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《CSE词汇知识运用能力》量表对EMI学生词汇意识的影响研究
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作者 齐林意 何树燕 +1 位作者 崔龚荣秀 申艳秋 《海外英语》 2024年第22期85-88,共4页
词汇是二语熟练程度的关键因素,因此词汇对于EMI项目学生至关重要。词汇习得的注意假说认为,有意识的注意能够促进二语词汇的习得。本研究利用质性和量化的方法探查《CSE词汇知识运用能力》量表对EMI语境下大学生写作中词汇意识的影响... 词汇是二语熟练程度的关键因素,因此词汇对于EMI项目学生至关重要。词汇习得的注意假说认为,有意识的注意能够促进二语词汇的习得。本研究利用质性和量化的方法探查《CSE词汇知识运用能力》量表对EMI语境下大学生写作中词汇意识的影响。结果显示:学生对于词汇的搭配意识、近义词意识和语境意识都有了较大的提升;并且能够将词汇量表中的术语融合进自己的语言中,以描述其词汇能力;学生更加认可使用词汇量表进行自我评估,以助力自主学习。 展开更多
关键词 《cse词汇知识运用能力》量表 自我评估 词汇意识
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基于英语学习者语料库的《中国英语能力等级量表》效度验证——以衔接知识运用能力量表为例 被引量:1
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作者 孔文 《外语测试与教学》 2023年第2期29-38,共10页
作为一项新研制的语言能力量表,《中国英语能力等级量表》(CSE)由于其本身研制方法的局限,其效度有待在实践中验证。本文以《中国英语能力等级量表》衔接知识运用能力量表(CCS)为例,基于中国大学生英语语料库,运用Coh-Metrix3.0软件输出... 作为一项新研制的语言能力量表,《中国英语能力等级量表》(CSE)由于其本身研制方法的局限,其效度有待在实践中验证。本文以《中国英语能力等级量表》衔接知识运用能力量表(CCS)为例,基于中国大学生英语语料库,运用Coh-Metrix3.0软件输出的19项衔接指标,采用定量分析方法,调查中国英语学习者语篇衔接能力发展的丰富性和层级性,以验证CSE衔接知识运用能力分量表描述语的效度。 展开更多
关键词 《中国英语能力等级 衔接知识运用能力 语篇衔接的丰富性和层级性 语言能力的效度验证
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群文阅读助力薄弱生提升英语词汇量
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作者 王玉荣 李跃 《留学》 2024年第9期60-61,共2页
为解决高中英语薄弱生词汇学习的现实困难,本文以群文阅读的教学形式为切入点,结合当下高中英语薄弱生词汇学习的实际情况,探讨词汇教学的有效策略,以培养高中生语言知识运用能力,提升英语综合素养。
关键词 群文阅读 高中英语 知识运用能力 有效策略 薄弱生 现实困难 英语词汇 综合素养
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二语词汇能力及其测试 被引量:9
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作者 段士平 《解放军外国语学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第2期51-54,112,共5页
词汇能力是指词汇的运用和提取能力,它对语言能力有很强的预测性。词汇能力的全面评估应覆盖词汇广度、词汇深度和词汇知识提取的速度。对前两者的评估或测试相对容易,目前国内外常见的是这两个方面的测试工具。3种测量词汇深度知识的... 词汇能力是指词汇的运用和提取能力,它对语言能力有很强的预测性。词汇能力的全面评估应覆盖词汇广度、词汇深度和词汇知识提取的速度。对前两者的评估或测试相对容易,目前国内外常见的是这两个方面的测试工具。3种测量词汇深度知识的工具是:词频概貌测试、词汇联想测试和词汇知识5级量表(VKS)。对词汇提取速度的评估和测量难度较大,测试工具尚未出现。 展开更多
关键词 词汇能力 词频概貌测试 词汇联想测试 词汇知识5级
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二语词汇能力评估模式 被引量:1
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作者 段士平 《疯狂英语(教师版)》 2009年第1期7-11,共5页
词汇能力是指词汇的运用能力和提取能力,它对语言能力有很强的预测性。本文从词汇能力的维度论出发,重点分析了三种常见的词汇深度知识测量工具:VKS、RANGE和词汇联想测试。由于每种测试工具均具有一定的局限性,且词汇深度知识较为复杂... 词汇能力是指词汇的运用能力和提取能力,它对语言能力有很强的预测性。本文从词汇能力的维度论出发,重点分析了三种常见的词汇深度知识测量工具:VKS、RANGE和词汇联想测试。由于每种测试工具均具有一定的局限性,且词汇深度知识较为复杂,因此本文认为:词汇能力的全面评估应该包括三个维度、即词汇广度、词汇深度和词汇知识提取的速度;多种测试工具相互结合进行测试,能够全面客观地反映出二语学习者的词汇能力。 展开更多
关键词 词汇能力 RANGE 词汇知识五级 词汇联想测试
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《中国英语能力等级量表》对学术英语词汇教学与测试的启示 被引量:1
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作者 徐鹰 章雅青 陈芸 《中国ESP研究》 2021年第1期-,共11页
学术英语词汇能力是体现学习者学术英语能力的核心要素之一,但中国大学生学术英语词汇能力不容乐观。本文对《中国英语能力等级量表》在学术英语词汇教学与测试中的作用进行探讨,指出量表提倡以运用为导向的学术英语词汇教学理念;学术... 学术英语词汇能力是体现学习者学术英语能力的核心要素之一,但中国大学生学术英语词汇能力不容乐观。本文对《中国英语能力等级量表》在学术英语词汇教学与测试中的作用进行探讨,指出量表提倡以运用为导向的学术英语词汇教学理念;学术英语词汇教学适合采用数据驱动的教学模式;量表为学术英语词汇能力考试构念的界定提供了操作化框架。 展开更多
关键词 《中国英语能力等级 学术英语词汇 运用为导向 数据驱动
原文传递
把握“度”“量”“衡” 提高语法教学质量
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作者 居婷 《小学教学研究(理论版)》 2011年第1期49-50,共2页
《英语课程标准》指出,此次课程改革的重点之一是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授.而忽视学生语言运用能力的倾向。新课程实施一段时间以来.我们进行了大量的课堂教学实践。在课堂教学实践中.似乎教学活动化了.... 《英语课程标准》指出,此次课程改革的重点之一是要改变英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授.而忽视学生语言运用能力的倾向。新课程实施一段时间以来.我们进行了大量的课堂教学实践。在课堂教学实践中.似乎教学活动化了.但是又淡化了知识.特别是语法知识。 展开更多
关键词 语法知识 教学质 《英语课程标准》 课堂教学实践 语言运用能力 词汇知识 新课程实施
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