的教学期刊——我眼中的《中学化学教学参考》
2
作者 缪徐 《中学化学教学参考》 2024年第10期77-78,共2页
对于一个既有高度站位又有务实作风的人而言,"既能仰望星空又能脚踏实地"无疑是一种适切的赞美.受此启发,我想到了"星光闪闪又地气满满"这句话,并以此来评价一份期刊——《中学化学教学参考》.
关键词 务实作风 仰望星空 地气 教学期刊 《中学化学教学参考》 脚踏实地
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2023年度人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载《中学化学教学参考》论文名单
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《中学化学教学参考》 2024年第6期F0004-F0004,共1页
2023年度,人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载《中学化学教学参考》刊发的论文共24篇,排名第一。《中学化学教学参考》也被认定为学术水平相对较高、影响力较大的期刊。现将具体转载文章公布如下。
关键词 复印报刊资料 转载文章 中学化学教与学 全文转载 《中学化学教学参考》 学术水平 人大 期刊
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2023年度人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载《中学化学教学参考》论文名单
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《中学化学教学参考》 2024年第4期F0004-F0004,共1页
2023年度,人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载《中学化学教学参考》刊发的论文共24篇,排名第一。《中学化学教学参考》也被认定为学术水平相对较高、影响力较大的期刊。现将具体转载文章公布如下。
关键词 复印报刊资料 转载文章 中学化学教与学 全文转载 《中学化学教学参考》 学术水平 人大 期刊
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2023年度人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载《中学化学教学参考》论文名单
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《中学化学教学参考》 2024年第5期F0004-F0004,共1页
2023年度,人大《复印报刊资料·中学化学教与学》全文转载《中学化学教学参考》刊发的论文共24篇,排名第一。《中学化学教学参考》也被认定为学术水平相对较高、影响力较大的期刊。现将具体转载文章公布如下。
关键词 复印报刊资料 转载文章 中学化学教与学 全文转载 《中学化学教学参考》 学术水平 人大 期刊
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2025年《中学化学教学参考》开始订阅啦!
6
作者 中学化学教学参考编辑部 《中学化学教学参考》 2024年第29期F0004-F0004,共1页
《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展... 《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展,着力为中学化学教育、教学、教研及教师发展提供更高更优更好的服务。 展开更多
关键词 中学化学教育 办刊宗旨 教育智慧 教研成果 化学教师专业发展 《中学化学教学参考》 教学服务 始终坚持
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《中学化学教学参考》 2024年第33期F0004-F0004,共1页
《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展... 《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展,着力为中学化学教育、教学、教研及教师发展提供更高更优更好的服务。 展开更多
关键词 中学化学教育 办刊宗旨 教育智慧 教研成果 化学教师专业发展 《中学化学教学参考》 教学服务 始终坚持
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8
作者 中学化学教学参考编辑部 《中学化学教学参考》 2024年第30期F0004-F0004,共1页
《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展... 《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展,着力为中学化学教育、教学、教研及教师发展提供更高更优更好的服务。 展开更多
关键词 中学化学教育 办刊宗旨 教育智慧 教研成果 化学教师专业发展 《中学化学教学参考》 教学服务 始终坚持
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作者 中学化学教学参考编辑部 《中学化学教学参考》 2024年第28期F0002-F0002,共1页
《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展。
关键词 中学化学教育 办刊宗旨 教育智慧 教研成果 化学教师专业发展 《中学化学教学参考》 教学服务 始终坚持
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欢迎选购《中学化学教学参考》系列书籍
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《中学化学教学参考》 2024年第22期49-49,共1页
我刊2023年精装合订本还有少量,上、中、下旬刊各280元/本;2023年《中学化学核心素养教育教学研究丛书》正在热销中,一套4本,共150元,需要者请尽快与我部联系。
关键词 教育教学研究 化学核心素养 《中学化学教学参考》 丛书 中学
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作者 中学化学教学参考编辑部 《中学化学教学参考》 2024年第32期F0004-F0004,共1页
教研成果的集成,教学智慧的锦囊;化学教师的师,化学教学的参谋《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规... 教研成果的集成,教学智慧的锦囊;化学教师的师,化学教学的参谋《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展,着力为中学化学教育、教学、教研及教师发展提供更高更优更好的服务。 展开更多
关键词 中学化学教育 办刊宗旨 教学智慧 教育智慧 教研成果 化学教师 化学教学 教学服务
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作者 中学化学教学参考编辑部 《中学化学教学参考》 2024年第31期F0004-F0004,共1页
教研成果的集成,教学智慧的锦囊;化学教师的良师,化学教学的参谋《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育... 教研成果的集成,教学智慧的锦囊;化学教师的良师,化学教学的参谋《中学化学教学参考》(以下简称《中化参》)1972年创刊。自创刊以来,《中化参》始终坚持“为中学化学教育教学服务,为中学化学教师专业发展服务”的办刊宗旨,积极探索教育规律、汇聚教研成果、传播教育智慧、繁荣教育文化、推进教育发展,着力为中学化学教育、教学、教研及教师发展提供更高更优更好的服务。 展开更多
关键词 中学化学教育 办刊宗旨 教学智慧 教育智慧 教研成果 化学教师 化学教学 良师
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新时代下中学化学教学过程的改革与创新——评《向深度进发的中学化学教学》
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作者 姚林娜 《应用化学》 CAS CSCD 北大核心 2024年第7期I0005-I0006,共2页
中学阶段的化学教学要不断改革与创新,以便适应新课标的要求。通过改革创新教育教学的形式,提高教学质量,实现教学目标。新课标强调学生的中心地位,要求教师在教学中注重学生个性化以及终身发展。帮助学生形成正确价值观与良好品格。这... 中学阶段的化学教学要不断改革与创新,以便适应新课标的要求。通过改革创新教育教学的形式,提高教学质量,实现教学目标。新课标强调学生的中心地位,要求教师在教学中注重学生个性化以及终身发展。帮助学生形成正确价值观与良好品格。这就要求教师在教学中除了传递知识,更应当注重培养学生思维方式与实践技巧。 展开更多
关键词 中学化学教学 改革与创新 学生个性化 新课标 良好品格 实践技巧 学生思维方式 教学目标
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基于证据链的深度学习在中学化学教学中的策略分析
14
作者 陈菊 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第3期0182-0185,共4页
新一轮基础教育的变革对教师提出了更高的要求,即以多元的学习方法来提高学生的研究性学习能力。它由注重“学术性”转向“社会性”,由“学科导向”转向“学习导向”,由“知识系统”转向“多元能力”,凸显了人才培养的意义。在此基础上... 新一轮基础教育的变革对教师提出了更高的要求,即以多元的学习方法来提高学生的研究性学习能力。它由注重“学术性”转向“社会性”,由“学科导向”转向“学习导向”,由“知识系统”转向“多元能力”,凸显了人才培养的意义。在此基础上,提出了培养学生的科学探究能力、“实践意识”等,这就给师生带来了新的挑战。学习者的深层学习取决于老师对其进行的深层处理。通过对知识深层处理的普遍误解的剖析,了解“知识中的学科思想”“文化内涵”“德性成分”“内在”的逻辑关系等。对此,本文基于证据深度学习的基础上,探讨了中学化学的具体教学策略,希望能够进一步提高教学质量。 展开更多
关键词 证据链 深度学习 中学化学 教学策略
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数字化实验助力中学化学的教学探析 被引量：1
15
作者 李晶 崔克宇 《云南化工》 CAS 2024年第1期162-164,共3页
结合化学学科的特点,分析了化学实验教学中亟待解决的问题,总结了数字化实验应用于化学教学中的价值。结合实践案例,提出了教学实施策略,如创设趣味情境、结合传统实验、利用探究学习、融合多个学科、联系实际生活等,以丰富化学实验过程... 结合化学学科的特点,分析了化学实验教学中亟待解决的问题,总结了数字化实验应用于化学教学中的价值。结合实践案例,提出了教学实施策略,如创设趣味情境、结合传统实验、利用探究学习、融合多个学科、联系实际生活等,以丰富化学实验过程,培养学生综合素质。 展开更多
关键词 数字化实验 中学化学 化学实验教学
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中学化学跨学科教学研究现状与困境分析
16
作者 韩祉曼 韩梅 《云南化工》 CAS 2024年第4期147-150,共4页
跨学科教学是基础教育课程改革的关注点。化学作为自然科学中的一门基础学科,应注重与其他学科之间的联系。以CNKI中2006年1月至2023年1月的116篇关于中学化学跨学科教学研究的文献为研究对象,利用CNKI可视化分析功能及CiteSpace 6.1.R... 跨学科教学是基础教育课程改革的关注点。化学作为自然科学中的一门基础学科,应注重与其他学科之间的联系。以CNKI中2006年1月至2023年1月的116篇关于中学化学跨学科教学研究的文献为研究对象,利用CNKI可视化分析功能及CiteSpace 6.1.R6工具,从年度发文量、关键词共现进行可视化分析,并从概念界定、价值阐释、教学设计思路、教学评价角度进行观点的综述,在此基础上对中学化学跨学科教学研究存在的困境进行分析,并提出了中学化学跨学科教学的相关建议,以期为推进中学化学跨学科教学的理论和实践研究提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 中学化学 跨学科教学 困境分析 CITESPACE
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情境化教学的功能、原则与设计实施——以中学化学为例 被引量：1
17
作者 潘红 杜婉怡 《中小学课堂教学研究》 2024年第1期71-75,共5页
文章从吸引、探究、迁移、评价四个方面梳理了以学生学习为中心的情境素材功能价值,从真实性、精准性、活动性、情感性四个方面总结了以问题反馈为目的的情境活动创设原则,从为什么、怎么样、在哪里、是什么、谁等五个方面串联了情境化... 文章从吸引、探究、迁移、评价四个方面梳理了以学生学习为中心的情境素材功能价值,从真实性、精准性、活动性、情感性四个方面总结了以问题反馈为目的的情境活动创设原则,从为什么、怎么样、在哪里、是什么、谁等五个方面串联了情境化教学设计实施过程,建构出包含教、学、评三个层面的情境化教学体系,即情境化教学的“4E4A5W”系统模型。同时,以“化学肥料”教学片段为例,对情境化教学过程进行分析,为一线教师情境化教学实践提供思路。 展开更多
关键词 情境化教学 中学化学 情境功能 情境创设原则 教学设计
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蜀文化在中学化学教学中的应用研究
18
作者 曹珍华 王丹 文丰玉 《化学教与学》 2024年第8期6-9,共4页
本文从文物古迹、手工艺、民俗文化、饮食文化及自然环境五个方面梳理蜀文化中蕴含的化学知识,并提出适度挖掘素材、开设校本选修课程、开展项目式学习活动以及课后拓展实验等应用建议。文章以蜀锦为例进行教学活动设计,探析其在中学化... 本文从文物古迹、手工艺、民俗文化、饮食文化及自然环境五个方面梳理蜀文化中蕴含的化学知识,并提出适度挖掘素材、开设校本选修课程、开展项目式学习活动以及课后拓展实验等应用建议。文章以蜀锦为例进行教学活动设计,探析其在中学化学教学中的应用价值,丰富学生的学习内容,增强学生的文化自信。 展开更多
关键词 蜀文化 传统文化 中学化学教学
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游戏教学在中学化学教学中的应用
19
作者 吴成淏 许鑫溶 赵艳凝 《科技风》 2024年第16期106-108,共3页
寓教于乐的教学模式是学生和教师共同喜爱的一种教学模式,而游戏教学模式尤其受到学生喜爱,可以使枯燥的知识变得灵活生动有趣,游戏教学可以很好地实现师生以及学生之间的互动和交流,进而可以很好地拉近学生和教师之间的距离。在进行游... 寓教于乐的教学模式是学生和教师共同喜爱的一种教学模式,而游戏教学模式尤其受到学生喜爱,可以使枯燥的知识变得灵活生动有趣,游戏教学可以很好地实现师生以及学生之间的互动和交流,进而可以很好地拉近学生和教师之间的距离。在进行游戏的同时,教师可以充分调动学生的主体性,从而提高教学效率,完成教学目标。为了抓住学生爱玩游戏的心理特点,游戏教学开始受到了社会的关注,现在将进一步对游戏教学的优点以及应用进行探讨。 展开更多
关键词 游戏教学 中学化学 课堂教学
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中学化学游戏化教学的研究现状——基于CiteSpace的可视化分析
20
作者 蒋丹 关明 《化学教与学》 2024年第4期9-13,6,共6页
游戏化教学可以促进中学化学的教与学。本文基于中国知网数据库收录的2013-2023年的422篇文献作为研究对象,采用文献计量法,利用CiteSpace软件对国内中学化学游戏化教学的研究热点和趋势进行可视化分析,提出了中学化学游戏化教学未来发... 游戏化教学可以促进中学化学的教与学。本文基于中国知网数据库收录的2013-2023年的422篇文献作为研究对象,采用文献计量法,利用CiteSpace软件对国内中学化学游戏化教学的研究热点和趋势进行可视化分析,提出了中学化学游戏化教学未来发展的可能路径与问题。 展开更多
关键词 中学化学 游戏化教学 CITESPACE
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