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《电工技术基础》课程整合的研究与实践 被引量:1
1
作者 朱建伟 姚晴洲 《职业教育研究》 2008年第7期84-85,共2页
详细地分析了维修电工等级证所含的主要技能点和知识点。在深入调查高职院校《电工技术基础》课程实际情况的基础上,探讨了以职业技能为导向对该课程进行整合的方法,以期适应高职院校项目课程改革与建设的需要。
关键词 《电工技术基础》课程整合 实践 职业技能 课程改革
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中职学校电工电子技术基础课程教学实践
2
作者 蒙繁荣 《新潮电子》 2025年第8期166-168,共3页
随着信息技术的高速发展,电工电子技术领域的人才需求不断攀升,中职学校电工电子技术基础课程教学也面临多样化的要求和挑战。为了提高中职电工电子技术基础课程的教学质量、优化中职学生的综合素质,文章以中职电工电子技术课程教学的... 随着信息技术的高速发展,电工电子技术领域的人才需求不断攀升,中职学校电工电子技术基础课程教学也面临多样化的要求和挑战。为了提高中职电工电子技术基础课程的教学质量、优化中职学生的综合素质,文章以中职电工电子技术课程教学的重要性为切入点,详细探讨了电工与电子技术基础课程教学中存在的问题,并从合理设置教学目标、科学安排教学内容、创新教学方法及工具、实现跨学科整合、完善评估反馈机制等多方面出发,总结了中职学校电工电子技术基础课程教学实践的有效策略,以满足当前中职教育的多元化需求,提升学生就业竞争力,推动学生的全方位成长和发展。 展开更多
关键词 中职学校 电工电子技术 基础课程
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互联网视域下中职电工技术基础与技能课程数字化资源开发与应用实践研究
3
作者 吴建华 《信息与电脑》 2025年第2期218-220,共3页
文章聚焦互联网视域下中职电工技术基础与技能课程的数字化资源开发与应用实践。随着互联网技术的迭代更新,需进一步地丰富和完善课程数字化资源,持续探索跨学科课程数字化资源开发与应用的新路径,推动中职教育教学质量的持续提升,以满... 文章聚焦互联网视域下中职电工技术基础与技能课程的数字化资源开发与应用实践。随着互联网技术的迭代更新,需进一步地丰富和完善课程数字化资源,持续探索跨学科课程数字化资源开发与应用的新路径,推动中职教育教学质量的持续提升,以满足新时代背景下技能人才培养的需求。 展开更多
关键词 互联网视域 电工技术基础与技能课程 数字化资源 应用实践
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电工技术基础课程思政建设与教学实践
4
作者 徐艳霞 徐济成 宋世俊 《中国教育技术装备》 2024年第6期71-73,76,共4页
课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,针对目前工科专业课程思政教育存在的课程思政建设思路不清晰、思政元素难以有机融入等困境,以电工技术基础课程为例,对照《高等学校课程思政建设指导纲要》,通过梳理电工技术基础课程知识体... 课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,针对目前工科专业课程思政教育存在的课程思政建设思路不清晰、思政元素难以有机融入等困境,以电工技术基础课程为例,对照《高等学校课程思政建设指导纲要》,通过梳理电工技术基础课程知识体系,挖掘课程中蕴含的思政元素,建立课程思政主线,给出部分章节思政教学实践案例,实现思政融入课程。培养学生的技术使命感和社会责任感,培养遵守职业规范、严谨细致、安全用电的职业素养、精益求精的工匠精神和勇于创新的职业精神,达到润物无声的育人效果。 展开更多
关键词 课程思政 电工技术基础 课程思政建设
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课程思政在高职院校《电工技术基础》教学中的研究与实践——以厦门海洋职业技术学院为例
5
作者 刘浩梅 涂福荣 +1 位作者 姚添和 郑素枚 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第11期238-241,共4页
思政元素融入专业课程,是既教书又育人的重要举措。本文以厦门海洋职业技术学院为例,对思政元素融入高职院校《电工技术基础》课程这一主题进行了研究。研究的内容包括:思政元素收集、整理和筛选;思政案例与《电工技术基础》课程各环节... 思政元素融入专业课程,是既教书又育人的重要举措。本文以厦门海洋职业技术学院为例,对思政元素融入高职院校《电工技术基础》课程这一主题进行了研究。研究的内容包括:思政元素收集、整理和筛选;思政案例与《电工技术基础》课程各环节如教学大纲、教案和讲课PPT的匹配性研究。同时指出,思政元素融入《电工技术基础》课程的实践效果,取决于教师个人素养及其在理论教学和实践教学中的表现,考核评估体系可以设计为小论文或者学生在专业实践环节的实际表现。 展开更多
关键词 课程思政 高职院校 《电工技术基础》
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高职汽车电工电子技术基础课程教学改革研究
6
作者 张鹏波 刘金山 《汽车测试报告》 2024年第9期113-115,共3页
汽车电工电子技术基础是高职汽车检测与维修技术专业的一门核心课程,对其进行教学改革显得尤为重要。该文分析高职汽车电工电子技术基础课程教学重要性,探讨汽车电工电子技术基础课程教学过程中存在的问题,并提出教学改革策略,包括实施... 汽车电工电子技术基础是高职汽车检测与维修技术专业的一门核心课程,对其进行教学改革显得尤为重要。该文分析高职汽车电工电子技术基础课程教学重要性,探讨汽车电工电子技术基础课程教学过程中存在的问题,并提出教学改革策略,包括实施项目化教学、融合信息技术及构建以学生为中心的评价体系,以促进高职汽车电工电子技术基础课程教学质量的提升,提高学生的综合素质和适应岗位工作需求变化的能力。 展开更多
关键词 高职 汽车电工电子技术基础课程 教学改革
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多媒体技术与计算机软件基础课程的有效整合
7
作者 房薇 《微型计算机》 2024年第8期271-273,共3页
随着我国科学技术的持续发展,为信息技术行业注入强大动力,信息传输方式因此变得更多样丰富。随着国家新课程改革方针的深入实施,多媒体技术在教学中的应用更广泛,特别是在计算机软件基础课程教学中,多媒体技术的易控性、大容量和互动... 随着我国科学技术的持续发展,为信息技术行业注入强大动力,信息传输方式因此变得更多样丰富。随着国家新课程改革方针的深入实施,多媒体技术在教学中的应用更广泛,特别是在计算机软件基础课程教学中,多媒体技术的易控性、大容量和互动性等特点与课程需求高度契合。因此,本文旨在深入探讨如何将多媒体技术与计算机软件基础课程有效结合,以期提升教学效果。 展开更多
关键词 多媒体技术 计算机软件基础课程 有效整合
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国家基础教育课程改革中信息技术与中学数学课程整合的若干思考 被引量:21
8
作者 孙名符 刘岗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期16-19,共4页
分析了信息技术与数学课程整合的数学基础、教育基础和社会基础 ;提出信息技术与数学课程整合是一种从课程目标、课程内容、教学过程到教学评价的全方位的整合 ;对信息技术与数学课程整合的评价要遵循科学性原则、整体性原则、教育性原... 分析了信息技术与数学课程整合的数学基础、教育基础和社会基础 ;提出信息技术与数学课程整合是一种从课程目标、课程内容、教学过程到教学评价的全方位的整合 ;对信息技术与数学课程整合的评价要遵循科学性原则、整体性原则、教育性原则和有效性原则。 展开更多
关键词 基础教育 信息技术 数学 课程整合
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基于三维技术的机械基础系列课程的优化整合研究 被引量:6
9
作者 高成慧 王中任 张俊 《制造业自动化》 北大核心 2012年第6期74-75,共2页
机械基础系列课程是我国理工科院校机械专业必修的专业基础课,面对设计、制造领域的重大变革,机械基础系列课程应顺应时代发展的要求,用现代化的设计思想改革机械基础系列课程的设置,用三维设计、分析、制造理念优化整合机械基础系列课... 机械基础系列课程是我国理工科院校机械专业必修的专业基础课,面对设计、制造领域的重大变革,机械基础系列课程应顺应时代发展的要求,用现代化的设计思想改革机械基础系列课程的设置,用三维设计、分析、制造理念优化整合机械基础系列课程的教学内容,以三维技术为主线,以机械创新设计为核心综合优化机械基础系列课程的实验、实践环节,使课程改革达到一个更高层次,使学生的知识结构和设计水平跟上时代发展的步伐和企业对人才的要求。 展开更多
关键词 机械基础 整合 优化 三维技术 课程
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“电工技术基础”课程思政改革与探索 被引量:3
10
作者 宋黎明 孙曼 +2 位作者 雷勇 张行 马雪莲 《工业和信息化教育》 2022年第8期2-5,33,共5页
全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务和将社会主义核心价值观融入教育教学全过程的重要举措。针对“电工技术基础”课程的教学特点和教学内容,探索课程与思政教育的结合方式,提炼课程蕴含的思政元素,将道德规范、社会主义核心... 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务和将社会主义核心价值观融入教育教学全过程的重要举措。针对“电工技术基础”课程的教学特点和教学内容,探索课程与思政教育的结合方式,提炼课程蕴含的思政元素,将道德规范、社会主义核心价值观、科学知识、思维方式等有机融入课堂教学中,建立全过程、全方位的课程思政体系。 展开更多
关键词 课程思政 电工技术基础 教学改革
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高校基础化学教学中的信息技术与课程整合研究 被引量:2
11
作者 谢娟 边丽 +1 位作者 郝勇静 孟晓彩 《金华职业技术学院学报》 2014年第3期28-30,共3页
基于国外信息技术与学科教学整合的发展态势,结合国内信息技术与学科教学整合的研究现状,详细分析了信息技术与基础化学教学整合的必要性和可行性,并明确提出了整合的具体途径,以期不断提高高校基础化学的教学质量,为高校基础化学教学... 基于国外信息技术与学科教学整合的发展态势,结合国内信息技术与学科教学整合的研究现状,详细分析了信息技术与基础化学教学整合的必要性和可行性,并明确提出了整合的具体途径,以期不断提高高校基础化学的教学质量,为高校基础化学教学改革与实践提供参考。 展开更多
关键词 基础化学 教学 信息技术 课程 整合
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浅议行为引导型教学法及其应用——以高职电工电子技术基础课程为例 被引量:2
12
作者 王娟 张博舒 《辽宁高职学报》 2011年第12期49-50,共2页
行为引导型教学法代表了一种先进的职业教育教学理念,它以学生为中心,以培养学生关键能力为目标,引导教师综合运用多种教学方法,教学的具体过程:教师给定教学任务,学生制定解决问题方案,学生实施并验证方案,教师检查评估。以此来激发学... 行为引导型教学法代表了一种先进的职业教育教学理念,它以学生为中心,以培养学生关键能力为目标,引导教师综合运用多种教学方法,教学的具体过程:教师给定教学任务,学生制定解决问题方案,学生实施并验证方案,教师检查评估。以此来激发学生在课程学习中的热情和兴趣,从而全面提升学生的综合素质。 展开更多
关键词 高职教育 教学 电工电子技术基础课程 行为引导 自主学习
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信息技术与“电磁学、电工学”课程的整合 被引量:2
13
作者 阮许平 谢常清 +2 位作者 李豆 熊兆辉 石晓斌 《娄底师专学报》 2004年第2期87-88,97,共3页
根据21世纪信息社会对创新人才的要求,将信息技术与"电磁学、电工学"课程有机整合。确立新的教学目标,融合新的教学内容,探索新的教学方法,应用新的教育技术。既培养了学生的信息能力和创新能力,又提高了课程的教学质量和教... 根据21世纪信息社会对创新人才的要求,将信息技术与"电磁学、电工学"课程有机整合。确立新的教学目标,融合新的教学内容,探索新的教学方法,应用新的教育技术。既培养了学生的信息能力和创新能力,又提高了课程的教学质量和教育的社会效益。 展开更多
关键词 信息技术 电磁学 电工 课程整合
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信息技术与《电工基础》课程教学有效整合策略初探
14
作者 毕秀娟 《广东教育(职教)》 2012年第7期75-76,共2页
本文从信息技术与课程整合的内涵出发,探讨了信息技术与学科整合有效性的定义,阐述了在课堂上将信息技术与学科有效整合的意义。以笔者在《电工基础》课程的教学为例,提出如何利用信息技术与课程进行有效整合的策略,使课堂教学能充... 本文从信息技术与课程整合的内涵出发,探讨了信息技术与学科整合有效性的定义,阐述了在课堂上将信息技术与学科有效整合的意义。以笔者在《电工基础》课程的教学为例,提出如何利用信息技术与课程进行有效整合的策略,使课堂教学能充分调动学生的积极性,帮助学生克服学习中的难点,突破重点,符合学生的认知规律,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 信息技术 电工基础 有效整合
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高职院校专业基础课程建设与改革探索——以电路与电工技术课程为例 被引量:5
15
作者 沈凯 《常州信息职业技术学院学报》 2011年第6期61-63,共3页
电路与电工技术课程是电子信息工程技术专业后续专业基础课和专业课的基础,是学生由高中的科学基础课向工程专业课过渡的"桥梁性"课程。为了使学生较好地适应这种转变,应对课程目标与内容、教学模式与方法以及考核方式等进行... 电路与电工技术课程是电子信息工程技术专业后续专业基础课和专业课的基础,是学生由高中的科学基础课向工程专业课过渡的"桥梁性"课程。为了使学生较好地适应这种转变,应对课程目标与内容、教学模式与方法以及考核方式等进行改革,以取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 高职院校 专业基础课程 电路与电工技术
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信息技术与中职电工电子课程教学的整合 被引量:14
16
作者 陈珠英 《电子测试》 2015年第6期102-103,共2页
在信息技术迅速发展的背景下,实现信息技术与中职电工电子课程教学的整合,能够在强化理论教学有效性的基础上,实现与实践教学的相结合,进而全面提升专业人才的综合能力素养,以满足社会对人才的实际要求。本文首先对信息技术与课程整合... 在信息技术迅速发展的背景下,实现信息技术与中职电工电子课程教学的整合,能够在强化理论教学有效性的基础上,实现与实践教学的相结合,进而全面提升专业人才的综合能力素养,以满足社会对人才的实际要求。本文首先对信息技术与课程整合进行了综述,然后分析了当前中职院校电工电子课程教学的现状,最后为如何实现信息技术与中职电工电子课程教学的整合提出对策,以供参考。 展开更多
关键词 信息技术 中职院校 电工电子专业 课程教学 整合
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高职电工电子技术基础课程理实一体化教学初探 被引量:20
17
作者 许勇平 《中国科教创新导刊》 2011年第23期64-64,共1页
本文结合高职教学实际,对《电工电子技术基础》课程进行了理实一体化教学改革,包括内容选择,理实一体化教室建设,师资培养,授课方式作出了阐述,达到了提高教学质量和教学效率的目的。
关键词 高职教育 电工电子技术基础课程 理实一体化教学
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高职口腔医学技术专业基础医学课程整合的研究 被引量:1
18
作者 谭波涛 钱金岳 +1 位作者 程聪 梁红 《南昌教育学院学报》 2012年第11期86-87,共2页
作为高职口腔医学技术专业的学生,毕业后的走向是成为高级技术工人而不是医生。这就要求针对该专业的培养目标,以"必需、够用"为度,以突出应用为原则进行基础医学课程的重组,通过有机融合,使课程内容整体协调。本文针对高职... 作为高职口腔医学技术专业的学生,毕业后的走向是成为高级技术工人而不是医生。这就要求针对该专业的培养目标,以"必需、够用"为度,以突出应用为原则进行基础医学课程的重组,通过有机融合,使课程内容整体协调。本文针对高职口腔医学技术专业的特点阐述了按器官系统进行基础医学课程整合的研究与实践。 展开更多
关键词 口腔医学技术专业 基础医学 课程整合
原文传递
电子技术基础课程与现代信息技术整合的探索 被引量:1
19
作者 杨红孺 罗华 刘艳春 《中国科教创新导刊》 2012年第35期181-181,共1页
本文论述了电子技术基础课程与现代信息技术整合的必要性和可行性,分析了课程整合应遵循的原则,指出了电子技术基础课程与现代信息技术整合的前景。
关键词 信息技术 电子技术基础课程 整合
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机电类专业《电工与电子技术基础》课程的改革与探索 被引量:2
20
作者 陆伟 《无锡职业技术学院学报》 2007年第2期66-68,共3页
该文总结了《机电类专业电工与电子技术基础课程建设》课题的主要研究工作和成果。以“具备使用电气控制装置基本能力”为课程主线,淡化了原专业课和专业基础课的界限,有机融合相关课程的内容,并对课程实践教学进行了改革,体现了该课程... 该文总结了《机电类专业电工与电子技术基础课程建设》课题的主要研究工作和成果。以“具备使用电气控制装置基本能力”为课程主线,淡化了原专业课和专业基础课的界限,有机融合相关课程的内容,并对课程实践教学进行了改革,体现了该课程的高职教学的特色。 展开更多
关键词 电工与电子技术基础 课程建设 专业技术大平台
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