期刊文献+
共找到180篇文章
< 1 2 9 >
每页显示 20 50 100
《高级英语》课程思政的实践路径探索
1
作者 张燕 《闽南师范大学学报(哲学社会科学版)》 2023年第4期117-121,共5页
作为本科英语专业的核心课程之一《,高级英语》课程向学生充分展示了西方文化的方方面面,但由于这些文化现象背后夹杂着复杂多元的西方意识形态和价值取向,因此必须在该课程的教学中融入课程思政。《高级英语》课程思政的实践路径不应... 作为本科英语专业的核心课程之一《,高级英语》课程向学生充分展示了西方文化的方方面面,但由于这些文化现象背后夹杂着复杂多元的西方意识形态和价值取向,因此必须在该课程的教学中融入课程思政。《高级英语》课程思政的实践路径不应只局限于教材内容,还应引入教材外的相关思政资源。教师应在课堂教学设计、教材分析与研究、课后练习及课程考核评价等多环节融入课程思政元素,以期更有效地培养学生的批判性思维和跨文化交际能力。 展开更多
关键词 《高级英语》 课程思政 批判性思维 跨文化交际能力
下载PDF
“产出导向法”视阈下的《高级英语》教学模式探究
2
作者 马筱红 马腾 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第4期0128-0131,共4页
文章讨论了《高级英语》教学的有关内容,尝试引入“产出导向法(POA)”。在分析其主要应用环节的基础上,结合实际教学案例,探究相应的课程教学模式,具体包括确认产出目标任务、梳理主要流程、进行驱动机构引导等。进一步反思POA法应用教... 文章讨论了《高级英语》教学的有关内容,尝试引入“产出导向法(POA)”。在分析其主要应用环节的基础上,结合实际教学案例,探究相应的课程教学模式,具体包括确认产出目标任务、梳理主要流程、进行驱动机构引导等。进一步反思POA法应用教学中的一些问题与注意要点。拟为《高级英语》课程中,运用POA法进行教学设计提供参考。 展开更多
关键词 《高级英语》 产出导向法 产出任务
下载PDF
概念隐喻理论在英语词汇教学中的应用——以《高级英语》为例
3
作者 李妍 庞密香 《英语广场(学术研究)》 2023年第4期103-106,共4页
词汇是英语学习的一大板块,将概念隐喻理论引进英语词汇教学当中,为词汇学习提供新的理论视角,有助于学生摆脱死记硬背的传统。本文基于概念隐喻理论,具体阐释《高级英语》中的词汇隐喻,并依据英汉两种语言的相似性和差异性,探讨概念隐... 词汇是英语学习的一大板块,将概念隐喻理论引进英语词汇教学当中,为词汇学习提供新的理论视角,有助于学生摆脱死记硬背的传统。本文基于概念隐喻理论,具体阐释《高级英语》中的词汇隐喻,并依据英汉两种语言的相似性和差异性,探讨概念隐喻在学生词汇理解方面的作用,为英语词汇教学提供一定的指导。 展开更多
关键词 概念隐喻 《高级英语》 词汇理解 教学
下载PDF
《高级英语》课程思政实施现状及其优化措施研究
4
作者 王冬霞 《海外英语》 2023年第1期163-165,共3页
该文以某高校英语专业三年级学生为研究对象,通过用问卷方式调查《高级英语》课程思政实施现状,并提出相关优化措施。研究目的如下:(1)了解该课程思政实施现状;(2)分析存在问题;(3)提出优化措施。研究发现:(1)当前该课程思政实施状况较... 该文以某高校英语专业三年级学生为研究对象,通过用问卷方式调查《高级英语》课程思政实施现状,并提出相关优化措施。研究目的如下:(1)了解该课程思政实施现状;(2)分析存在问题;(3)提出优化措施。研究发现:(1)当前该课程思政实施状况较好;(2)该课程思政的实施在教学内容、教学方式方面尚有待改进;(3)教师应结合学生需求进行优化,提升育人效果。 展开更多
关键词 《高级英语》 课程思政 现状调查 存在问题 优化措施
下载PDF
系统功能语法在《高级英语》教学中的应用 被引量:9
5
作者 李美霞 廖运全 《北京第二外国语学院学报》 2003年第6期28-32,共5页
本文以系统功能语法理论为基础 ,深入、详细地分析、探讨了《新编英语教程》第五册第二单元第一课的词汇语法使用的特征及其原由 ,提出系统功能语法完全可以作为一种教学法理论被应用于语言和外语教学 ,尤其是《高级英语》教学中。
关键词 《高级英语》 系统功能语法 词汇 教学方法 及物性 主位结构
下载PDF
基于《高级英语》的英语专业学生转喻思维的实证研究 被引量:12
6
作者 李克 李淑康 《北京第二外国语学院学报》 2008年第8期77-83,共7页
《高级英语》是高等学校本科英语专业高年级阶段的专业必修课。高级英语教学也是英语专业教学中至关重要的一环。如何利用好各种资源促进高级英语教学是外语教育工作者深切关注的问题。高级英语中蕴含大量的诸如转喻的修辞格,因此,培养... 《高级英语》是高等学校本科英语专业高年级阶段的专业必修课。高级英语教学也是英语专业教学中至关重要的一环。如何利用好各种资源促进高级英语教学是外语教育工作者深切关注的问题。高级英语中蕴含大量的诸如转喻的修辞格,因此,培养学生的转喻思维在一定程度上能提高高级英语教学的质量。本文中,笔者首先介绍了转喻的基本理论,其次结合高级英语的教学目标,实证考察了学生对转喻的理解并分析了学生通过训练取得的成果,最后提出了一些训练学生转喻思维能力的建设性的意见。 展开更多
关键词 英语专业学生 转喻思维 《高级英语》
下载PDF
语篇教学中的文体学模式——文体学方法在《高级英语》教学中的应用 被引量:8
7
作者 吴显友 刘士川 《四川文理学院学报》 2009年第4期109-112,共4页
新《大纲》和《英语》教材把培养学生的语篇意识、文体意识和阅读鉴赏力放在了特别突出的位置,但由于种种原因,这一重要观点没能很好地体现在《高级英语》教学中。首先讨论了《英语》教材的文体关注和文体分析的方法、内容等问题,然后... 新《大纲》和《英语》教材把培养学生的语篇意识、文体意识和阅读鉴赏力放在了特别突出的位置,但由于种种原因,这一重要观点没能很好地体现在《高级英语》教学中。首先讨论了《英语》教材的文体关注和文体分析的方法、内容等问题,然后通过一个样例分析,旨在说明文体分析不失为一种行之有效的语篇分析方法,有助于逐步培养学生的阅读鉴赏能力和独立解决问题的能力;文体学模式不但可以有效地应用于《高级英语》教学中,而且对大学英语专业的其他语篇教学课程,如《综合英语》、《文学作品赏析》和《英语写作》教学也有启发意义。 展开更多
关键词 文体学模式 文体分析 样例分析 《高级英语》教学
下载PDF
《高级英语》教学的文体学模式 被引量:3
8
作者 陈士法 东野圣时 《云南农业大学学报(社会科学版)》 2009年第4期56-61,80,共7页
运用英语文体学理论,以张汉熙主编的《高级英语》为蓝本,探讨英语专业课程"高级英语"教学的文体学模式。从文体学的角度进行高级英语教学,就是对教材进行文体分析,包括四个层次:语音层次、词汇层次、语法层次和语篇层次。认... 运用英语文体学理论,以张汉熙主编的《高级英语》为蓝本,探讨英语专业课程"高级英语"教学的文体学模式。从文体学的角度进行高级英语教学,就是对教材进行文体分析,包括四个层次:语音层次、词汇层次、语法层次和语篇层次。认为这种教学方法在理论和实践上都切实可行,是达到《高等学校英语专业英语教学大纲》要求的一条有效途径。 展开更多
关键词 《高级英语》 教学 文体学视角
下载PDF
动词语义数据库在《高级英语》教学中的运用 被引量:3
9
作者 刘华 陈立 《宁波大学学报(教育科学版)》 2008年第5期130-134,152,共6页
动词在语言中占据着重要地位,其习得对语言习得有着重要价值,动词间往往存在复杂微妙的语义关系。文章简要介绍了两个较有运用潜力的动词语义数据库:WordNet和Verbocean,用实例显示在《高级英语》课程教学活动中如何利用动词语义数据库... 动词在语言中占据着重要地位,其习得对语言习得有着重要价值,动词间往往存在复杂微妙的语义关系。文章简要介绍了两个较有运用潜力的动词语义数据库:WordNet和Verbocean,用实例显示在《高级英语》课程教学活动中如何利用动词语义数据库来指导学生习得英语动词,以增强学生对英语动词语义的敏感度,促使其了解和认识动词间语义关系以区分易混淆动词,并最终提高语言表达的地道性、丰富性和多样性。 展开更多
关键词 动词 动词语义 语义数据库 《高级英语》
下载PDF
接受理论视野中的《高级英语》教学模式探讨 被引量:3
10
作者 文珊 窦亚萍 刘彬 《广东技术师范学院学报》 2008年第4期108-110,共3页
接受理论强调读者的主体性,把文学作品的接受活动理解为一种对话过程。将接受理论引入《高级英语》的课堂教学,建立"以学生为主体,师生互动"的双向交流教学模式,并从教学内容和教学形式两方面探讨该教学模式的实施,拓宽了《... 接受理论强调读者的主体性,把文学作品的接受活动理解为一种对话过程。将接受理论引入《高级英语》的课堂教学,建立"以学生为主体,师生互动"的双向交流教学模式,并从教学内容和教学形式两方面探讨该教学模式的实施,拓宽了《高级英语》教学的新视野。 展开更多
关键词 接受理论 《高级英语》 教学模式 学生主体
下载PDF
“以学习为中心”的《高级英语》课堂教学模式构建研究 被引量:2
11
作者 单小艳 高海涛 隋雨 《教育教学论坛》 2018年第35期218-219,共2页
本文在对反思现有《高级英语》课堂教学现状的基础上,提出了构建"以学习为中心"的《高级英语》课堂教学模式,并提出具体实施方案,对提高《高级英语》课堂教学效果提出了教学改革策略。
关键词 以学习为中心 《高级英语》 教学模式
下载PDF
信息转换手段在《高级英语》教学中的运用 被引量:4
12
作者 宋燕 《江苏师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2013年第S3期40-43,共4页
在英语教学中,阅读材料所提供的信息通常以文字平铺直叙的方式表达出来,可能会由于诸多原因给阅读者造成理解上的困难。信息转换手段将文字信息转换为另一种形式从而使原文更加易于理解,并在提高课堂效率、掌握文章结构、增强学生参与... 在英语教学中,阅读材料所提供的信息通常以文字平铺直叙的方式表达出来,可能会由于诸多原因给阅读者造成理解上的困难。信息转换手段将文字信息转换为另一种形式从而使原文更加易于理解,并在提高课堂效率、掌握文章结构、增强学生参与性和课堂活动多样化等方面弥补了传统教学法的不足。外语教师应注重多种信息转换手段的综合运用,也可以根据不同阅读材料的特点创设出新手段,从而培养学生理解和综合运用语言的能力。 展开更多
关键词 信息转换手段 《高级英语》 英语学习
下载PDF
应用教育心理学原理指导《高级英语》教学 被引量:2
13
作者 杜乃俭 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 1997年第S1期172-174,共3页
应用教育心理学原理指导《高级英语》教学杜乃俭(陕西师范大学外语系,西安710062;作者,男,43岁,副教授)《高级英语》(以下简称《高英》)是大学英语专业高年级学生最重要的一门基础课。其难点多,要求高,教学难度大。... 应用教育心理学原理指导《高级英语》教学杜乃俭(陕西师范大学外语系,西安710062;作者,男,43岁,副教授)《高级英语》(以下简称《高英》)是大学英语专业高年级学生最重要的一门基础课。其难点多,要求高,教学难度大。因此,讲授《高英》课的教师除具备渊... 展开更多
关键词 《高级英语》 心理学原理 应用教育 “讨论式”教学 课堂表现 心理状态 教育心理学原理 教师 课堂讨论 教学方法
下载PDF
任务型语言教学模式的实践与思考——以《高级英语》课堂教学为例 被引量:6
14
作者 赵万哲 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2008年第3期150-152,共3页
任务型语言教学是目前国际上外语教学普遍采用的一种语言教学模式。该教学模式以"语言习得"为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为本,注重学生全面发展与个性差异的统一。文章借鉴这一理念,提出在英语专业课堂教学设... 任务型语言教学是目前国际上外语教学普遍采用的一种语言教学模式。该教学模式以"语言习得"为理论基础,以学生活动为课堂主体,以学生发展为本,注重学生全面发展与个性差异的统一。文章借鉴这一理念,提出在英语专业课堂教学设计中应体现五大原则和四大特点,并以《高级英语》课堂教学为例对教学过程进行展示和分析。 展开更多
关键词 任务型语言教学 语言教学模式 《高级英语》课堂教学
下载PDF
《高级英语》教学中批判意识的培养 被引量:2
15
作者 姚桂招 《中国成人教育》 北大核心 2007年第4期179-180,共2页
批判性思维既是信息时代个性生存的需要,又是培养创新人才的需要。笔者根据《高级英语》教学中存在的问题,结合自己的教学体会,分析了在《高级英语》教学中如何让学生进行批判性阅读,培养学生的批判意识。
关键词 《高级英语》教学 批判性思维 批判性阅读 批判意识
下载PDF
《高级英语》中的修辞与文化解读 被引量:4
16
作者 刘世雄 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 2006年第2期86-89,共4页
本文以修辞和文化的关系作为切入点,抓住一些实例,从宗教文化、物质文化、民俗文化、历史文化背景等几个方面解读《高级英语》中的修辞运用。
关键词 修辞 文化 《高级英语》
下载PDF
《高级英语》教学中辅助阅读材料的运用 被引量:1
17
作者 张雪梅 范金宏 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2009年第5期146-148,共3页
《高级英语》一向是高校英语专业精读课的重中之重,如何教好《高级英语》也就成了任课教师们主要的科研课题之一。本文针对学生学习该课程的体会和遇到的问题并结合《高级英语》教材中文章的特点,以教材为核心,辅以相关的阅读材料,有的... 《高级英语》一向是高校英语专业精读课的重中之重,如何教好《高级英语》也就成了任课教师们主要的科研课题之一。本文针对学生学习该课程的体会和遇到的问题并结合《高级英语》教材中文章的特点,以教材为核心,辅以相关的阅读材料,有的放矢,既解决了学生学习中的难题又丰富了知识,开阔了视野。 展开更多
关键词 《高级英语》 教学 阅读材料
下载PDF
基于《高级英语》课程在线学习社区的有效构建 被引量:1
18
作者 段袁冰 王景政 《云南开放大学学报》 2021年第4期68-74,共7页
随着现代教育思想和2019年全球新冠疫情热门话题的发展,学习型社区观念已逐步发展成为一个完善的教育理论,它注重社会文化、真实的学习环境、知识意义的合作建设和社会认同的重建。网络学习社区的优势在满足网络教学需求和社会日益多样... 随着现代教育思想和2019年全球新冠疫情热门话题的发展,学习型社区观念已逐步发展成为一个完善的教育理论,它注重社会文化、真实的学习环境、知识意义的合作建设和社会认同的重建。网络学习社区的优势在满足网络教学需求和社会日益多样化的需求方面变得日益明显。文章从“学习型社区”的定义开始,重点探讨基于《高级英语》课程的网络学习型社区建设,提出网络学习社区优势、不足和有效建议措施,是实践学习型社区思想、从事在线教学重要研究课题和进一步推动网络教育的新途径。同时,研究也为通过网络学习社区提高学生自主学习能力的实践探索提供了启示,为有效实施在线学习社区提供参考。 展开更多
关键词 在线学习社区 有效构建 《高级英语》课程
下载PDF
互文性视角下的《高级英语》教学 被引量:2
19
作者 吴旻昊 《吉林化工学院学报》 CAS 2017年第2期76-79,共4页
"互文性"理论在大学英语教学中的运用近年来受到人们的广泛关注,基于其受重视程度不断提升,本文选取了英语教材中的部分课文(以外研社《高级英语》第三版两册课本为主)重点进行研究,具体来说,将从体裁、媒体、文化、教师言语... "互文性"理论在大学英语教学中的运用近年来受到人们的广泛关注,基于其受重视程度不断提升,本文选取了英语教材中的部分课文(以外研社《高级英语》第三版两册课本为主)重点进行研究,具体来说,将从体裁、媒体、文化、教师言语等四个方面的互文性深入探讨,得出人们关注的结论,以期为英语精读的创新性教学模式改革提供具有借鉴意义的参考和帮助。 展开更多
关键词 互文性 《高级英语》 英语教学
下载PDF
论《高级英语》教学方法的优化 被引量:2
20
作者 王旭霞 《重庆科技学院学报(社会科学版)》 2009年第6期220-221,共2页
《高级英语》是高等学校英语专业高年级阶段的一门主干课程。对英语专业的师生来说,优化该课程的教学方法以提高其教学质量很有必要。结合实例探讨在教学实践中优化《高级英语》教学方法的实效性,认为背景导入、语篇分析、文体分析这三... 《高级英语》是高等学校英语专业高年级阶段的一门主干课程。对英语专业的师生来说,优化该课程的教学方法以提高其教学质量很有必要。结合实例探讨在教学实践中优化《高级英语》教学方法的实效性,认为背景导入、语篇分析、文体分析这三种教学方法有效可行。 展开更多
关键词 《高级英语》 背景导入 语篇分析 文体分析
下载PDF
上一页 1 2 9 下一页 到第
使用帮助 返回顶部