《乘法的初步认识》教学设计

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作者 普宗 《西藏教育》 2008年第5期22-22,共1页

《乘法的初步认识》这一节课是低年级学生进入乘法运算的入门课。本节课的内容对乘法这一章的学习起着重要的作用，教学中发现，藏文班的学生在学习本节课内容时困难很多。

关键词 《乘法的初步认识》 教学设计 低年级学生 乘法运算 学习

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追溯源头,看见“一致性”——《乘法的初步认识》教学探索

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作者 陈六一 黄苏萍 《教育视界》 2022年第35期17-20,共4页

教学《乘法的初步认识》一课,要注重平衡数学结构与认知结构。具体来说,可以通过追溯乘法意义的源头,着力于加即数数活动、加本身也有简便结构、加与乘意义同构、加也可以是乘的简便计算、相同数加是乘法发展的基本模型等教学环节,让学... 教学《乘法的初步认识》一课,要注重平衡数学结构与认知结构。具体来说,可以通过追溯乘法意义的源头,着力于加即数数活动、加本身也有简便结构、加与乘意义同构、加也可以是乘的简便计算、相同数加是乘法发展的基本模型等教学环节,让学生在充分的加与乘运算经历中,洞见加法与乘法意义的一致性,领悟运算与数数的一致性。 展开更多

关键词 《乘法的初步认识》 运算 数数 一致性

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在情境中体会 在活动中学习——人教版二年级上册《乘法的初步认识》教学设计

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作者 徐国裕 《福建教育》 2003年第08A期36-38,共3页

关键词 人教版 二年级 上册 《乘法的初步认识》 教学设计 教学情境 教学目标 小学 数学教学

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适应“需要”是重组教学资源和选择教学方法的关键——《乘法的初步认识》教学体会

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作者 黄登花 张孝洪 《湖北教育》 2006年第9期44-45,共2页

在使用课标教材（人教版《数学》二年级上册）第一次教学《乘法的初步认识》时，笔者按照教材的设计意图，把乘法概念的建立置入学生喜欢的拼图活动之中，通过实物图、相同数相加的算式与乘法算式对照、把加法算式写成乘法算式，让学生... 在使用课标教材（人教版《数学》二年级上册）第一次教学《乘法的初步认识》时，笔者按照教材的设计意图，把乘法概念的建立置入学生喜欢的拼图活动之中，通过实物图、相同数相加的算式与乘法算式对照、把加法算式写成乘法算式，让学生完成对乘法的初步认识。并借鉴了他人有关教学设计中的做法：在列出了同数相加后，让学生用自己喜欢的、简便的方式把同数相加表示出来，以培养学生的创新能力。但实际教学情况与教师和教参所预想的大不一样。 展开更多

关键词 《乘法的初步认识》 教学体会 教学方法 教学资源 “需要” 培养学生 重组 乘法算式 课标教材 二年级上册

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从《乘法的初步认识》一课中探究如何引导学生经历知识形成的过程

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作者 刘瑞莹 《生活教育》 2016年第16期81-81,共1页

引导学生亲身经历知识的获取过程是课堂教学中不可或缺的一环。带着这种理念,我设计了《乘法的初步认识》这一节研讨课。《乘法的初步认识》这节课是学习乘法的起始课,孩子们之前只学习了加减法,对于乘法的来源与意义是完全陌生的。因此... 引导学生亲身经历知识的获取过程是课堂教学中不可或缺的一环。带着这种理念,我设计了《乘法的初步认识》这一节研讨课。《乘法的初步认识》这节课是学习乘法的起始课,孩子们之前只学习了加减法,对于乘法的来源与意义是完全陌生的。因此,使学生亲身去经历乘法的产生过程,感知乘法的含义这一教学目标在这节课中显得尤为重要。 展开更多

关键词 《乘法的初步认识》 引导学生 亲身经历 知识形成 课堂教学 产生过程 教学目标 研讨课

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《乘法的初步认识》说课设计

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作者 卓永钊 蔡益东 《数学学习与研究》 2010年第6期72-72,共1页

一、说教材 《乘法的初步认识》是学习乘法的开始.通过本节教学,初步建立乘法的概念,知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便.建立乘法的概念,便于学生理解乘法口诀,熟记乘法口诀,是进一步解答乘法应用题和多位数乘法的重要基础.

关键词 《乘法的初步认识》 说课设计 法的概念 乘法口诀 多位数乘法 说教材 应用题 教学

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《乘法的初步认识》练习课教学设计与设计意图

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作者 张志红 《小学教学研究（理论版）》 2012年第5期17-18,共2页

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册第50页第10～11题及补充练习。 教学目标：1．让学生在已有乘法知识的基础上，正确读写乘法算式，加深对乘法意义的认识，熟记乘法算式中各部分的名称。

关键词 《乘法的初步认识》 练习课 设计意图 教学设计 义务教育课程标准 乘法算式 二年级上册 实验教科书

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引发认知冲突 激活学生思维——《乘法的初步认识》教学设计对比分析

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作者 洪惠华 《教学月刊（小学版）（数学）》 2002年第12期43-44,共2页

关键词 《乘法的初步认识》 教学设计 小学 数学教学 课程标准

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怎样上好一节数学课——《乘法的初步认识》留下的思索

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作者 张良朋 《教学月刊（小学版）（数学）》 2004年第11期29-32,共4页

一、一节《乘法的初步认识》的教学实录师:今天,老师特意准备了一些五角星,谁上课表现得积极,老师就会奖给他!(学生听了兴趣高涨,跃跃欲试,课堂气氛十分热烈)大家仔细观察一下,老师给你们准备了多少颗五角星呢?可以怎样列算式?

关键词 《乘法的初步认识》 小学教育 数学教学 课程标准 课堂气氛

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找准思维起点 走出课堂困境——《乘法的初步认识》教学感悟

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作者 邹翠宣 《广西教育》 2014年第45期84-85,共2页

在课堂教学中,每个学生学习的起跑线并不相同,都有自己积累的生活经历和思维习惯,如果教师按照教材不加区分地照本宣科,将会抹杀学生个体的差异性和能动性,让课堂陷入困境。新课标明确指出,要调动学生的积极性,根据学生的个体差异,发挥... 在课堂教学中,每个学生学习的起跑线并不相同,都有自己积累的生活经历和思维习惯,如果教师按照教材不加区分地照本宣科,将会抹杀学生个体的差异性和能动性,让课堂陷入困境。新课标明确指出,要调动学生的积极性,根据学生的个体差异,发挥学生的主体作用,提升学生的数学思维。 展开更多

关键词 思维起点 独立思考 《乘法的初步认识》 教学反思

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《乘法的初步认识》教学心得体会

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作者 王静 《好日子》 2019年第14期71-71,共1页

“数的运算”在整个小学阶段的学习内容中占有相当大的比重,如何有效提高学生计算能力?一直是我们小学数学老师要研究的问题。《乘法的初步认识》是在学生已经学过加法、减法,本单元内容是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法真正的概... “数的运算”在整个小学阶段的学习内容中占有相当大的比重,如何有效提高学生计算能力?一直是我们小学数学老师要研究的问题。《乘法的初步认识》是在学生已经学过加法、减法,本单元内容是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法真正的概念,加之这个概念又难以建立,在这种情况下,教材一开始就专设了一节“乘法的初步认识”,引导学生理解乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识,如:表内乘除法以及多位数乘除法,乘除法应用题奠定坚实的基础。通过不断备课磨课,让我对这节课有了更深的体会,也让我明白老师的重要性。 展开更多

关键词 《乘法的初步认识》 教学心得体会

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让学生真正成为学习的主人──《乘法的初步认识》教学思路

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作者 石瑾娜 《人民教育》 北大核心 2001年第6期42-43,共2页

关键词 《乘法的初步认识》 数学教学 课堂教学 教学设计 教学情境设置

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纵横对比教材 感受课程新理念——关于《乘法的初步认识与表内乘法（一）》几个版本教材的对比分析

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作者 张庆平 《小学数学教师》 2003年第11期59-63,共5页

关键词 课程理念 小学 数学教学 教材对比 《乘法的初步认识与表内乘法(一)》 教材研究 人教版 教学内容 教材多样化

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数形结合教学 构建精彩课堂 被引量：1

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作者 金甫 《辽宁教育》 2016年第7期76-79,共4页

在一次数学教研活动中，一位教师在执教《乘法的初步认识》的练习课中设计了这样的一道练习：

关键词 结合教学 《乘法的初步认识》 课堂 教研活动 练习课 数学 执教 教师

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杨春梅 充实,生命的意义

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作者 杨春梅 《今日教育》 2011年第7期34-35,共2页

早上醒来：生命的意义是什么？一觉醒来，窗外天已经微亮了，6：30的闹铃还没响，心里想着今天要试讲《乘法的初步认识》，这节课要录像去参加全国小学数学比赛，我再也睡不着了。回想昨天晚上备课、制作课件到12点过，洗完澡后发现头... 早上醒来：生命的意义是什么？一觉醒来，窗外天已经微亮了，6：30的闹铃还没响，心里想着今天要试讲《乘法的初步认识》，这节课要录像去参加全国小学数学比赛，我再也睡不着了。回想昨天晚上备课、制作课件到12点过，洗完澡后发现头发有点湿， 展开更多

关键词 生命的意义 《乘法的初步认识》 杨春 数学比赛 试讲 小学 备课 课件

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莫让学生怕“出错”——由教师对学生“出错”时的处理方式引发的思考

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作者 张明华 《中小学数学（小学版）》 2009年第6期17-18,共2页

在一次学校业务学习中，听了一节观摩课《乘法的初步认识》。在练习环节，教师处理学生出错时的方式引起了我的一些思考。

关键词 学生 教师 《乘法的初步认识》 业务学习 观摩课 学校 练习

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课堂评价如何说“好”

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作者 李志平 《学周刊（上旬）》 2013年第6期139-139,共1页

在第二届漳州市优秀青年教师选拔赛上．笔者听到了这么两节课：第一节数学《乘法的初步认识》．教者在这节课准备了丰富的礼物和漫天的掌声．每回答一个简单的问题．都得到老师热情的奖励。学生摆图形摆得好．全班掌声鼓励“棒．棒，你... 在第二届漳州市优秀青年教师选拔赛上．笔者听到了这么两节课：第一节数学《乘法的初步认识》．教者在这节课准备了丰富的礼物和漫天的掌声．每回答一个简单的问题．都得到老师热情的奖励。学生摆图形摆得好．全班掌声鼓励“棒．棒，你真棒!”送你一个小礼物：问题答对了。掌声鼓励“棒，棒，你真棒!”送你一个小礼物。整节课热闹非凡．掌声与礼物齐飞。但笔者观之．学生为了得到教师礼物的奖励． 展开更多

关键词 课堂评价 “好” 《乘法的初步认识》 优秀青年教师 礼物 掌声 选拔赛 漳州市

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教师要有“活资源”的意识

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作者 李文美 《中小学数学（小学版）》 2004年第1期86-86,共1页

关键词 二年级 《乘法的初步认识》 小学 数学教学 评析 教学难点 课程资源 教学片段

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预设教案与课堂实施

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作者 田颂君 《中国体卫艺教育》 2009年第11期62-62,共1页

在市教学研讨会上教学《乘法的初步认识》这节课时，精心设计、充分准备，教学的每个环节充分尊重学生原有的知识基础和生活经验，让学生从已有知识和经验出发，给他们自主解决问题、构建知识的机会，力求把“以学生为本”、“促进每个... 在市教学研讨会上教学《乘法的初步认识》这节课时，精心设计、充分准备，教学的每个环节充分尊重学生原有的知识基础和生活经验，让学生从已有知识和经验出发，给他们自主解决问题、构建知识的机会，力求把“以学生为本”、“促进每个学生发展”的理念落实在点点滴滴的教学活动之中。 展开更多

关键词 课堂实施 《乘法的初步认识》 教学研讨会 “以学生为本” 教案 知识基础 生活经验 尊重学生

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