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1
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2000年-2022年《义务教育数学课程标准》研究图景--基于CiteSpace知识图谱分析 |
余闯
段存仙
王源昌
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《甘肃教育》
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2024 |
0 |
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《义务教育数学课程标准》的变化解析 |
李兴贵
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《教育科学论坛》
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2012 |
0 |
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3
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浅谈《义务教育数学课程标准》与师范专科学校数学专业课程体系改革 |
吴波
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《思茅师范高等专科学校学报》
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2008 |
0 |
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4
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“问题提出”在《义务教育数学课程标准》中的演变过程研析 |
袁涛
陆娅君
张和平
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《辽宁师专学报（自然科学版）》
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2023 |
0 |
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5
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如何认识《义务教育数学课程标准》中的三重联系 |
徐文彬
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《江苏教育（小学教学）》
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2013 |
9
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6
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中小学教师《义务教育数学课程标准》应用水平的调查及建议 |
蒲大勇
张远菲
杜娟娟
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《中国西部》
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2014 |
0 |
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7
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“多边形剪拼”需要一个严格的定义——兼为《义务教育数学课程标准》例74作一点补正 |
张奠宙
戎松魁
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《数学教学》
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2017 |
1
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8
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以启发学生思考为中心——《义务教育数学课程标准》修订解读 |
许芬英
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《浙江教学研究》
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2012 |
0 |
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9
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从“核心概念”到“核心素养”--2011年版与2022年版《义务教育数学课程标准》比较研究 |
朱立明
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
39
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10
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2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“小学数学课程内容”的比较研究 |
彭国庆
刘晓萍
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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11
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关于核心词“运算能力”的解读——2022年版《义务教育数学课程标准》的思考与研究 |
冯建青
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《数学之友》
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2023 |
0 |
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12
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对小学教材“综合与实践”部分修订的几点建议——基于2022年版《义务教育数学课程标准》 |
张晓东
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《数学教学通讯》
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2023 |
0 |
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2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“数与代数”领域的比较研究 |
彭国庆
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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2011年版和2022年版《义务教育数学课程标准》中“图形与几何”领域的比较研究 |
黎阳
彭国庆
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《小学教学参考》
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2023 |
0 |
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2022和2011年版《义务教育数学课程标准》中珠算内容比较分析——兼谈苏教版小学数学教材中编排的珠算内容 |
李伦
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《珠算与珠心算》
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2023 |
0 |
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从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准(2022年版)》信息技术应用新变化 |
刘锦
王赛
王振平
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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义务教育数学课程“统计与概率”内容设置的国际比较研究——基于6个国家和地区义务教育数学课程标准 |
斯海霞
邵天添
时爱荣
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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数学教师评价素养及发展路径——基于义务教育数学课程标准中“评价建议”的比较 |
吴红德
张维忠
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《中小学课堂教学研究》
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2025 |
0 |
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19
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“义务教育数学课程标准”比较研究的回顾与展望 |
汪杨
徐文彬
潘禹辰
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
3
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20
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立足当下展望未来:初中数学课程新趋向——基于OECD“学习框架2030”的义务教育新旧数学课程标准比较 |
郑舒畅
郭衎
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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