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PRA理论和方法的学习与能力建设——《PRA理论与方法》培训项目回顾 被引量:1
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作者 聂秀丽 《贵州农业科学》 CAS 2003年第2期51-54,共4页
通过《PRA理论与方法》培训项目回顾 ,认为 :树立参与式农村发展理念是学习和掌握 PRA理论和方法的基础 ;在参与式农村发展理念的指导下的 PRA方法实践是能力建设的重要途径。
关键词 《pra理论与方法》 参与式农村发展 pra理论 pra方法 能力建设
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如何在旅游管理研究中使用严谨规范的扎根理论和案例研究方法 被引量:1
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作者 李彬 王莎 +3 位作者 王节祥 李亮 余志远 龚奕潼 《旅游导刊》 2024年第1期1-29,共29页
扎根理论和案例研究方法在当前旅游管理、工商管理研究中应用普遍,但学界对于这两种方法的本质特征、评价标准和关键操作步骤仍然存在诸多争议和不清晰之处。因此,本文围绕如何用好扎根理论和案例研究方法这一话题展开讨论,得出主要结论... 扎根理论和案例研究方法在当前旅游管理、工商管理研究中应用普遍,但学界对于这两种方法的本质特征、评价标准和关键操作步骤仍然存在诸多争议和不清晰之处。因此,本文围绕如何用好扎根理论和案例研究方法这一话题展开讨论,得出主要结论为:(1)高质量的质性与案例研究方法具有5个主要特征,即研究设计具有高可信度及高可靠性、样本与案例选择与研究问题及研究范式相匹配、数据分析过程严谨及规范、理论构建能找到“最优区分”平衡点、文章写作注重研究方法的独特性。(2)学界需要深入反思扎根理论的内涵体系并规避4种典型误区,要重视处理理论抽样、编码技巧、信效度检验等核心问题。(3)扎根理论数据分析的规范性特别是编码过程在文章中的说明与展示越来越受到重视,但值得注意的是对数据进行“持续比较”与合理解释才是扎根理论数据分析的核心,不能为了编码而编码。(4)案例研究的数据分析与理论构建可以概括为“数据—概念—概念间关系—理论”逻辑链条,首先是从数据到概念,即通过将案例数据进行压缩和抽象,使之与相关概念联系到一起,其次是概念间关系及理论解释,即将这些概念以一定的逻辑联系起来,描述案例现象的模式,解释其背后的机制。(5)案例研究适用于揭示理论机制和构建新理论,选择相匹配的数据处理方法能有效提升案例研究的质量,根据理论类型不同可将案例研究分为过程理论型和因素理论型,且分别适配不同的研究设计和数据处理方法。 展开更多
关键词 扎根理论 案例研究方法 质性研究方法 旅游管理研究
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中国式现代化理论体系的构建方法论 被引量:1
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作者 代玉启 《甘肃社会科学》 CSSCI 北大核心 2024年第2期18-26,共9页
党的二十大报告对中国式现代化的特色、要求、原则等基本内容进行了全面系统地阐述,以实践积淀为基础、以创新发展为进路,初步构建起中国式现代化的理论体系。对中国式现代化理论特质的深刻解读,以及对中国式现代化理论体系的科学构建,... 党的二十大报告对中国式现代化的特色、要求、原则等基本内容进行了全面系统地阐述,以实践积淀为基础、以创新发展为进路,初步构建起中国式现代化的理论体系。对中国式现代化理论特质的深刻解读,以及对中国式现代化理论体系的科学构建,均需以科学的方法论为前提。中国式现代化理论体系的构建,遵循一般规律与特殊规律的辩证统一,遵循内在逻辑的清晰明确,以系统思维领悟核心要义,勇于实践创新,聚焦理论创新,彰显中国式现代化理论的必然性、科学性、系统性和创造性。中国式现代化理论体系是中国共产党宏大实践的智慧结晶,从方法论的维度把握中国式现代化理论体系的构建,是深刻领会中国式现代化的原创性贡献、持续推进中国式现代化系统工程纵深发展的现实遵循。 展开更多
关键词 中国式现代化 中国式现代化理论体系 构建方法 历史规律 理论创新
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理论创新视域下“两个结合”蕴含的世界观和方法论 被引量:1
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作者 李刚 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2024年第1期16-23,共8页
“两个结合”是中国共产党不断推动理论创新的科学方法。如何正确认识和把握这一理论创新的科学方法?本文认为,需要从“结合”的哲学意蕴来看待“两个结合”的理论创新方式,“第一个结合”拓宽了马克思主义世界观和方法论的实践向度,“... “两个结合”是中国共产党不断推动理论创新的科学方法。如何正确认识和把握这一理论创新的科学方法?本文认为,需要从“结合”的哲学意蕴来看待“两个结合”的理论创新方式,“第一个结合”拓宽了马克思主义世界观和方法论的实践向度,“第二个结合”丰富了马克思主义世界观和方法论的理论维度。通过历史和现实分析,“两个结合”在理论创新中展现的世界观,体现为立足现实、立根中国的实践观、民族观和文化观,同时,在方法论上体现为“六个必须坚持”之间环环相扣的统一性。 展开更多
关键词 结合 “两个结合” 理论创新 世界观 方法
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习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论理论逻辑及创新性贡献 被引量:1
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作者 张雷声 杭州 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期37-46,F0002,共11页
继续推进实践基础上的理论创新,关键在于把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的理论逻辑可以分为外在的理论逻辑和内在的理论逻辑两个基本方面。从外在的理论... 继续推进实践基础上的理论创新,关键在于把握好习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的理论逻辑可以分为外在的理论逻辑和内在的理论逻辑两个基本方面。从外在的理论逻辑看,习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以“六个必须坚持”继承、运用和发展了马克思主义世界观和方法论。从内在的理论逻辑看,习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论主要体现为“三个统一”,即唯物主义历史观、唯物主义实践观、唯物主义辩证法的统一;统领性要素和功能性要素的统一;立场观点方法的统一。习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论不仅提供了科学的世界观和方法论,而且提供了体系化的世界观和方法论,更提供了推进马克思主义中国化时代化的新方法,实现了内容创新、体系创新、路径创新。 展开更多
关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 世界观和方法 理论逻辑 创新性贡献
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安全科学与工程专业学位课程案例建设及应用——以现代安全管理理论与方法课程为例
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作者 张飞燕 韩颖 +2 位作者 何鑫 李波 袁军伟 《高教学刊》 2024年第30期100-103,共4页
针对深化安全科学与工程专业研究生培养模式改革,提高培养质量的指导思想,现代安全管理理论与方法课程强调案例教学实践,选择当今时代主题下的典型案例,并运用多种教学设施和环节相结合、多种评价指标相结合的案例教学模式,让学生能够... 针对深化安全科学与工程专业研究生培养模式改革,提高培养质量的指导思想,现代安全管理理论与方法课程强调案例教学实践,选择当今时代主题下的典型案例,并运用多种教学设施和环节相结合、多种评价指标相结合的案例教学模式,让学生能够在案例的阅读、思考、分析和讨论中建立起一套适于己用的独立思考方式和逻辑推理方法,从而实现课程教学目标,为安全科学与工程专业学位研究生实施案例教学提供理论依据与指导。 展开更多
关键词 现代安全管理 理论与方法 案例教学 时效性 评价指标
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区域国别国际传播的历史、理论与方法
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作者 吴瑛 苏洁 《东疆学刊》 CSSCI 2024年第3期9-19,143,共12页
在学科建设快速发展和交叉融合的背景下,区域国别国际传播研究成为了中国自主知识体系构建的一个重要领域。以区域国别国际传播的知识图谱分析为目标,系统耙梳国内外文献有关区域国别国际传播研究的历史脉络,归纳该领域的基础理论和研... 在学科建设快速发展和交叉融合的背景下,区域国别国际传播研究成为了中国自主知识体系构建的一个重要领域。以区域国别国际传播的知识图谱分析为目标,系统耙梳国内外文献有关区域国别国际传播研究的历史脉络,归纳该领域的基础理论和研究内容,并提炼交叉融合的研究方法与应用,立足本土、面向全球,可以为推进中国区域国别国际传播研究的发展提出建议和展望,有利于该学科的基础建设。 展开更多
关键词 国际传播 区域国别 历史 理论与方法
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“资源定量预测理论与方法”课程教学改革与实践
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作者 赵江南 左仁广 王子烨 《中国地质教育》 2024年第3期25-29,共5页
围绕矿产资源定量预测中的地质大数据挖掘、找矿信息融合和预测评价等关键科学与技术问题,面向中国地质大学(武汉)迈向2030建设战略规划提出的“资源+”与“智能+”等学科群建设要求,推动人工智能与地球科学深度融合,学校开设了“资源... 围绕矿产资源定量预测中的地质大数据挖掘、找矿信息融合和预测评价等关键科学与技术问题,面向中国地质大学(武汉)迈向2030建设战略规划提出的“资源+”与“智能+”等学科群建设要求,推动人工智能与地球科学深度融合,学校开设了“资源定量预测理论与方法”课程。针对课程教学在课程思政元素挖掘、教学内容更新、多学科知识融合、创新能力培养等方面存在的“痛点”问题,教学团队秉持“以学生为主体,教师为指引,产出为导向”的教学理念,践行“知识传授、能力培养、价值塑造”三位一体的人才培养模式,基于科教融合推动课程内容重构与教学方式创新,以“教材建设+案例构建+实习实训”推动多学科知识交叉融合与资源能源预测核心能力培养,突出课程思政教育的育人功能,着眼“知识-能力-素质”一体化育人,实现了教师执教能力提升、高质量课程建设以及创新人才培养的目标。 展开更多
关键词 课程思政 资源定量预测理论与方法 教学改革
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工科类研究生专业课程的课程思政教学探索与实践——以“最优化理论与方法”课程为例
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作者 何亚银 耶晓东 +1 位作者 王军利 何雅娟 《教育教学论坛》 2024年第26期65-68,共4页
首先阐述了工科类研究生专业课程开展课程思政的必要性,分析了工科类研究生课程思政建设存在的问题,然后结合课程的教学现状,从提高教师的课程思政意识、思政元素的挖掘与切入点的研究、课程思政建设机制与教学资料的改革、含有课程思... 首先阐述了工科类研究生专业课程开展课程思政的必要性,分析了工科类研究生课程思政建设存在的问题,然后结合课程的教学现状,从提高教师的课程思政意识、思政元素的挖掘与切入点的研究、课程思政建设机制与教学资料的改革、含有课程思政的科学评价体系等方面重点研究了工科类研究生课程思政的实施方法。经过教学实践验证,该课程思政的实施与评价方法具有较好的教学效果,为研究生的其他专业课程的课程思政改革提供了借鉴。 展开更多
关键词 工科类研究生 最优化理论与方法 课程思政 教学改革
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扎根实践构建教育理论的方法论省思——走向经验为基的精致否证主义逻辑
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作者 宋萑 吴雨宸 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期3-17,共15页
“教育理论要回归实践”是教育学领域的共识。基于实践的教育理论构建亦需要从方法论的视角来加以关照,结合对否证主义立场以及经验视角的理解,回到事实经验层面不断否证的路径揭示了方法论建设中应持有的一种新逻辑,即经验为基的精致... “教育理论要回归实践”是教育学领域的共识。基于实践的教育理论构建亦需要从方法论的视角来加以关照,结合对否证主义立场以及经验视角的理解,回到事实经验层面不断否证的路径揭示了方法论建设中应持有的一种新逻辑,即经验为基的精致否证主义,其核心在于采取一种对已有理论和先入之见进行批判性审视的态度,并不断寻找新的事实去质疑。在经验为基的精致否证主义方法论逻辑下,无论哪一种研究方法都能从中寻找到扎根实践的理论构建可能,我们需要重新思考不同教育研究形式在设计和实施中的新原则,关注不同研究之间的对话,以促成扎根实践的教育理论的构建。 展开更多
关键词 教育理论构建 方法 经验为基 精致否证主义
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理论与方法:设计学研究的硬币两面——兼评《设计研究理论Ⅰ》
11
作者 周韧 《美术大观》 2024年第3期139-141,共3页
设计学研究方法与理论共同构成了完整的设计学科学研究范式。过去二十多年来,设计学作为交叉学科,在继承原有人文学科研究方法的基础上,不断吸收了来自社会科学、自然科学的研究方法。相较于研究方法,设计学研究理论的发展则相对滞后。... 设计学研究方法与理论共同构成了完整的设计学科学研究范式。过去二十多年来,设计学作为交叉学科,在继承原有人文学科研究方法的基础上,不断吸收了来自社会科学、自然科学的研究方法。相较于研究方法,设计学研究理论的发展则相对滞后。《设计研究理论Ⅰ》一书,在设计学理论研究上做了一次有益的探索,全书从不同学科浩瀚的理论海洋中,根据设计科学研究对象的需要,遴选了涵盖科学技术、人文学科、社会学科领域的重要理论并进行了诠释。 展开更多
关键词 设计研究理论 研究方法 设计学 交叉学科
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田径体能训练的基础理论与方法探究——评《体能训练的基本理论与方法》
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作者 沈凤铭 《中国教育学刊》 CSSCI 2024年第9期I0038-I0038,共1页
在当前健康中国战略持续推进的大背景下,体能训练的重要性日益突出。《体能训练的基本理论与方法》一书介绍了体能训练的基本情况、体能训练的学科基础、体能训练的主要理论、体能训练的新理念、体能训练的训练方法、体能训练的设计实... 在当前健康中国战略持续推进的大背景下,体能训练的重要性日益突出。《体能训练的基本理论与方法》一书介绍了体能训练的基本情况、体能训练的学科基础、体能训练的主要理论、体能训练的新理念、体能训练的训练方法、体能训练的设计实践、体能测试与评价、体能训练的控制研究等内容。 展开更多
关键词 体能训练 方法探究 基础理论 训练方法 学科基础 测试与评价 持续推进 健康中国战略
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PPP旅游示范项目政府成功履约研究——基于WSR方法论及扎根理论
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作者 宿辉 黄泽惠 《居业》 2024年第1期118-121,共4页
本文以财政部入库的33个PPP旅游示范项目为研究对象,探究其成功经验。基于WSR方法论,从物理、事理、人理主范畴出发,结合扎根理论的方法,将PPP旅游示范项目政府方成功履约因素分为14个。同时,针对梳理研究过程中出现的一些问题,为未来... 本文以财政部入库的33个PPP旅游示范项目为研究对象,探究其成功经验。基于WSR方法论,从物理、事理、人理主范畴出发,结合扎根理论的方法,将PPP旅游示范项目政府方成功履约因素分为14个。同时,针对梳理研究过程中出现的一些问题,为未来政府方在PPP项目中成功履约提出具有针对性和可操作性的建议。 展开更多
关键词 PPP 政府履约 影响因素 WSR方法 扎根理论
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新工科背景下优化理论与方法课程教学改革
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作者 冯凯 李莉 《计算机教育》 2024年第6期183-188,共6页
针对当前“优化理论与方法”课程教学不适应新工科人才培养要求的状况,分析该课程目前的教学现状与存在的问题,提出以问题为导向重构教学内容、基于知识特点活用教学方法、注重多元融合优化考核方式等教学改革思路,助力提升以实现知识... 针对当前“优化理论与方法”课程教学不适应新工科人才培养要求的状况,分析该课程目前的教学现状与存在的问题,提出以问题为导向重构教学内容、基于知识特点活用教学方法、注重多元融合优化考核方式等教学改革思路,助力提升以实现知识、能力和素质的综合培养为目标的新工科人才的培养质量。 展开更多
关键词 优化理论与方法 教学改革 新工科 数据科学与大数据技术专业
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科学社会主义理论逻辑研究的方法论思考
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作者 荆世群 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期125-131,共7页
科学社会主义理论逻辑是科学社会主义理论分析和阐述其基本观点的内在逻辑,既包括其论证主题,也包括其论证方式,深刻揭示了人类社会从资本主义走向社会主义的发展规律和科学社会主义基本原则及其理论依据,集中体现了马克思主义立场、观... 科学社会主义理论逻辑是科学社会主义理论分析和阐述其基本观点的内在逻辑,既包括其论证主题,也包括其论证方式,深刻揭示了人类社会从资本主义走向社会主义的发展规律和科学社会主义基本原则及其理论依据,集中体现了马克思主义立场、观点和方法的内在联系。我们可以把马克思恩格斯阐述的科学社会主义理论逻辑称为科学社会主义原生理论逻辑,而把列宁阐述的科学社会主义理论逻辑称为科学社会主义派生理论逻辑。这样就把科学社会主义理论逻辑层次化了。科学社会主义理论逻辑的层次化可以集中反映科学社会主义理论形态的历史发展,能够更清晰地呈现科学社会主义理论发展的思想脉络。深刻把握科学社会主义理论逻辑是我们正确理解和运用马克思主义理论、坚持和发展马克思主义中国化事业的必然要求。 展开更多
关键词 科学社会主义理论逻辑 中国特色社会主义 方法 中国式现代化
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电路理论中的受控源分类方法研究
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作者 邱燕雷 《光源与照明》 2024年第5期165-167,共3页
受控源属于至关重要的电路设计元件,能够大幅提升电路的灵活性,赋予电路强大的可操作性。文章根据受控源实际作用、控制形式存在的差异性,分析电路理论中受控源的分类方法,旨在为电路设计提供较为适配的受控源,便于根据电路设计的功能... 受控源属于至关重要的电路设计元件,能够大幅提升电路的灵活性,赋予电路强大的可操作性。文章根据受控源实际作用、控制形式存在的差异性,分析电路理论中受控源的分类方法,旨在为电路设计提供较为适配的受控源,便于根据电路设计的功能需求进行受控源的组合配置、使用,差异满足级别更高的复杂电路设计需求。 展开更多
关键词 电路理论 受控源 分类方法
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《中国马克思主义绿色发展观的基本理论与方法研究》评介
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作者 张雷声 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第6期F0002-F0002,共1页
中国马克思主义绿色发展观是中国马克思主义关于生态发展问题的一种理论思考和根本看法。它经历了几代中国共产党人的接力探索,从孕育、形成到成熟,创立了习近平生态文明思想。合肥工业大学黄志斌教授的新作《中国马克思主义绿色发展观... 中国马克思主义绿色发展观是中国马克思主义关于生态发展问题的一种理论思考和根本看法。它经历了几代中国共产党人的接力探索,从孕育、形成到成熟,创立了习近平生态文明思想。合肥工业大学黄志斌教授的新作《中国马克思主义绿色发展观的基本理论与方法研究》(人民出版社2023年版),站在中国马克思主义绿色发展观体系化学理化研究前沿,从“基本理论与方法”的论域,对中国马克思主义绿色发展观进行深度阐释、思想探源和学术构建,呈现和阐证了诸多创新性学术见解,是一部选题意义重大、研究厚重扎实、学术贡献突出的精品力作。 展开更多
关键词 合肥工业大学 学术见解 学术贡献 理论与方法研究 习近平生态文明思想 精品力作 研究前沿 创新性
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分形理论的方法论意义对高校心理健康教育的影响探究
18
作者 解军强 《陕西教育(高教版)》 2024年第3期21-23,共3页
分形理论发现的复杂系统的自相似性、标度不变性、分维数等全新的概念和系统特性,从新的哲学角度把自然界、社会及思维领域中一系列复杂的关系有机地结合起来,因此被迅速地应用于社会科学和自然科学的相关研究中,取得了有意义的结果。... 分形理论发现的复杂系统的自相似性、标度不变性、分维数等全新的概念和系统特性,从新的哲学角度把自然界、社会及思维领域中一系列复杂的关系有机地结合起来,因此被迅速地应用于社会科学和自然科学的相关研究中,取得了有意义的结果。本文重点探讨了分形理论的哲学方法论意义及其对高校心理健康教育的影响和启示。 展开更多
关键词 分形理论 方法 高校心理健康 影响
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基于工程能力培养的《轧钢机械设计理论》课程教学方法
19
作者 韩冰 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第11期080-083,共4页
在当今钢铁工业迅猛发展的背景下,轧钢机械作为钢材加工的关键设备,其设计理论与技术创新对产品质量、生产效率以及能耗水平具有直接影响。因此《轧钢机械设计理论》课程在机械工程及材料成型与控制工程等专业中占据重要地位,它不仅承... 在当今钢铁工业迅猛发展的背景下,轧钢机械作为钢材加工的关键设备,其设计理论与技术创新对产品质量、生产效率以及能耗水平具有直接影响。因此《轧钢机械设计理论》课程在机械工程及材料成型与控制工程等专业中占据重要地位,它不仅承担着传授专业知识的职责,更肩负着培养学生工程实践能力与创新能力的使命,旨在培养更多具备卓越工程能力的工程师。鉴于此,本文着重于工程能力的培养,探讨《轧钢机械设计理论》课程的教学方法,以期进一步强化学生的工程实践能力。 展开更多
关键词 工程能力 《轧钢机械设计理论 教学方法
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高校思想政治理论课教学方法改革创新
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作者 韩乃茂 《中学政治教学参考》 2024年第13期87-88,共2页
高校思想政治理论课是培养新时代中国特色社会主义接班人的核心课程,也是高校担负立德树人根本任务的重要抓手。高校应深入思考如何通过思想政治理论课教学方法革新,增强教学亲和力和针对性,从而助力高校强化使命担当,有效利用思想政治... 高校思想政治理论课是培养新时代中国特色社会主义接班人的核心课程,也是高校担负立德树人根本任务的重要抓手。高校应深入思考如何通过思想政治理论课教学方法革新,增强教学亲和力和针对性,从而助力高校强化使命担当,有效利用思想政治理论课教学改革武装学生头脑,继而培养振兴中华的关键力量。以习近平同志为核心的党中央对思政教育高度重视,且教育兴国是我国在发展过程中作出的战略性部署。 展开更多
关键词 高校思想政治理论 思政教育 思想政治理论课教学改革 立德树人 新时代中国特色社会主义 思想政治理论课教学方法 教学方法改革创新 教育兴国
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