基于“钉钉平台”的高校英语线上教学模式探索与实践——以《新视野大学英语读写教程》第二册为例

1

作者 吴乔艳 《现代英语》 2021年第10期50-52,共3页

互联网的广泛应用为高校英语教学提供了新方式,音频、视频的输入使得教室中的课堂教学丰富多样化,而基于"钉钉平台"的线上教学更将英语课堂从实体教室转到了虚拟网络。如何最大限度地发挥"钉钉平台"的优势,结合英... 互联网的广泛应用为高校英语教学提供了新方式,音频、视频的输入使得教室中的课堂教学丰富多样化,而基于"钉钉平台"的线上教学更将英语课堂从实体教室转到了虚拟网络。如何最大限度地发挥"钉钉平台"的优势,结合英语教学的特点进行高效授课,值得深思。文章以《新视野大学英语读写教程》第二册为例,从授课准备、学生管理、课堂互动、课下任务四个方面深入具体地分析线上授课情形,以期探讨高校英语线上教学的创新模式。 展开更多

关键词 钉钉平台 高校英语线上教学 《新视野大学英语读写教程》第二册

原文传递

系统功能语法视角下教育语篇生态话语分析——以《新视野大学英语读写教程》为例

2

作者 陈京明 《萍乡学院学报》 2023年第2期93-97,共5页

生态话语分析通过揭示话语背后所隐藏的违背一定生态伦理的意识形态,从而唤醒人们生态保护意识,达到保护自然生态的目的。课题组以“多元共生、和谐共进”的生态哲学观为指导,以系统功能语法经验系统及物分析法与作格分析法为理论基础,... 生态话语分析通过揭示话语背后所隐藏的违背一定生态伦理的意识形态,从而唤醒人们生态保护意识,达到保护自然生态的目的。课题组以“多元共生、和谐共进”的生态哲学观为指导,以系统功能语法经验系统及物分析法与作格分析法为理论基础,构建生态话语分析理论框架,并运用该理论对教育语篇《新视野大学英语读写教程1—4级》中生态语篇进行生态话语分析,以揭示该教育语篇所蕴含的生态意义,并指导当下大学英语教学中的生态教学实践。 展开更多

关键词 系统功能语法 《新视野大学英语读写教程1—4级》 生态话语分析 生态教学

下载PDF 职称材料

《新视野大学英语读写教程》(第二版)跨文化交际视角分析与教学 被引量：1

3

作者 姚建华 《吉林省教育学院学报》 2013年第2期81-82,共2页

《新视野大学英语读写教程》(第二版)是"教育部普通高等教育‘十一五’国家级规划教材"。本文以《大学英语课程教学要求》为依据,以跨文化交际学理论为基础,对该教程各册书所涉及的跨文化交际内容进行了分类分析,并结合教学... 《新视野大学英语读写教程》(第二版)是"教育部普通高等教育‘十一五’国家级规划教材"。本文以《大学英语课程教学要求》为依据,以跨文化交际学理论为基础,对该教程各册书所涉及的跨文化交际内容进行了分类分析,并结合教学实践指出教学的重点和难点及讲授方法。结合教材评估理论,对该教程跨文化视角做出评价。 展开更多

关键词 跨文化交际 《新视野大学英语读写教程》(第二版) 教材评价

下载PDF 职称材料

《新视野大学英语》教材研究

4

作者 胡冬林 《海外英语》 2024年第13期136-139,共4页

文章以《新视野大学英语读写教程》第二版为对照研究第三版,结果发现:第三版模块更为丰富,对学习目标要求更高,但一些模块内容的设计不够优化;社会焦点、教育、生活三类主题的单元数最多,缺少科技和公共卫生类主题;主题的历时呈现总体合... 文章以《新视野大学英语读写教程》第二版为对照研究第三版,结果发现:第三版模块更为丰富,对学习目标要求更高,但一些模块内容的设计不够优化;社会焦点、教育、生活三类主题的单元数最多,缺少科技和公共卫生类主题;主题的历时呈现总体合理,少数主题分布有待调整;课文与主题关联程度比第二版更高,但仍需进一步提升,据此提出改进建议:优化模块设计、完善主题设置、调整历时呈现、提高关联程度。 展开更多

关键词 《新视野大学英语》读写教程 模块 主题 历时呈现 关联程度

下载PDF 职称材料

《新视野大学英语读写教程(第二版)》教材词汇分析

5

作者 刘瑜 《高教学刊》 2015年第3期60-61,共2页

本研究运用词汇分析软件Range,通过对《新视野大学英语读写教程(第二版)》1-4册教材中的词汇分布情况进行分析,目的在于发现教材中词汇的分布特征以及对大学英语词汇教学的启示。

关键词 《新视野大学英语读写教程(第二版)》 词汇分布 RANGE 词族

下载PDF 职称材料

浅析《新视野大学英语读写教程》(第二版)优点与不足

6

作者 邓佳 《湖北广播电视大学学报》 2014年第2期139-139,126,共2页

《新视野大学英语读写教程》(第二版)是一套与现代技术相结合的立体化大学英语教材,有教材,光盘,网络等多种载体构成,体现了新的教学理念与教学模式,旨在培养学习者的英语综合应用能力。本文结合英语教学实践,浅析了其优点与不足,以遍... 《新视野大学英语读写教程》(第二版)是一套与现代技术相结合的立体化大学英语教材,有教材,光盘,网络等多种载体构成,体现了新的教学理念与教学模式,旨在培养学习者的英语综合应用能力。本文结合英语教学实践,浅析了其优点与不足,以遍更好地促进今后的教学。 展开更多

关键词 《新视野大学英语读写教程》 优点 不足

下载PDF 职称材料

大学英语教材跨学科内容研究——以《新视野大学英语（第二版·读写教程）》为例

7

作者 徐梅 《师资建设》 2014年第12期100-104,共5页

跨学科研究是突破学科间独立和割裂状态，把不同学科理论、内容或方法有机融合的一种科研或教育活动。本文采用内容分析法，从跨学科视角对联新视野大学英语（第二版·读写教程）》1—4册进行量化统计和质性分析。研究表明，新视野... 跨学科研究是突破学科间独立和割裂状态，把不同学科理论、内容或方法有机融合的一种科研或教育活动。本文采用内容分析法，从跨学科视角对联新视野大学英语（第二版·读写教程）》1—4册进行量化统计和质性分析。研究表明，新视野大学英语教材较好地体现了跨学科性，但在选材上可以扩大语言内容的学科跨度，并适当提高自然科学在教材内容中的比例；同时以“内容为本”等跨学科英语教学来拓展教材内容的跨学科空间。 展开更多

关键词 新视野大学英语 跨学科研究 内容分析法 大学英语教材 读写教程 第二版 教材内容 教育活动

下载PDF 职称材料

浅析《新视野大学英语读写教程》(第二版)中的跨文化交际 被引量：3

8

作者 丁建良 陈锋 《嘉兴学院学报》 2015年第2期131-136,共6页

《新视野大学英语读写教程》(第二版)在内容上很好地体现了跨文化交际的几个重要组成部分,即价值观、文化背景、非语言过程以及社会行为准则等,有助于培养学生的跨文化交际能力。但该教材在跨文化交际方面也存在着的一些缺点和不足,如... 《新视野大学英语读写教程》(第二版)在内容上很好地体现了跨文化交际的几个重要组成部分,即价值观、文化背景、非语言过程以及社会行为准则等,有助于培养学生的跨文化交际能力。但该教材在跨文化交际方面也存在着的一些缺点和不足,如选材上过多倾向于美国文化,文化内容的编排有所欠缺以及某些文章主题和难易度设置不够完善。因此,教师在教学过程中可以有针对性地增加其他区域的文化素材,增加跨文化交际能力培养的教学任务,补充某些单元的文化缺失,以便切实提高跨文化交际的教学效果。 展开更多

关键词 《新视野大学英语读写教程》 跨文化交际 教材分析 教材评价

下载PDF 职称材料

对《新视野大学英语读写教程4》（第二版）课文内容的几点思考 被引量：1

9

作者 常笑 《商情》 2014年第23期139-139,163,共2页

《新视野大学英语读写教程》，作为“教育部普通高等教育‘十一五’国家规划教材”，已被各高等学校作为非英语专业本科生英语教学的通用教材，其先进的教学理念、创新的教学内容和模式对我国大学英语教学的发展起到了推动作用。然而，... 《新视野大学英语读写教程》，作为“教育部普通高等教育‘十一五’国家规划教材”，已被各高等学校作为非英语专业本科生英语教学的通用教材，其先进的教学理念、创新的教学内容和模式对我国大学英语教学的发展起到了推动作用。然而，教材中的课文内容的选择值得深思。本文试图对《新视野大学英语读写教程4》（第二版）教材中的课文内容提出几点思考。 展开更多

关键词 新视野大学英语 读写教程 课文内容

下载PDF 职称材料

目标体系引领下的大学英语教材编写——基于《新视野大学英语读写教程》(第三版)的分析 被引量：4

10

作者 李翠平 《出版广角》 北大核心 2016年第19期80-81,共2页

为培养高素质国际化人才,《新视野大学英语读写教程》(第三版)践行《大学英语课程要求》,从选材内容、编排体例及任务设置等方面出发,最大化呈现大学多元化目标培养的编写理念。文章着重分析了该教材的目标体系定位、呈现模式和完善途径... 为培养高素质国际化人才,《新视野大学英语读写教程》(第三版)践行《大学英语课程要求》,从选材内容、编排体例及任务设置等方面出发,最大化呈现大学多元化目标培养的编写理念。文章着重分析了该教材的目标体系定位、呈现模式和完善途径,为教师、学生准确认知教材,有效使用教材和后期出版机构改进教材提供了借鉴。 展开更多

关键词 《新视野大学英语读写教程》 目标体系 呈现模式

下载PDF 职称材料

大学英语教材中文化素材的“二次开发”策略研究——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量：7

11

作者 罗丹 《贵州师范大学学报（社会科学版）》 2013年第1期158-160,共3页

英语教材中文化素材的"二次开发"其实就是通过增补教材中的文化内容来适应具体的教学情境,从而弥补教材中文化知识的单一性和单调性。文章以《新视野大学英语读写教程》为例,通过对教材中文化素材所存在的缺陷进行分析,探讨... 英语教材中文化素材的"二次开发"其实就是通过增补教材中的文化内容来适应具体的教学情境,从而弥补教材中文化知识的单一性和单调性。文章以《新视野大学英语读写教程》为例,通过对教材中文化素材所存在的缺陷进行分析,探讨如何在教学课堂中对教材中的文化素材进行"二次开发"。 展开更多

关键词 英语教材 文化素材的“二次开发” 《新视野大学英语读写教程》

下载PDF 职称材料

浅谈英语移就格的逻辑矛盾理解——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量：6

12

作者 林慧英 《西南农业大学学报（社会科学版）》 2012年第4期157-158,共2页

移就,即有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物,是一种超常的词语组合方式,是一种巧妙的语言艺术,这种修辞格在《新视野大学英语读写教程》中频繁出现。在此结合教材中的丰富实例来探讨如何理解移就修辞的逻辑矛盾,以期提高学生... 移就,即有意识地把描写甲事物的词语移用来描写乙事物,是一种超常的词语组合方式,是一种巧妙的语言艺术,这种修辞格在《新视野大学英语读写教程》中频繁出现。在此结合教材中的丰富实例来探讨如何理解移就修辞的逻辑矛盾,以期提高学生对移就格的鉴赏能力和对语言的驾驭能力。 展开更多

关键词 英语移就格 新视野大学英语读写教程 表现形式 逻辑矛盾

下载PDF 职称材料

课程思政在大学英语教学中探索和实践——以《新视野大学英语》读写教程为例 被引量：5

13

作者 邓晓琦 姚小飞 《现代商贸工业》 2021年第6期141-141,共1页

习近平总书记指出的“课程思政”是大学教育之本“立德树人”的重要举措,对培养高水平人才培养具有重要的时代价值。大学英语课程作为高校的一门必修的基础课程,除了传授英语国家的文化知识,还应培养学生对西方文化的批判性思维,增强学... 习近平总书记指出的“课程思政”是大学教育之本“立德树人”的重要举措,对培养高水平人才培养具有重要的时代价值。大学英语课程作为高校的一门必修的基础课程,除了传授英语国家的文化知识,还应培养学生对西方文化的批判性思维,增强学生对民族文化的自信和热爱,为新时代培养为中国特色社会主义奋斗终生的有用人才。 展开更多

关键词 大学英语 课程思政 新视野读写教程

下载PDF 职称材料

对《新视野大学英语:读写教程》教材编写的几点思考 被引量：1

14

作者 张家进 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2010年第9期85-87,共3页

《新视野大学英语》是国务院批准的,教育部＂面向21世纪振兴行动计划＂的重点工程＂新世纪网络课程建设工程＂项目之一。该教材自从2002年问世以来,深受大学师生的喜爱。

关键词 《新视野大学英语》 教材编写 读写教程 振兴行动计划 建设工程 网络课程 21世纪 国务院

下载PDF 职称材料

文化教学在课堂导入环节的应用——以《新视野大学英语:读写教程》为例 被引量：2

15

作者 陈晓燕 《安阳工学院学报》 2011年第3期81-83,共3页

重语言知识,轻文化内容的授课模式一直主宰着传统英语教学课堂,然而外语教学的最终目标是培养学生的应用技能和跨文化交际能力,并不仅仅是掌握语言知识本身。和这一目标背道而驰的教学模式,使得学生在外语学习过程中遭遇理解障碍的情况... 重语言知识,轻文化内容的授课模式一直主宰着传统英语教学课堂,然而外语教学的最终目标是培养学生的应用技能和跨文化交际能力,并不仅仅是掌握语言知识本身。和这一目标背道而驰的教学模式,使得学生在外语学习过程中遭遇理解障碍的情况比比皆是。为了改变这种状况,实现外语教学的最终目标,把文化知识融入课堂显得迫在眉睫。在课堂导入环节向学生介绍文化知识,不失为文化教学的一条捷径。 展开更多

关键词 文化 文化教学 《新视野大学英语:读写教程》

下载PDF 职称材料

大学英语教材的“二次开发”——以《新视野大学英语读写教程》为例 被引量：2

16

作者 周小惠 《吉林省教育学院学报》 2013年第12期77-79,共3页

对教材进行"二次开发"是教师在教学过程中经常性的行为。不论是从教师和学生的角度出发,还是从教材和课程本身考虑,对教材灵活性、创造性的使用都是有必要的。本文在探讨了教材"二次开发"原因的基础上,以《新视野... 对教材进行"二次开发"是教师在教学过程中经常性的行为。不论是从教师和学生的角度出发,还是从教材和课程本身考虑,对教材灵活性、创造性的使用都是有必要的。本文在探讨了教材"二次开发"原因的基础上,以《新视野大学英语读写教程》为例,具体说明了大学英语教材"二次开发"常用的方法和策略。 展开更多

关键词 教材“二次开发” 教师 《新视野大学英语读写教程》

下载PDF 职称材料

西部高校英语人文适应性的失落与建立——以《新视野大学英语读写教程》的选材为例 被引量：1

17

作者 刘玉梅 《桂林师范高等专科学校学报》 2012年第1期90-93,共4页

《新视野大学英语读写教程》的课文选材无论在语言难度还是内容取材上都难以满足西部高校非英语专业英语学习的人文需求。为了形成地方性立体化的大学英语课程体系,要改变选材思路,形成人文知识体系;要结合地方实际情况,开发地方课程;... 《新视野大学英语读写教程》的课文选材无论在语言难度还是内容取材上都难以满足西部高校非英语专业英语学习的人文需求。为了形成地方性立体化的大学英语课程体系,要改变选材思路,形成人文知识体系;要结合地方实际情况,开发地方课程;要根据本校特色,设置校本课程。 展开更多

关键词 《新视野大学英语读写教程》 课文选材 西部高校 人文适应性

下载PDF 职称材料

基于“人本主义课程理论”的教材评价研究——评新版《新视野大学英语读写教程》教材 被引量：1

18

作者 俞碧芳 《福建师大福清分校学报》 2010年第3期71-76,共6页

"人本主义课程理论"强调"以人为本,全人教育"。本文研究了国内外相关教材评价理论,并基于"人本主义课程理论",对新版《新视野大学英语读写教程》教材进行分析与评价,旨在今后的大学英语教学中充分发挥此... "人本主义课程理论"强调"以人为本,全人教育"。本文研究了国内外相关教材评价理论,并基于"人本主义课程理论",对新版《新视野大学英语读写教程》教材进行分析与评价,旨在今后的大学英语教学中充分发挥此教材的特长,改进教学方法和提高教学效果。 展开更多

关键词 人本主义课程理论 《新视野大学英语读写教程》教材 评价

下载PDF 职称材料

《新视野英语教程读写教程》第二册教学方法小议

19

作者 黄玮 《福建商业高等专科学校学报》 2011年第1期87-91,共5页

《新视野英语教程读写教程》第二册是为高职高专学生大学第二学期的英语学习而编写的一套教材。根据该教材的结构特点和高职高专学生的英语水平,教师可以在实际授课过程中采用各种灵活的教学方式:如导入部分运用课堂讨论、多媒体教学等... 《新视野英语教程读写教程》第二册是为高职高专学生大学第二学期的英语学习而编写的一套教材。根据该教材的结构特点和高职高专学生的英语水平,教师可以在实际授课过程中采用各种灵活的教学方式:如导入部分运用课堂讨论、多媒体教学等方法;在课文讲解部分对词汇进行衍生总结等。通过笔者的实践教学证明这些方法对于巩固学生语言基础,提高学生语言应用能力都是卓有成效的。 展开更多

关键词 《新视野英语教程读写教程》第二册 高职高专学生 教学方法

下载PDF 职称材料

浅析英语词汇隐喻在《新视野大学英语:读写教程》中的运用 被引量：2

20

作者 林慧英 《咸宁学院学报》 2010年第3期82-83,共2页

隐喻不仅是一种普遍的语言现象,更是人类思维和认知世界的方式。作为认知和语言的纽带,隐喻在词汇学习中具有不可或缺的地位。本文从词汇学角度对高校常用的大学英语教材《新视野大学英语:读写教程》中的隐喻现象进行分类,结合丰富的实... 隐喻不仅是一种普遍的语言现象,更是人类思维和认知世界的方式。作为认知和语言的纽带,隐喻在词汇学习中具有不可或缺的地位。本文从词汇学角度对高校常用的大学英语教材《新视野大学英语:读写教程》中的隐喻现象进行分类,结合丰富的实例来介绍其特点,另外还探讨了英语词汇隐喻对英语教学的启示。 展开更多

关键词 隐喻 《新视野大学英语:读写教程》 分类模式 对英语教学的启示

下载PDF 职称材料