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基于网络新媒体的高校思想政治理论课教学模式创新——《形势与政策》全程网络课程教学模式的探索与实践 被引量:22
1
作者 王萍霞 肖华 《牡丹江教育学院学报》 2010年第1期150-151,共2页
以互联网为代表的高新传媒技术迅速发展,使信息传播的范围、速度与效果都有显著扩大和提高,这为高校思想政治教育工作提供了现代化手段和新的渠道。《形势与政策》全程网络课程教学模式的实践实现了形势与政策教育的网络化、自主化,积... 以互联网为代表的高新传媒技术迅速发展,使信息传播的范围、速度与效果都有显著扩大和提高,这为高校思想政治教育工作提供了现代化手段和新的渠道。《形势与政策》全程网络课程教学模式的实践实现了形势与政策教育的网络化、自主化,积极探索网络传播环境下高校思想政治理论课教学的新方式和新途径,建立网络课堂,搭建师生教学互动平台,提高了教师利用网络技术手段和网络资源优势实施教学活动的能力,增强了高校思想政治理论课教学的针对性、生动性、多样性和实效性。 展开更多
关键词 《形势与政策》全程网络课程教学模式 创新思路 实现机制
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高校思想政治理论课教学模式创新——《形势与政策》全程网络课程教学模式的实践与探索 被引量:6
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作者 王萍霞 《湖南第一师范学报》 2009年第6期51-54,共4页
《形势与政策》全程网络课程教学模式的实践实现了形势与政策教育网络化、自主化。积极探索网络新媒体下高校思想政治理论课教学的新方式和新途径,建立网络课堂,搭建师生教学互动平台,提高利用网络技术手段和网络资源优势实施教学活动... 《形势与政策》全程网络课程教学模式的实践实现了形势与政策教育网络化、自主化。积极探索网络新媒体下高校思想政治理论课教学的新方式和新途径,建立网络课堂,搭建师生教学互动平台,提高利用网络技术手段和网络资源优势实施教学活动的能力,探索全程网络教学的实现机制,意义非凡。基于网络新媒体的新教学模式增强了高校思想政治理论课教学的针对性、生动性、多样性和实效性。 展开更多
关键词 《形势与政策 全程网络课程教学模式 创新思路 实现机制
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基于OBE理念的形势与政策课程教学模式探究
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作者 赵军 王苏全 张艳琴 《大学》 2025年第6期67-70,共4页
形势与政策课程作为高校各专业学生必修的一门课程,是思政教育的重要组成部分,对学生树立正确的“三观”至关重要。当前部分高校在形势与政策课程实际教学中还存在一些问题制约着教学成效。OBE理念作为一种以成果为导向的新教育理念,为... 形势与政策课程作为高校各专业学生必修的一门课程,是思政教育的重要组成部分,对学生树立正确的“三观”至关重要。当前部分高校在形势与政策课程实际教学中还存在一些问题制约着教学成效。OBE理念作为一种以成果为导向的新教育理念,为形势与政策课程的创新改革提供了新思路。文章以成果导向的思想贯穿始终,从教学理念、教学内容、教学方式、教学过程及教学评价五个方面入手,分析传统教学模式存在的问题,并借助OBE理念探索构建新的教学模式。 展开更多
关键词 OBE教育理念 形势与政策 课程改革 教学模式
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基于OBE理念的《形势与政策》课程教学模式研究与实践
4
作者 杨晓烁 《国家通用语言文字教学与研究》 2024年第10期4-6,共3页
形势与政策课程作为大学生思想政治教育的重要内容,旨在帮助学生及时了解国内外形势,理解国家政策,在时政信息分析了解之中强化学生政策意识和实践能力。OBE(成果导向教育)作为一种先进的教育理念,强调以学生为中心,明确学习成果,反向... 形势与政策课程作为大学生思想政治教育的重要内容,旨在帮助学生及时了解国内外形势,理解国家政策,在时政信息分析了解之中强化学生政策意识和实践能力。OBE(成果导向教育)作为一种先进的教育理念,强调以学生为中心,明确学习成果,反向设计教学过程,以实现教育质量的持续提升。对此,本文通过分析形势与政策课程教学中存在的问题,在此基础上探讨基于OBE理念的形势与政策课程教学改革措施,以期探索出一种既能够满足形势与政策课程要求,又能够激发学生学习兴趣,促进其全面发展的有效教学模式。 展开更多
关键词 OBE理念 《形势与政策 课程教学模式
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网络时代高校形势与政策课教学模式的几点思考 被引量:2
5
作者 刘冰 陈莉 祖彦 《中国教育技术装备》 2011年第30期134-135,共2页
基于网络时代的特点,分析当前我国高校形势与政策课教学应用网络的必要性,并以此为基础,提出对于网络时代形势与政策课教育教学模式的几点新思考。
关键词 网络时代 形势与政策 教学模式
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基于混合式教学的“形势与政策”课程“一纲三维六化”教学模式探究 被引量:9
6
作者 肖国香 《高教学刊》 2019年第4期103-105,共3页
高校的"形势与政策"课程具有很强的理论武装实效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性。顺应信息技术与教学深度融合的发展趋势,构建"形势与政策"课程"一纲三维六化"教学模式,依托SPOC课程平台,以学生有... 高校的"形势与政策"课程具有很强的理论武装实效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性。顺应信息技术与教学深度融合的发展趋势,构建"形势与政策"课程"一纲三维六化"教学模式,依托SPOC课程平台,以学生有效学习为中心,开展混合式教学。这是创新设计教学方式的有益探索。 展开更多
关键词 形势与政策课程 混合式教学 “一纲三维六化”教学模式
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基于SPOC的“形势与政策”课程混合式教学模式探究 被引量:1
7
作者 肖国香 《兰州教育学院学报》 2018年第8期118-120,共3页
开展课程教学模式探索与实践是突破"形势与政策"课程教学困境的途径之一。从课程的特点和学生的需求出发,顺应教学环境的变化,实现"形势与政策"课程教学与信息技术的深度融合,利用SPOC数字化资源平台实施网络在线学... 开展课程教学模式探索与实践是突破"形势与政策"课程教学困境的途径之一。从课程的特点和学生的需求出发,顺应教学环境的变化,实现"形势与政策"课程教学与信息技术的深度融合,利用SPOC数字化资源平台实施网络在线学习+翻转课堂教学+实践活动体验拓展的混合式教学模式,可进一步提高课程教学实效。 展开更多
关键词 形势与政策课程 SPOC 混合式教学模式
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浅析艺术类高校形势与政策课程“一纲三性四化”教学模式
8
作者 郭雯 《陕西教育(高教版)》 2019年第12期38-39,共2页
艺术类学生的思想比较活跃,传统的教学模式已经不能满足他们的需求了。因此,笔者试图在形势与政策课程教学中构建“一纲三性四化”教学模式,从基本内涵、策略分析方面探索适合艺术类高校学生的教学模式。
关键词 艺术类高校 形势与政策课程 “一纲三性四化” 教学模式
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“互联网+”背景下高职形势与政策课程混合式教学模式的构建——以南宁职业技术学院为例 被引量:3
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作者 张君 《广西教育》 2017年第39期124-127,共4页
本文分析'互联网+'背景下全程网络课程教学面临的新困境,提出构建形势与政策课程混合教学模式,着重解析构建线上教学、线下教学、实践教学有机结合和循环互动的有效路径,凸显教师和学生在教学中的双主体地位,提高形势与政策课... 本文分析'互联网+'背景下全程网络课程教学面临的新困境,提出构建形势与政策课程混合教学模式,着重解析构建线上教学、线下教学、实践教学有机结合和循环互动的有效路径,凸显教师和学生在教学中的双主体地位,提高形势与政策课程教学的实效性。 展开更多
关键词 “互联网+” 形势与政策课程 混合式教学模式构建
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地方高校形势与政策课程翻转课堂教学模式设计研究 被引量:2
10
作者 程燕 方军 《文化创新比较研究》 2019年第34期137-139,共3页
针对当前地方高校形势与政策课程教学模式单一,学生学习积极性不高,难以实现教学相长。该文将翻转课堂同形势与政策课程结合起来,首先阐述翻转课堂教学模式的特点,其次分析讨论形势与政策课程实施翻转课堂教学模式的可行性,最后构建了... 针对当前地方高校形势与政策课程教学模式单一,学生学习积极性不高,难以实现教学相长。该文将翻转课堂同形势与政策课程结合起来,首先阐述翻转课堂教学模式的特点,其次分析讨论形势与政策课程实施翻转课堂教学模式的可行性,最后构建了形势与政策课程翻转课堂教学新模式,以期为地方高校形势与政策课程教学模式改革提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 翻转课堂 形势与政策课程 教学模式
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“目标领航,四驾齐驱”教学模式在“形势与政策”课程中的适用研究
11
作者 潘邦飞 文宗旺 黄琴 《教育教学论坛》 2022年第5期134-136,共3页
2020年,新冠肺炎疫情席卷全球,给全球民众生活、生命安全乃至世界经济、政治、文化教育带来了空前影响。高校教学同样面临新挑战,作为高校思想政治理论课之一的"形势与政策"课程,如何施策以适应后疫情时代学情与时局的变化,... 2020年,新冠肺炎疫情席卷全球,给全球民众生活、生命安全乃至世界经济、政治、文化教育带来了空前影响。高校教学同样面临新挑战,作为高校思想政治理论课之一的"形势与政策"课程,如何施策以适应后疫情时代学情与时局的变化,锚定高职院校人才培养目标,变革"形势与政策"课程教学的方式方法,运用"目标领航,四驾齐驱"教学模式,不失为目前高职院校的有效应对策略。 展开更多
关键词 教学模式 高职形势与政策课程 适用性
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形势与政策课网络探究式教学模式初探 被引量:3
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作者 唐鸿飞 《文教资料》 2012年第5期181-182,184,共3页
本文通过开辟基于网络资源和网络平台的《形势与政策》课课题探究式教学新途径,将《形势与政策》课教学从单一的课堂讲授式延伸到网络化教学,为增强《形势与政策》课教学的吸引力和教学效果,促进《形势与政策》课的教学改革提供了有益... 本文通过开辟基于网络资源和网络平台的《形势与政策》课课题探究式教学新途径,将《形势与政策》课教学从单一的课堂讲授式延伸到网络化教学,为增强《形势与政策》课教学的吸引力和教学效果,促进《形势与政策》课的教学改革提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 《形势与政策》课 网络探究 教学模式
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职教师资专业“形势与政策”课程“三三制”教学模式探析
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作者 伍力 《职教通讯》 2012年第3期45-46,55,共3页
职教师资专业的"形势与政策"课程强调职业性、教育性和学术性相融合。通过试行"三三制"教学模式,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学团队等方面提高"形势与政策"课程教学对职教师资学生学... 职教师资专业的"形势与政策"课程强调职业性、教育性和学术性相融合。通过试行"三三制"教学模式,从教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学团队等方面提高"形势与政策"课程教学对职教师资学生学习的针对性和实效性。 展开更多
关键词 职教师资 形势与政策课程 “三三制”教学模式
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基于易班的形势与政策网络课程教学系统设计研究 被引量:3
14
作者 孙丽娜 李森 《科教文汇》 2016年第4期33-34,共2页
形势政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容,融合互联网信息技术开拓网络课程教学,成为发展高校形势与政策课程教育的新途径。本文以普及率较高的高校网络教育管理平台易班为载体,首先针对形势与政策课程传统教学模式遭遇互联... 形势政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容,融合互联网信息技术开拓网络课程教学,成为发展高校形势与政策课程教育的新途径。本文以普及率较高的高校网络教育管理平台易班为载体,首先针对形势与政策课程传统教学模式遭遇互联网时代冲击进行深入分析,然后分别从学习者、教学目标、教学内容、教学资源、教学策略、学习评价等方面对教学系统进行设计,以期为提高形势与政策教育的实效性提供一些启发。 展开更多
关键词 易班 形势与政策 网络课程 教学系统设计
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《形势与政策》课程教学理念及模式之探索
15
作者 张倩 高珊珊 《时代经贸》 2014年第4期250-250,共1页
形势与政策课程形势与政策课是高校“两课”的重要组成部分,是一门基础性课程,也是提升大学生政治素质的重要途径。该课程具有很强的导向性、政策性和时效性。但在教学理念及模式方面存在着一定的误区和有待商榷之处,因此树立正确的... 形势与政策课程形势与政策课是高校“两课”的重要组成部分,是一门基础性课程,也是提升大学生政治素质的重要途径。该课程具有很强的导向性、政策性和时效性。但在教学理念及模式方面存在着一定的误区和有待商榷之处,因此树立正确的教学理念,改革传统教学模式,提高形势与政策课的教学水平,是值得研讨的重要课题。 展开更多
关键词 形势与政策 教学理念 课程定位 教学模式
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高职院校形势与政策“网络+项目教学分体与复合模式”建构策略
16
作者 王立志 《中国校外教育》 2014年第1期131-131,共1页
形势与政策教育是高职高专学生的必修课。针对教学存在的问题,提出构建网络+项目分体与复合教学模式,使"形势与政策"成为学生"十分喜爱,终身受益"的课程。
关键词 形势与政策 教学模式 网络教学 项目教学
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“社会经济形势分析”课程教学模式创新研究——以北京航空航天大学经管学院教学改革为例
17
作者 刘宁 郑海涛 《教育教学论坛》 2023年第10期117-120,共4页
“社会经济形势分析”是北航经管学院配合“形势与政策”课开设的学生综合素质课程,也是学院开展意识形态教育的重要阵地之一。为适应学生成长需求,提高课程教学质量,更好地发挥思想引领作用,“社会经济形势分析”课程教学改革组围绕加... “社会经济形势分析”是北航经管学院配合“形势与政策”课开设的学生综合素质课程,也是学院开展意识形态教育的重要阵地之一。为适应学生成长需求,提高课程教学质量,更好地发挥思想引领作用,“社会经济形势分析”课程教学改革组围绕加强高校思想政治教育这一目标,提出课程教学改革的“123”模式,即一个中心:以全面提升学生科学精神、人文素养、专业技能、积极心理、管理者禀赋等五方面综合素质为中心;两个基本点:以改革创新教学内容、建立健全课程保障体系为基本点;三个支撑点:以建立复合式教学团队、改进互动式教学方法、创新探究式学习方法为支撑点。 展开更多
关键词 社会经济形势分析 形势与政策 课程改革 探究式学习 教学模式
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“形势与政策”课程微课式、网络化、自主型教学方式探索 被引量:2
18
作者 潘金刚 《文教资料》 2021年第26期108-111,共4页
“形势与政策”是高校公共必修课,该课程的微课式、网络化、自主型教学方式是指充分利用现代网络信息化教学技术,在先进教学理念指导下,实现教学手段网络化、教学资源微课式、教学设计专题化,创造自主型学习环境。
关键词 形势与政策 网络 自主性 教学模式
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高职院校“形势与政策”课教学模式创新研究 被引量:6
19
作者 金艳 《教育科学论坛》 2020年第12期70-73,共4页
"形势与政策"课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课。2018年《教育部关于加强新时代高校"形势与政策"课建设的若干意见》明确了其在新时代育人背景下的重要核心地位... "形势与政策"课是理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课。2018年《教育部关于加强新时代高校"形势与政策"课建设的若干意见》明确了其在新时代育人背景下的重要核心地位。而当前"形势与政策"课的传统授课模式存在教学形式单一、师资力量薄弱、考核评价方式不完善、学生参与度不高等诸多问题,阻碍了课程教学满足新时代学生需求、适应时代变化的主客观需要。可以通过探索实施混合式教学、打造数字资源库、开展实践教学的联动模式,提高教育实效,创新高职院校"形势与政策"课教学模式。 展开更多
关键词 高职院校 形势与政策 课程教学模式
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形势与政策课辩论式教学模式探微 被引量:2
20
作者 任文峰 《杭州电子科技大学学报(社会科学版)》 2018年第5期65-69,共5页
科学而有效的教学模式是提升教学效果的关键之举。辩论式教学模式吸收"翻转课堂"的合理要素,通过课前布置辩题、课后指导、师生准备、分组辩论、管理引导、总结评价等步骤展开教学,让学生在辩论中思考、判断、学习、领悟。不... 科学而有效的教学模式是提升教学效果的关键之举。辩论式教学模式吸收"翻转课堂"的合理要素,通过课前布置辩题、课后指导、师生准备、分组辩论、管理引导、总结评价等步骤展开教学,让学生在辩论中思考、判断、学习、领悟。不仅有效提升了学生参与学习的积极性、丰富生动了授课形式、凸显学生的主体地位,更增强了课程的吸引力,强化了班级的凝聚力,形势与政策课教学取得了明显实效。 展开更多
关键词 形势与政策课程 辩论式教学模式 思想政治教育
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