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Seminar教学法在《全科医学概论》课程中的应用研究
1
作者 刘春辉 沈士焜 +3 位作者 苑露丹 孙瑶 韩曦 乔峰 《黑龙江医药科学》 2024年第1期27-28,32,共3页
目的:在《全科医学概论》的教学中应用Seminar教学法,探讨该教学法的应用效果。方法:从开设《全科医学概论》的佳木斯大学临床医学专业四年级本科生中选取160人作为研究对象,将学生随机分为对照组、实验组各80人。其中,对照组根据教学... 目的:在《全科医学概论》的教学中应用Seminar教学法,探讨该教学法的应用效果。方法:从开设《全科医学概论》的佳木斯大学临床医学专业四年级本科生中选取160人作为研究对象,将学生随机分为对照组、实验组各80人。其中,对照组根据教学大纲的要求实施传统教学法,实验组应用Seminar教学法进行教学。比较分析两组学生学习效果及对教学的满意度。结果:与对照组相比,实验组学生、学习效果(课堂氛围、文献检索能力、思维拓展能力、知识的接受程度、自主学习能力、对未来从事全科医疗充满兴趣)以及学生对教学满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:在《全科医学概论》课程教学中,应用Seminar教学法进行教学,可以激发医学生自主学习、研讨的主观能动性,有效提高学习效果并增加教学满意度。 展开更多
关键词 《全科医学概论》 SEMINAR教学法
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课程思政在《全科医学概论》教学中的应用研究 被引量：2
2
作者 王滨 王树美 +3 位作者 张楠 白莲 骆真 隗学玲 《中国继续医学教育》 2023年第9期113-116,共4页
以《全科医学概论》为专业基础,探索课程思政教学对本科学生综合素质培养的效果。项目组自2019年9月起在山东大学2016级临床医学系五年制1、2班120名学生为研究对象,运用新的教学大纲、教学方案,将《全科医学概论》理论授课及社区实践... 以《全科医学概论》为专业基础,探索课程思政教学对本科学生综合素质培养的效果。项目组自2019年9月起在山东大学2016级临床医学系五年制1、2班120名学生为研究对象,运用新的教学大纲、教学方案,将《全科医学概论》理论授课及社区实践与思政教学有机融合,实现三全育人的理念。课程结束后进行问卷调查、质性访谈。在学生评价调查问卷结果表明教学效果良好,同行专家评价方面获得山东大学2020年度优秀思政教学案例评选三等奖。将基于“课程思政”的教学模式应用到全科医学教学中,使学生在学习专业知识、技能的同时,提升对全科医学的认知度、认同感。增强学生对国情、时政关注度和社会责任感,对健康的概念,医学的目的有了更深刻的理解,医生的职业荣誉感增强,树立了上医医国的职业理想。 展开更多
关键词 《全科医学概论》 课程思政 案例 评价 人文 教学
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基于“课程思政”理念下的 《全科医学概论》教学改革探索
3
作者 徐维松 杨洋 《时代人物》 2022年第7期0220-0222,共3页
当前素质教育背景下,培养学生的课程思政理念,深化素质教育,是提升人才培养综合素质的关键。就《全科医学概论》来看,这一课程是医学类专业的重要课程之一,课程教学的理论性比较强,在这一课程教学中,深化课程思政教学理念,促进课程思政... 当前素质教育背景下,培养学生的课程思政理念,深化素质教育,是提升人才培养综合素质的关键。就《全科医学概论》来看,这一课程是医学类专业的重要课程之一,课程教学的理论性比较强,在这一课程教学中,深化课程思政教学理念,促进课程思政在课程教学中的有效融合,是医学专业优质毕业生培养的需要,对于专业人才德育素养提升意义重大。本文对于《全科医学概论》课程思政教学的意义进行介绍,分析《全科医学概论》课程思政开展现状及其中存在的主要问题,并探究基于课程思政理念下的《全科医学概论》教学改革对策,为《全科医学概论》课程的改革和创新发展提供一些思路。 展开更多
关键词 课程思政 《全科医学概论》 课程教学 改革
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