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光机电算一体化人才培养体系构建与实践可行性
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作者 詹亚歌 邢怀中 《创新教育研究》 2024年第2期620-623,共4页
光机电算复合型一体化人才是指掌握光电技术、机械技术、微电子技术、自动控制技术、信息技术、计算机技术等多学科深度交叉结合而成的综合性高技术人才,是人才发展战略的核心。本文概述了光机电算复合型一体化人才培养体系构建与实践... 光机电算复合型一体化人才是指掌握光电技术、机械技术、微电子技术、自动控制技术、信息技术、计算机技术等多学科深度交叉结合而成的综合性高技术人才,是人才发展战略的核心。本文概述了光机电算复合型一体化人才培养体系构建与实践可行性研究的总体思路(以东华大学为例),从思政教育培养体系构建对一体化人才培养引领和助推作用、深化课程教学改革与质量督导在复合型人才培养体系中的重要性、多学科融合建设对于光机电算一体化人才培养的引领和推动作用等几个方面进行了阐述。 展开更多
关键词 光机电算 一体化人才 培养体系构建 实践可行性
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TOPCARES-CDIO教育教学改革理念在康复专业一体化人才培养方案中的应用研究
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作者 刘静 孙智路 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2024年第3期0143-0146,共4页
康复医学专业,作为一种新兴课程体系,为医学领域中的重要组成部分,此专业主要是服务于患者,帮助患者改善运动障碍、认知障碍和吞咽障碍等,促进患者早日回归家庭及社会生活。在医学的发展中,如何保障康复医学专业人才的培养效果,值得每... 康复医学专业,作为一种新兴课程体系,为医学领域中的重要组成部分,此专业主要是服务于患者,帮助患者改善运动障碍、认知障碍和吞咽障碍等,促进患者早日回归家庭及社会生活。在医学的发展中,如何保障康复医学专业人才的培养效果,值得每一个教育工作者研究。本文主要以如何在一体化人才培养中应用TOPCARES-CDIO教育理念为重点进行阐述,首先分析应用TOPCARES-CDIO教育理念的现状和关键点,其次从精准定位人才发展的目标、系统化完善康复医学指导体系、改进康复医学教学课程几个方面深入说明并探讨教学指导的策略,目的是给相关研究带来条件支持。 展开更多
关键词 TOPCARES-CDIO理念 一体化人才 培养方案 康复医学 教学策略
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高职与职业本科一体化人才培养体系的探索与实践--以会计专业为例
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作者 林青 朱春浩 《中国管理信息化》 2023年第14期214-216,共3页
文章针对会计专业高职与职业本科一体化人才培养存在的问题,分析一体化人才培养体系的内涵,探索行企校“三方协同”创新,推进“岗课赛证”四位进阶,打造以产业发展对接专业人才培养目标、行业标准对接专业标准、企业需求对接能力培养、... 文章针对会计专业高职与职业本科一体化人才培养存在的问题,分析一体化人才培养体系的内涵,探索行企校“三方协同”创新,推进“岗课赛证”四位进阶,打造以产业发展对接专业人才培养目标、行业标准对接专业标准、企业需求对接能力培养、岗位业务体系对接课程体系、职业生态环境对接教学实施环境的“五业融合”的一体化人才培养体系。 展开更多
关键词 会计专业 高职 职业本科 一体化人才培养体系
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“一带一路”背景下高校商务英语专业创新创业一体化人才培养路径研究
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作者 杨佳雯 《汉江师范学院学报》 2023年第6期113-116,共4页
“一带一路”政策出台后,我国在大范围、大领域上开展了国际经济技术的合作.在“一带一路”的推动下,我国大批量跨国经营企业涌现,中国与沿线国家的经济贸易越来越频繁,这对高校商务英语专业而言既是机遇,又是挑战.新时代下,我国注重对... “一带一路”政策出台后,我国在大范围、大领域上开展了国际经济技术的合作.在“一带一路”的推动下,我国大批量跨国经营企业涌现,中国与沿线国家的经济贸易越来越频繁,这对高校商务英语专业而言既是机遇,又是挑战.新时代下,我国注重对学生创新创业能力和实践能力的培养.商务英语专业是对外贸易的核心,对深入贯彻“一带一路”倡议具有积极作用,从而使培养商务英语专业创新创业一体化人才成为重要任务.唯有顺应“一带一路”背景下创新创业趋势,改革高校人才培养模式,培育出高素质的商务英语专业人才,才可以为“一带一路”建设提供高质量的服务. 展开更多
关键词 “一带一路” 商务英语专业 创新创业一体化人才
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“三二分段”中高职一体化人才培养方案探析 被引量:31
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作者 陈忠仁 李占琪 张文庆 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第32期27-30,共4页
针对"三二分段"中高职衔接过程中出现的课程重叠、人才培养质量不高的问题,本文探讨了"三二分段"中高职一体化人才培养方案亟待解决的问题,并以电气自动化专业为例,详细介绍了人才培养方案中课程体系的设置以及中... 针对"三二分段"中高职衔接过程中出现的课程重叠、人才培养质量不高的问题,本文探讨了"三二分段"中高职一体化人才培养方案亟待解决的问题,并以电气自动化专业为例,详细介绍了人才培养方案中课程体系的设置以及中高职课程之间的衔接细节。"三二分段"中高职一体化人才培养方案的制订和课程体系的合理设置为解决课程重叠、人才培养质量不高等问题提供了可资借鉴的参考。 展开更多
关键词 三二分段 中高职衔接 一体化人才培养方案
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对七年制医学教育调整为“5+3”一体化人才培养模式的认识和思考 被引量:24
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作者 李玉华 唐小玲 陈立章 《中国现代医学杂志》 CAS 北大核心 2015年第15期108-110,共3页
七年制医学教育调整为"5+3"一体化人才培养模式是我国临床医学人才培养改革的重要举措之一。本文从培养目标、课程设置、教学方法、临床实践、科研训练五个方面入手,分析了"5+3"一体化人才培养模式的内涵,提出了调... 七年制医学教育调整为"5+3"一体化人才培养模式是我国临床医学人才培养改革的重要举措之一。本文从培养目标、课程设置、教学方法、临床实践、科研训练五个方面入手,分析了"5+3"一体化人才培养模式的内涵,提出了调整过渡期存在的问题和困惑。 展开更多
关键词 七年制 医学教育 “5+3”一体化人才培养模式
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基于TOPCARES-CDIO的一体化人才培养模式探索与实践 被引量:104
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作者 温涛 《计算机教育》 2010年第11期23-29,共7页
当前,IT领域人才培养存在"两旺两难"等问题,亟需培养理论与实践并重、专业能力与综合素质兼顾的应用型IT人才。本文论述了大连东软信息学院借鉴CDIO国际工程教育理念,以培养学生八大能力为切入点,构建了符合本校特色的TOPCARE... 当前,IT领域人才培养存在"两旺两难"等问题,亟需培养理论与实践并重、专业能力与综合素质兼顾的应用型IT人才。本文论述了大连东软信息学院借鉴CDIO国际工程教育理念,以培养学生八大能力为切入点,构建了符合本校特色的TOPCARES-CDIO能力指标体系。基于该能力指标体系,学院以学生专业能力和综合素质的提高为目的,以专业为基本教育单位,深入开展面向应用的一体化人才培养,全面开展TOPCARES-CDIO人才培养模式的探索与实践。 展开更多
关键词 TOPCARES-CDIO 一体化人才培养 专业能力 综合素质
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高职、应用型本科、专业硕士一体化人才培养模式探讨 被引量:14
8
作者 伍鹏 《继续教育研究》 北大核心 2015年第6期68-71,共4页
高职、应用型本科、专业硕士一体化人才培养模式的构建是由高职教育各层次人才培养类型的同质性、服务定位的区域性和共生性、学历层次定位的承接性、培养目标和课程体系的差异性等方面所决定的。目前,我国现代高等职业教育体系基本框... 高职、应用型本科、专业硕士一体化人才培养模式的构建是由高职教育各层次人才培养类型的同质性、服务定位的区域性和共生性、学历层次定位的承接性、培养目标和课程体系的差异性等方面所决定的。目前,我国现代高等职业教育体系基本框架已初步形成,但高职、应用型本科、专业硕士的人才培养缺乏有效衔接,需要从培养目标、教学内容和课程设置、教学方法、实践教学体系、学历学位和职业资格等方面构建一体化的人才培养模式,并通过完善相关政策和法规、加快地方本科院校的转型、加强"双师型"师资队伍建设、加强"政、行、企、校"的深层次合作,加大招生制度改革力度等方面完善保障机制。 展开更多
关键词 高职 应用型本科 专业硕士 衔接 一体化人才培养模式
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植物保护学科“专业-学业-就业-创业”一体化人才培养模式探究 被引量:3
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作者 尹宝重 薛宝颖 徐芳 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2014年第2期41-43,共3页
对植物保护学科现有人才培养模式进行了简介,并以河北农业大学为例,对植物保护学科"专业-学业-就业-创业"一体化人才培养模式进行了分析。最后,提出了植物保护学科"专业-学业-就业-创业"一体化人才培养模式的具体... 对植物保护学科现有人才培养模式进行了简介,并以河北农业大学为例,对植物保护学科"专业-学业-就业-创业"一体化人才培养模式进行了分析。最后,提出了植物保护学科"专业-学业-就业-创业"一体化人才培养模式的具体开展思路,包括:以科学设置专业为契机,为学生专业选择指明方向;以课程体系完善为基础,为学生学业发展营造舞台;以强化实习实践为平台,为学生就业过程注入活力;以创新能力培养为导向,为学生创业环节提供动力。 展开更多
关键词 植物保护学科 一体化人才培养模式 开展思路
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中高职计算机专业一体化人才培养研究 被引量:8
10
作者 权洁 李森 《中国成人教育》 北大核心 2014年第17期184-185,共2页
为适应中高职计算机专业一体化人才培养模式改革和发展的趋势,在分析中高职衔接出现的问题基础上,提出了培养高技能应用型人才的一体化培养模式,通过建立中高职计算机专业一体化培养机制,构建职业教育人才培养立交桥,优化课程体系,明确... 为适应中高职计算机专业一体化人才培养模式改革和发展的趋势,在分析中高职衔接出现的问题基础上,提出了培养高技能应用型人才的一体化培养模式,通过建立中高职计算机专业一体化培养机制,构建职业教育人才培养立交桥,优化课程体系,明确培养方案,加强教学管理等方式,对中高职计算机专业一体化人才培养模式的改革进行思考和研究。 展开更多
关键词 中高职教育衔接 一体化人才培养 课程体系 教学管理
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中高职一体化人才培养模式的实践研究 被引量:5
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作者 苏云峰 王媛媛 《江苏教育研究(职教)(C版)》 2015年第6期7-9,共3页
中高职一体化人才培养模式的建构应在终身教育理念指导下,整体设计中职和高职的培养目标、培养方式、课程体系等,注重中高职教育在知识和技能、职业素质、专业课程标准、实训等领域的系统衔接,实现中职与高职的有机融合。
关键词 中高职 一体化人才培养模式 研究
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市政工程应用本科-专业硕士一体化人才培养模式的探索与实践 被引量:3
12
作者 黄向阳 刘弥高 刘任 《中国现代教育装备》 2016年第19期85-88,共4页
构建了以前沿性和应用性知识体系为核心的理论课程体系和产学研一体的实践教学模式。课程设置突出先进性、综合性和实用性。结合地方经济与社会生产实践,依托稳定的校企合作关系,通过交替的校内学习和单位实习培养学生分析和解决市政工... 构建了以前沿性和应用性知识体系为核心的理论课程体系和产学研一体的实践教学模式。课程设置突出先进性、综合性和实用性。结合地方经济与社会生产实践,依托稳定的校企合作关系,通过交替的校内学习和单位实习培养学生分析和解决市政工程相关问题的综合能力,培养、提高学生的职业素养,增强就业竞争能力。认为专业硕士培养质量的评价最重要的是社会责任感和职业素养的评价。实践表明,应用本科-专业硕士一体化人才培养模式对培养高层次应用型市政工程专业人才具有重要的意义,该模式对于其他工程类学科也具有借鉴意义。 展开更多
关键词 应用型本科 专业硕士 一体化人才培养 综合评价
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基于目标导向的高校一体化人才培养体系的模式构建研究 被引量:1
13
作者 叶苗苗 《江苏第二师范学院学报》 2018年第4期87-91,共5页
新时期深化教育供给侧结构性改革,创新人才培养体系,努力提高人才培养质量,满足国家对人才的需求,是高等院校的重大使命之一。人才培养质量的提升,需要从根本上整体优化人才培养体系。通过对目标导向的一体化人才培养体系的主要特征分析... 新时期深化教育供给侧结构性改革,创新人才培养体系,努力提高人才培养质量,满足国家对人才的需求,是高等院校的重大使命之一。人才培养质量的提升,需要从根本上整体优化人才培养体系。通过对目标导向的一体化人才培养体系的主要特征分析,阐述了目标导向的高等院校一体化人才培养体系构建的主要原则、关键点和基本模式。按照"目标导向"的理念,系统构建了"基于目标导向的一体化人才培养体系",该体系凸显了"目标导向—行为养成—目标达成"的基本逻辑,一定程度上优化了高等院校现有的人才培养体系。 展开更多
关键词 目标导向 高校 一体化人才培养体系 模式构建
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艺术技术一体化人才培养的“一主线、双课堂、四层次”实践教学体系研究
14
作者 薛立军 刘彦文 周玉基 《职教论坛》 北大核心 2014年第27期63-66,共4页
开展艺术技术融合的教育是当前艺术设计教育发展到数字化时代必然发展趋势,但各高校在教育实践中却存在若干亟待解决的问题:艺术、技术不能有效互动融合,以及专业实践能力培养不能与职场需求相匹配的问题,专业教育与创业教育脱节的问题... 开展艺术技术融合的教育是当前艺术设计教育发展到数字化时代必然发展趋势,但各高校在教育实践中却存在若干亟待解决的问题:艺术、技术不能有效互动融合,以及专业实践能力培养不能与职场需求相匹配的问题,专业教育与创业教育脱节的问题,协同实践创新能力不足的问题。针对上述问题,构建了艺术技术一体化人才培养"一主线、双课堂、四层次"实践教学体系,并概括总结了具有艺术技术人才培养特点、符合教学规律的"六型"实践教学方法。 展开更多
关键词 艺术技术一体化人才 创意创业教育 实践教学体系 实践教学方法
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“3+2”一体化人才培养过程中的英语能力衔接探析——以涉外商务类专业为例 被引量:2
15
作者 夏冰 何洪 《现代商贸工业》 2022年第24期98-100,共3页
英语能力作为中高职“3+2”涉外商务类专业的核心技能之一,在“3+2”一体化人才培养前后段课程和技能衔接中一直处于非常重要的地位。本文基于英语在涉外商务类专业中高职“3+2”一体化人才培养中的重要作用,在中高职“3+2”前后段学情... 英语能力作为中高职“3+2”涉外商务类专业的核心技能之一,在“3+2”一体化人才培养前后段课程和技能衔接中一直处于非常重要的地位。本文基于英语在涉外商务类专业中高职“3+2”一体化人才培养中的重要作用,在中高职“3+2”前后段学情分析的基础上,分别从中职院校和高职院校的角度对如何促进英语能力的衔接提出了对策建议。 展开更多
关键词 中高职“3+2” 一体化人才培养 英语能力衔接 涉外商务类专业
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现代学徒制视角下的校企合作一体化人才培养模式的构建探索与实践 被引量:4
16
作者 曲磊 《科教文汇》 2020年第12期130-131,共2页
在新形势下,人才培养模式发生了改变,普通高职院校传统的人才培养模式已经难以满足如今的社会需求。当前,高职院校要想取得良好的人才培养成效,就必须在原有的人才培养基础上进行改革和创新,实现校企合作一体化的人才培养模式。基于此,... 在新形势下,人才培养模式发生了改变,普通高职院校传统的人才培养模式已经难以满足如今的社会需求。当前,高职院校要想取得良好的人才培养成效,就必须在原有的人才培养基础上进行改革和创新,实现校企合作一体化的人才培养模式。基于此,本文简要分析了有关学徒制的主要内容,随后从三个方面阐述有效实行现代学徒制校企合作一体化的基本策略,以供相关人士参考。 展开更多
关键词 现代学徒制 校企合作 一体化人才培养
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某高校七年制临床医学生选择“5+3”一体化人才培养模式的调查研究 被引量:1
17
作者 葛华 张珍珍 李玉华 《西北医学教育》 2016年第4期593-596,共4页
目的了解七年制临床医学教育向"5+3"一体化人才培养模式转化的认可度及其相关影响因素,为全面推行"5+3"一体化人才培养模式提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷,对新疆医科大学2010级七年制临床医学生选择&qu... 目的了解七年制临床医学教育向"5+3"一体化人才培养模式转化的认可度及其相关影响因素,为全面推行"5+3"一体化人才培养模式提供参考依据。方法采用自行设计的调查问卷,对新疆医科大学2010级七年制临床医学生选择"5+3"一体化人才培养模式和七年制临床医学教育情况进行调查分析。结果 87.1%的研究对象选择"5+3"一体化人才培养模式;不同性别和生源地对培养模式选择的差异具有统计学意义(P<0.05);有90.1%的学生认为"‘四证合一’可以直接进入医疗卫生机构就业"是选择"5+3"一体化人才培养模式的主要原因;继续选择七年制临床医学教育的学生中,93.3%的原因是因为七年制临床医学教育生人才培养模式提前一年毕业,有利于就业或考博。结论对"5+3"一体化人才培养模式认可度较高,值得大力宣传和推广,但对"5+3"一体化人才培养模式的定位有待于进一步明确,配套出台相关政策。 展开更多
关键词 七年制临床医学教育 “5+3”一体化人才培养模式 调查
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面向生丝质检与缫丝质控一体化人才培养构建课程体系和教学内容的研究
18
作者 黄继伟 林海涛 +6 位作者 凌新龙 蒋芳 宁晚娥 汪青 岳新霞 唐春怡 李军生 《轻纺工业与技术》 2014年第6期103-106,102,共5页
针对茧丝绸产业发展的新形势和缫丝产业出现的新技术,提出了面向生丝质检和缫丝质控培养一体化人才,以满足企业发展需求。通过分析生丝质检与缫丝质控的培养目标及其相互关系,建立和制定了面向生丝质检和缫丝质控一体化人才培养的课程... 针对茧丝绸产业发展的新形势和缫丝产业出现的新技术,提出了面向生丝质检和缫丝质控培养一体化人才,以满足企业发展需求。通过分析生丝质检与缫丝质控的培养目标及其相互关系,建立和制定了面向生丝质检和缫丝质控一体化人才培养的课程体系和教学内容。该研究更新和补充了原有茧丝绸人才培养系统,完善了茧丝绸高级专门人才培养的课程体系和教学内容,为茧丝绸产业发展的人才需求提供了保障。 展开更多
关键词 生丝质检 缫丝质控 一体化人才培养 课程体系
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高职与本科衔接三二分段一体化人才培养改革研究与实践——以电子信息类专业为例
19
作者 彭康华 肖萍 +1 位作者 吴文丰 李震阳 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第6期65-66,共2页
2014至2016年,笔者所在高职院校与衔接的本科高校就进一步推进高职本科协同育人,深化、细化“三二分段专升本应用型人才培养”试点工作进行多次研讨,认为合作专业要从制订人才培养方案,结合双方优势特色,深化合作交流,实现办学资... 2014至2016年,笔者所在高职院校与衔接的本科高校就进一步推进高职本科协同育人,深化、细化“三二分段专升本应用型人才培养”试点工作进行多次研讨,认为合作专业要从制订人才培养方案,结合双方优势特色,深化合作交流,实现办学资源共享、优势互补,不断提高办学效益和水平。本文以三二分段高本衔接的电子信息类专业为例,在先行先试的过程中,做好一体化人才培养方案设计和课程体系的衔接,对在高本教育一体化人才培养体系构建中的问题进行梳理,阐述了一体化人才培养体系重构思路和方法,为各高本衔接专业的一体化人才培养体系构建提供理论参考与实践经验。 展开更多
关键词 职业教育 高职与本科衔接 一体化人才培养
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“二三分段”中高职衔接一体化人才培养方案的设计——以广西职业技术学院电子信息工程技术专业为例
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作者 陈洁萍 明鑫 《广西教育》 2015年第47期111-113,共3页
以电子信息工程技术专业为例,从培养目标衔接、课程体系衔接、职业资格证衔接、学生管理衔接以及实训基地衔接等方面,阐述了"二三分段"中高职衔接一体化人才培养方案的设计与实践思路和方法。
关键词 中高职衔接 二三分段 一体化人才培养方案
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