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“课程思政”融入高职《护理学基础》课程的教学研究
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作者 文紫娟 胡嘉 何朵 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2025年第3期184-187,共4页
在新时期高职教育蓬勃发展,肩负重任的时代,“课程思政”作为落实立德树人的重要创新举措,正在全面整合到各专业的课程教学体系中。《护理学基础》是高职护理学专业的一门核心基础课,肩负着培养既有精湛的专业技术,又有高尚的职业道德... 在新时期高职教育蓬勃发展,肩负重任的时代,“课程思政”作为落实立德树人的重要创新举措,正在全面整合到各专业的课程教学体系中。《护理学基础》是高职护理学专业的一门核心基础课,肩负着培养既有精湛的专业技术,又有高尚的职业道德的护理人才的重任。本文对“课程思政”在课程中融入的必要性和可行性进行了深入的分析,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面对课程进行了系统的研究,探讨了对课程中所包含的思政元素进行深层次的挖掘,把思政教育和专业知识技能的教学有机地结合起来,达到知识传授、能力培养和价值引领的协同共进。通过实证研究和实践探索,总结出有效的融合路径和策略,以期为高职护理教育工作者提供实践参考,帮助培养德才兼备的高质量护理人才,促进高职护理教育再上一个台阶,为医疗卫生事业的发展奠定坚实的人才基础。 展开更多
关键词 课程思政 高职《护理学基础》 研究
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养老服务管理专业《护理学基础》授课后学生mini-CEX评分现状及影响因素分析
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作者 岑爱丽 黄丽萍 +3 位作者 曾金艳 杜玉环 姚欣 卢利 《现代医院》 2024年第10期1614-1617,共4页
目的调查养老服务管理专业《护理学基础》授课后学生mini-CEX评分现况,并分析其影响因素。方法选择广西医科大学武鸣校区学习的养老服务管理专业学生99名为研究对象。采用一般资料调查问卷表、中文版迷你临床演练评估量表(MinC1injcal e... 目的调查养老服务管理专业《护理学基础》授课后学生mini-CEX评分现况,并分析其影响因素。方法选择广西医科大学武鸣校区学习的养老服务管理专业学生99名为研究对象。采用一般资料调查问卷表、中文版迷你临床演练评估量表(MinC1injcal ehaluation EXercise,mini-CEX)、中文版自我导向学习评定量表(self rating scale of self-directed learning,SRSSDL)、自主学习能力测评量表进行评估调查。采用逐步线性回归分析探讨养老服务管理专业《护理学基础》授课后学生mini-CEX评分的影响因素。结果99名养老服务管理专业学生mini-CEX总分为49.00(44.00,55.00)分。逐步线性回归分析结果显示,是否为学生干部、SRSSDL、自主学习能力、教学模式进入回归方程(P<0.05),可解释总变异的56.8%。结论养老服务管理专业学生护理学基础临床综合能力有待加强,受教学模式、学生自主学习能力、自我导向学习能力等多因素影响。 展开更多
关键词 养老服务管理 《护理学基础》 MINI-CEX 影响因素
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标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果
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作者 董国平 《中国标准化》 2024年第18期249-252,共4页
目的:探讨标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果。方法:回顾性选取运城护理职业学院2022级护生60名,依据《护理学基础》教学方法分为标准化PBL教学法组、传统化护理教学法组两组,各30名。结果:标准化PBL教学法组护生的考核... 目的:探讨标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果。方法:回顾性选取运城护理职业学院2022级护生60名,依据《护理学基础》教学方法分为标准化PBL教学法组、传统化护理教学法组两组,各30名。结果:标准化PBL教学法组护生的考核成绩(理论成绩、实践操作成绩、临床思维成绩、病历书写成绩)和教学质量(教学方式吸引力、思考启发力、知识点理解深度、理论联系实践)评分均高于传统化护理教学法组(P<0.05),教学满意度高于传统化护理教学法组(P<0.05)。结论:标准化PBL教学法在《护理学基础》教学中的应用效果较传统化护理教学法更好。 展开更多
关键词 《护理学基础》 标准化PBL教 考核成绩 质量
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探究“理实一体化”教学模式在《护理学基础》课堂教学的运用
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作者 梁碧兰 周小菊 《学周刊》 2024年第18期25-27,共3页
《护理学基础》是职业教育领域的重要课程,随着教育改革的持续深入,护理专业教学方法也在不断地推陈出新,引入“理实一体化”教学模式,不仅能够充分地发挥学生在专业学习中的主观能动性,也能多角度培养学生的职业素养,是推进职业教育改... 《护理学基础》是职业教育领域的重要课程,随着教育改革的持续深入,护理专业教学方法也在不断地推陈出新,引入“理实一体化”教学模式,不仅能够充分地发挥学生在专业学习中的主观能动性,也能多角度培养学生的职业素养,是推进职业教育改革的必要举措。本文主要对“理实一体化”教学模式作出简述,分析该模式在《护理学基础》课堂教学中的运用价值,根据专业特点和学生的实际情况,探究“历史一体化”教学模式的具体运用方略,力求提高应用型护理人才的培养效率。 展开更多
关键词 “理实一体化” 《护理学基础》 课堂教
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“互联网+TBL”模式在《护理学基础》教学中的应用研究
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作者 蔡丽萍 伍彦芬 +2 位作者 蔡祥胜 张凰 蔡晓丹 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第8期025-029,共5页
为了考察“互联网+TBL”模式在护理教学中的效果,本研究以本校护理学专业两个班级学生为研究对象,以《护理学基础》为教材,采用两种教学模式,其中一个班级采用“互联网+TBL”教学模式,另一个班级采用传统教学模式。结果显示,观察组学生... 为了考察“互联网+TBL”模式在护理教学中的效果,本研究以本校护理学专业两个班级学生为研究对象,以《护理学基础》为教材,采用两种教学模式,其中一个班级采用“互联网+TBL”教学模式,另一个班级采用传统教学模式。结果显示,观察组学生试卷成绩中的技能得分、理论得分及总成绩均明显高于对照组学生;观察组中大部分学生认为“互联网+TBL”教学模式对“提高学习的兴趣和积极性”, “尽快掌握相关项目的操作流程,提高学习效率”,“掌握相关内容的重点,理解难点”,“相关内容的理论考核”,“临床沟通能力”,“团队协作能力”,“培养临床的综合和评判性思维能力”,“对缩短理论教学与临床实际的差距,实现理论与临床的精准对接”,“培养对患者的人文关怀”,“增加课外学习时间”等有一定程度的帮助。 展开更多
关键词 互联网 TBL 《护理学基础》
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新医科视域下《护理学基础》项目式教学创新与实践
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作者 文兰英 唐艳 殷莎 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第12期159-162,共4页
《护理学基础》课程教学改革与实践是新医学视野下护理学基本理论知识的一种有效方法。在教学过程中,教师提出一种新的护理教学模式,提高学生的护理理论知识,提升学生解决实际问题的能力。对教师来说,开展项目式教学改革需要教师设计符... 《护理学基础》课程教学改革与实践是新医学视野下护理学基本理论知识的一种有效方法。在教学过程中,教师提出一种新的护理教学模式,提高学生的护理理论知识,提升学生解决实际问题的能力。对教师来说,开展项目式教学改革需要教师设计符合临床实际的课题,引导学生深入探究,使教学内容与临床需要有效对接,进而促进学生综合职业素养的提高,为将来成为一名合格的护理专业人才奠定了基础。 展开更多
关键词 新医科视域下 《护理学基础》 项目式教
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《护理学基础》课程思政模式改革与创新研究
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作者 孙毅恒 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第12期001-004,共4页
“立德树人”是新时代教育的根本任务。在职业教育持续深化的背景下,职业学校护理专业亟须以立德树人根本任务为导向,促进各类课程与思想政治课同向同行,推动以课程思政为目标的《护理学基础》课程教学改革,培养爱国岗、有仁术仁心的护... “立德树人”是新时代教育的根本任务。在职业教育持续深化的背景下,职业学校护理专业亟须以立德树人根本任务为导向,促进各类课程与思想政治课同向同行,推动以课程思政为目标的《护理学基础》课程教学改革,培养爱国岗、有仁术仁心的护理人才。为了落实培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的教育任务,文章将首先分析《护理学基础》课程思政模式现存的问题,并围绕课程目标设计、思政元素挖掘、教学方法创新、实践活动组织、思政教师队伍建设以及评价体系模式创新几个方面,探究《护理学基础》课程思政模式改革与创新的策略,以期为相关教学活动的设计与实施提供一定借鉴参考。 展开更多
关键词 《护理学基础》 课程思政 模式改革与创新
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《护理学基础》实验教学的改革与实践 被引量:69
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作者 周银玲 宋丽华 +1 位作者 王咏梅 胡曼丽 《中华护理教育》 2005年第2期82-84,共3页
护理学基础实验教学在护理教学中占有重要地位.分析目前护理学基础实验教学现状及存在的问题,确立人性化护理改革的基本思路,并真正应用于护理实验教学中,这是提高学生人性化护理能力的重要途径.
关键词 《护理学基础》 基础实验教 护理实验教 护理 现状 基本思路 护理改革 护理能力 人性化
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《护理学基础》临床见习模式初探 被引量:11
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作者 石琴 周兰姝 +2 位作者 李芳芳 张玲娟 叶志霞 《解放军护理杂志》 2003年第2期34-36,共3页
为使《护理学基础》教学中的基础理论知识与临床护理实践更紧密地结合 ,对与课堂授课同时进行的临床见习模式做了初步探索。以护本 98级 35名学生为教学对象 ,经过模式构建的尝试之后 ,分别对学生和教师进行了问卷调查。评价结果显示 :... 为使《护理学基础》教学中的基础理论知识与临床护理实践更紧密地结合 ,对与课堂授课同时进行的临床见习模式做了初步探索。以护本 98级 35名学生为教学对象 ,经过模式构建的尝试之后 ,分别对学生和教师进行了问卷调查。评价结果显示 :该模式有利于学生的知识构建和有利于建立批判性思维及积极的护理职业情感和态度 ,具有可行性。但实施中应注意 :(1)临床见习时机选择要恰当 ;(2 ) 展开更多
关键词 《护理学基础》 临床护理实践 基础理论知识 临床见习模式
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《护理学基础》教学方法探讨 被引量:5
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作者 贾瑞平 柳秋实 +1 位作者 张秀平 王妍 《山东医药》 CAS 北大核心 2006年第8期85-86,共2页
关键词 《护理学基础》 方法 以患者为中心 医疗模式 专业知识 综合知识 护理技术 护理知识
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情景模拟教学法在《护理学基础》教学中的探索与实践 被引量:17
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作者 陈小菊 张云美 《重庆医学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第16期1654-1655,共2页
《护理学基础》作为护理专业的核心主干课程,是一门实践性很强的学科,在教学中体现"以人为本"的教学观对学生职业生涯的影响起着至关重要的作用[1]。在《护理学基础》教学实践中,本院通过创设各种教学情景,模拟医疗护理服务活动的各... 《护理学基础》作为护理专业的核心主干课程,是一门实践性很强的学科,在教学中体现"以人为本"的教学观对学生职业生涯的影响起着至关重要的作用[1]。在《护理学基础》教学实践中,本院通过创设各种教学情景,模拟医疗护理服务活动的各个环节,激发学生的学习兴趣,收到了良好的效果,现报道如下。 展开更多
关键词 《护理学基础》 情景模拟教 主干课程 护理专业 职业生涯 以人为本 实践 服务活动
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病例教学在《护理学基础》教学中的应用 被引量:44
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作者 郭莉 刘丽华 茹淑玲 《护理研究》 2002年第10期611-612,共2页
关键词 护理教育 病例教 《护理学基础》
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《护理学基础》教学改革研究与实践 被引量:14
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作者 王娅宁 牛育鸿 +2 位作者 李淑娟 孟繁娟 何敏 《护理研究(中旬版)》 2009年第11期2990-2991,共2页
关键词 《护理学基础》 护理改革 护理高等教育 护理工作 服务内容 护理人才 归纳总结
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合作性学习在《护理学基础》实践教学中的应用研究 被引量:8
14
作者 周作霞 卞加花 +2 位作者 王芹 王芳 宁敏娟 《护理研究(中旬版)》 2008年第9期2438-2439,共2页
关键词 《护理学基础》 合作习法 实践教 合作性 独立操作能力 思维能力 高职护理 护理专业
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情景教学在《护理学基础》教学中的应用 被引量:8
15
作者 颜琬华 唐永云 李丽 《齐鲁护理杂志》 2008年第5期100-100,共1页
关键词 《护理学基础》 情景教 课堂教方法 多媒体运用 角色模拟 习情感 求知欲
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《护理学基础》实验考核的改革 被引量:17
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作者 邹凌燕 王克芳 +1 位作者 李峰 王翠丽 《中国实用护理杂志(下旬版)》 2005年第9期7-8,共2页
关键词 《护理学基础》 实验考核 改革 实验教体系 高等护理教育 实际工作能力 主干课程 实验成绩 考核方法
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《护理学基础》实验教学中的常见问题与对策 被引量:6
17
作者 郭晓霞 王美寒 +1 位作者 隋树杰 肖宁宁 《护理研究(下旬版)》 2007年第3期828-829,共2页
关键词 《护理学基础》 实验教 课程设置 护理技术操作 护理本科生 护理专业 技能操作
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护理本科《护理学基础》实践教学的改革 被引量:10
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作者 陈丽华 汪娩南 +2 位作者 韩斗玲 廖晓春 赖雪花 《护理研究(上旬版)》 2006年第10期2623-2624,共2页
关键词 《护理学基础》 护理本科生 实践教 改革 创新精神 本科 人才需求 教育目标
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《护理学基础》教学方法改革的效果评价 被引量:13
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作者 陈丽 文华 《护理研究》 2005年第1期89-90,共2页
关键词 《护理学基础》 临床实践 效果评价 见习 改革 高等护理教育 护理技术 课程
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《护理学基础》精品课程建设发展思路 被引量:5
20
作者 金瑞华 王斌全 +1 位作者 赵红梅 杜鹃 《护理研究(中旬版)》 2006年第6期1596-1596,共1页
关键词 《护理学基础》 课程建设 护理基础 培养 基础课程 护理行业 护理专业 精品课程 专业观
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