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新医科视域下三明治教学法在生理学教学中的应用与实践
1
作者 李晶 于海波 +5 位作者 薛晴 李雨轩 于海涛 王晓强 李娜 曲修胜 《中国教育技术装备》 2024年第1期49-52,共4页
讨论新医科视域下三明治教学法在生理学教学中的应用效果。研究结果显示:以新医科理念为视角,将三明治教学法应用到生理学教学不但提升了教学质量,还优化了知识结构,增强了学生的知识储备,形成协同育人的局面;对教师队伍而言,教学团队... 讨论新医科视域下三明治教学法在生理学教学中的应用效果。研究结果显示:以新医科理念为视角,将三明治教学法应用到生理学教学不但提升了教学质量,还优化了知识结构,增强了学生的知识储备,形成协同育人的局面;对教师队伍而言,教学团队的核心竞争力与团队合作精神都得到了升华。体现了“教”与“学”的协同促进,师与生都受益匪浅,具有现实意义,值得在高校推广应用。 展开更多
关键词 生理学 新医科 三明治教学法
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互联网+三明治教学法在组织学与胚胎学实验教学中的应用
2
作者 闫磊 丁建昌 +4 位作者 刘春玲 胡江平 刘志新 朱梅 董建将 《中国继续医学教育》 2024年第10期45-48,共4页
组织学与胚胎学实验课程占教学总学时的50%以上,课程目标是提升医学生的综合能力和动手操作能力,强化素质教育,在“应用型人才”培养的过程中起着重要的作用。传统实验教学中,“满堂灌、说教式”的传统教学方法经常使学生缺乏思考和动... 组织学与胚胎学实验课程占教学总学时的50%以上,课程目标是提升医学生的综合能力和动手操作能力,强化素质教育,在“应用型人才”培养的过程中起着重要的作用。传统实验教学中,“满堂灌、说教式”的传统教学方法经常使学生缺乏思考和动手操作能力,变成了课堂“低头族”和“瞌睡族”,已不能完全适应组织学与胚胎学实验教学的发展,如何将“教师、教材”为核心的被动教育模式转变为以“学生动脑、动嘴、动手”的主动模式,是教师在教学实践中从未停止探索和思考的一个问题。文章在概述了三明治教学法内涵的基础上,提出了将互联网+三明治教学法有机结合的混合式教学模式,突破了传统教学过程中的诸多弊端,体现了“以学生为中心”的教学理念,有效调动学生学习的积极性,提升学生的课堂积极性、增加满意度和激发创新思维,并从课前、课中、课后及评价等方面论述了互联网+三明治教学法在实验教学中的应用,对于进一步深化课程教学改革、提高教学质量具有积极意义。 展开更多
关键词 互联网+ 三明治教学法 组织学与胚胎学 线上线下混合式教学 教学质量 教育
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三明治教学法联合PACS系统在医学影像诊断学教学中的应用
3
作者 刘松江 《中国继续医学教育》 2024年第5期84-88,共5页
目的 探讨医学影像诊断学教学中采用三明治(Sandwich)教学法联合图像存储与传输(picture archiving communication system,PACS)系统的效果。方法 选取2020年9月—2021年8月遵义医科大学医学影像学院共计45名本科学生作为对照组,采用传... 目的 探讨医学影像诊断学教学中采用三明治(Sandwich)教学法联合图像存储与传输(picture archiving communication system,PACS)系统的效果。方法 选取2020年9月—2021年8月遵义医科大学医学影像学院共计45名本科学生作为对照组,采用传统教学模式,选取2021年9月—2022年8月遵义医科大学医学影像学院共计45名本科学生作为研究组,采用Sandwich教学法联合PACS系统,对2组考核成绩、学习兴趣、批判思维能力及教学质量满意度进行比较。结果研究组基础理论、影响分析、报告书写、鉴别诊断评分[(89.19±3.26)分(、95.76±2.85)分(、89.06±2.74)分、(91.58±4.09)分]较对照组[(81.06±3.11)分(、84.73±3.67)分、(80.39±3.25)分、(81.89±4.11)分]更高,差异均有统计学意义(P <0.001);2组教学后学习兴趣评分提高,研究组[(8.79±1.02)分]评分较对照组[(7.34±0.95)分]更高,差异均有统计学意义(P <0.001);2组教学后批判性思维量表中文版(critical thinking disposition inventoryChinese version,CTDI-CV)评分提高,研究组评分较对照组更高,差异均有统计学意义(P <0.001);研究组教学质量满意度评分较对照组更高,差异均有统计学意义(P <0.001)。结论 Sandwich教学法联合PACS系统应用于医学影像诊断学教学中,可提高考核成绩及学习兴趣,改善批判思维能力,提高教学质量满意度。 展开更多
关键词 三明治教学法 图像存储与传输系统 医学影像学教学 考核成绩 学习兴趣 批判思维能力 教学质量满意度
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三明治教学法在麻醉科临床见习教学的效果和价值分析
4
作者 李健 孙力 李丹妮 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第8期0138-0141,共4页
探讨在麻醉科临床见习教学中,应用三明治教学法所带来的真实教学效果。方法 选择2022年1月-2023年12月期间26名麻醉科规培医师和研究生,一般教学的13名为常规组,三明治教学干预的13名为研究组,浅析不同教学法对麻醉科教学效果的影响。结... 探讨在麻醉科临床见习教学中,应用三明治教学法所带来的真实教学效果。方法 选择2022年1月-2023年12月期间26名麻醉科规培医师和研究生,一般教学的13名为常规组,三明治教学干预的13名为研究组,浅析不同教学法对麻醉科教学效果的影响。结果 研究组在教学满意度指标中占比为(100.00%),常规组与之比较明显处于劣势方(P<0.05);教学质量评分、出科考试成绩及综合能力评分中,优势方明显是研究组(P<0.05)。结论 将三明治教学法充分融入麻醉临床实习教学中,既可以有效地调动规培医师和研究生的主动探索精神,同时可以提高其学习激情,也有利于规培医师和研究生的临床能力提高和后期长远发展。 展开更多
关键词 临床见习教学 麻醉科 三明治教学法 出科考试成绩
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观察三明治教学法在原发性肝癌TACE术护理教学中的应用效果
5
作者 李丽荣 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第11期226-229,共4页
以在肝胆外科实习的护生作为观察对象,以三明治教学法作为教学方法,就观察对象在原发性肝癌经导管肝动脉化疗栓塞(TACE)术护理教学中采用上述教学方法的临床效果进行详细分析和探讨。方法 本研究聚焦于2019年6月至2020年6月期间,在我院... 以在肝胆外科实习的护生作为观察对象,以三明治教学法作为教学方法,就观察对象在原发性肝癌经导管肝动脉化疗栓塞(TACE)术护理教学中采用上述教学方法的临床效果进行详细分析和探讨。方法 本研究聚焦于2019年6月至2020年6月期间,在我院肝胆外科部门实习的30名护理学生。这批学生被平均分配至两个时间段进行实习体验,并据此分为两组:首组(对照组)包含15名于2019年6月至12月实习的学生,采用经典教学模式;次组(观察组)则涵盖15名在2020年1月至6月期间实习的学生,实施三明治教学法。研究旨在对比分析两组教学方法的临床教学效果。结果 观察组在理论掌握度测试及实操技能评估上的得分均高于对照组,呈现出统计学上的显著差异(P<0.05);在资料检索、言语表达、以及积极参与分享方面的评分上,观察组同样展现出更优异的表现,与对照组相比具有统计学差异(P<0.05);在问题解决、逻辑思维、发现问题的能力以及自我学习能力方面,观察组的评分也显著优于对照组(P<0.05);就教学满意度而言,观察组给予的反馈也更为正面,与对照组相比差异显著(P<0.05)。结论 对于在肝胆外科实习的护生而言,在原发性肝癌TACE术护理教学中采用三明治教学法不仅可以有效提高其考核成绩,还可以增强其互动沟通能力和临床思维能力,提升其教学满意度。 展开更多
关键词 原发性肝癌 经导管肝动脉化疗栓塞术 护理教学 三明治教学法
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三明治教学法在乳腺癌教学学生临床思维能力改善中的研究
6
作者 王岩岩 张玮 +1 位作者 张超 王林 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第7期0136-0139,共4页
分析乳腺癌教学中使用三明治教学法对学生临床思维能力的改善效果。方法 纳入我院2022年至2023年进行见习的120位本科学生作为本次研究对象,所有学生按照随机方式分为对照组和观察组各60人。对照组使用常规教学方式,观察组则使用三明治... 分析乳腺癌教学中使用三明治教学法对学生临床思维能力的改善效果。方法 纳入我院2022年至2023年进行见习的120位本科学生作为本次研究对象,所有学生按照随机方式分为对照组和观察组各60人。对照组使用常规教学方式,观察组则使用三明治教学法,对比两组学生经不同方式教学后的效果。结果 对比两组教学后临床思维能力、学生考试成绩和学生对教学效果的满意度显示,观察组学生各方面指标得分均高于对照组,组间存在明显差异(P>0.05)。结论 在乳腺癌教学中,使用三明治教育法能够帮助提高学生临床思维能力,让学生更好的掌握理论知识,提升相关考核成绩。同时,该教学方式也易让学生接受,拥有应用价值。 展开更多
关键词 三明治教学法 乳腺癌 临床思维能力
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三明治教学法在中药炮制实验教学改革中的初探
7
作者 杨赛男 戴斌 易鹊 《太原城市职业技术学院学报》 2023年第8期162-164,共3页
文章对高职中药学专业《中药炮制技术》实验教学模式进行改革初探,将三明治教学法应用于中药炮制实验教学。选取4个中药班随机分为观察组和对照组,分别采用三明治教学法和传统教学法进行实验教学,通过学生的实验考核成绩和教学效果评价... 文章对高职中药学专业《中药炮制技术》实验教学模式进行改革初探,将三明治教学法应用于中药炮制实验教学。选取4个中药班随机分为观察组和对照组,分别采用三明治教学法和传统教学法进行实验教学,通过学生的实验考核成绩和教学效果评价对两种教法进行分析。结果显示,炮制操作成绩观察组成绩为(88.23±2.66)分、对照组成绩为(80.7±6.43)分。炮制成品质量成绩观察组(84.15±5.13)分、对照组(77.48±11.81)分,观察组的两项成绩均明显高于对照组。通过是否提升实验积极性、自主学习能力、分析与解决问题能力3个方面评价教学效果,三明治教学法对上述3个方面的提升要高于对照组,两组存在明显差异。观察组对教学满意度为100%,高于对照组的78%。三明治教学法相较于传统教学法其教学效果更佳,促进了学生的技能提升和学习成果的提高,实现了中药炮制实验教学的有效性和可持续发展,值得进一步在中药炮制实验教学中推广应用。 展开更多
关键词 三明治教学法 中药炮制 实验教学
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基于PBL的三明治教学法在手术室实习护生外科手消毒教学中的应用
8
作者 周超辉 李钱玲 +1 位作者 唐佳 李智 《科学咨询》 2023年第9期102-104,共3页
目的 探索基于问题式教学(Problem Based Learningw,PBL)的“三明治”教学法在手术室实习护生外科手消毒教学中的应用效果和实习护生的综合评价。方法 将手术室实习护生按照随机分组的方法分为观察组和对照组,分别采用基于PBL的三明治... 目的 探索基于问题式教学(Problem Based Learningw,PBL)的“三明治”教学法在手术室实习护生外科手消毒教学中的应用效果和实习护生的综合评价。方法 将手术室实习护生按照随机分组的方法分为观察组和对照组,分别采用基于PBL的三明治教学法和传统教学法。基于PBL的三明治教学法设计如下:1.课前一天发布讨论问题;2.课前理论初试;3.课中示教+分组讨论练习+交叉讨论练习+汇报小结;4.课后理论测试+操作考核。传统教学法设计如下:课中示教、课后理论测试及操作考核。结果 课后理论测试:观察组的平均成绩为80.2±10.60分,对照组的平均成绩为74.06±12.19分;操作考核:观察组的平均成绩为83.16±10.04分,对照组的平均成绩为77.50±9.35分;实习护生的综合评价:观察组的平均成绩优于对照组的平均成绩。两者教学效果差异有统计学意义(P<0.5)。结论 基于PBL的三明治教学法在手术室实习护生外科手消毒教学中,学习效果及实习护生的综合评价优于传统教学法。 展开更多
关键词 PBL 三明治教学法 外科手术消毒 手术室
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三明治教学法在诊断学见习课中的应用
9
作者 卢燕艳 任爽 +2 位作者 冯陆怀 卢阳 郭晓云 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期166-169,共4页
探讨三明治教学法在诊断学见习课中的应用效果。方法 于2021年3月至2021年7月选取某医科大学2021年春季学期临床医学专业本科大学三年级学生105人,将学生随机分成对照组和试验组。对照组学生52名均采用传统的教学法;试验组学生53名采用... 探讨三明治教学法在诊断学见习课中的应用效果。方法 于2021年3月至2021年7月选取某医科大学2021年春季学期临床医学专业本科大学三年级学生105人,将学生随机分成对照组和试验组。对照组学生52名均采用传统的教学法;试验组学生53名采用三明治教学法。通过实践操作考核、调查问卷的方法比较两种教学方法的差异性。结果 与对照组相比,试验组在实践考核和小测验中的得分更高,且差异有统计学意义(P<0.05)。调查问卷的结果显示试验组在提高临床思维能力以及有信心独立查体方面优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05)。 结论 三明治教学法在诊断学见习课程中具有优良的教学效果,值得在实践中进行推广应用。 展开更多
关键词 三明治教学法 诊断学 见习课 临床思维
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应用三明治教学法带教临床见习的初步评价 被引量：16
10
作者 赵洁 孙王乐贤 +3 位作者 李春华 单伟超 王瑞鹃 张英 《河北医科大学学报》 CAS 2019年第6期706-709,共4页
目的应用问卷调查评价三明治教学法在临床见习带教中的应用效果。方法选取临床医学本科生239人为研究对象,应用三明治教学法带教冠心病心力衰竭临床见习,课后进行问卷调查,对教学效果进行评价,并与学生曾接触到的传统见习方法(以床旁教... 目的应用问卷调查评价三明治教学法在临床见习带教中的应用效果。方法选取临床医学本科生239人为研究对象,应用三明治教学法带教冠心病心力衰竭临床见习,课后进行问卷调查,对教学效果进行评价,并与学生曾接触到的传统见习方法(以床旁教学为主)进行比较。结果应用三明治教学法带教临床见习在激发学习兴趣和主动性、提高自学和获取信息能力、提高语言表达和演讲能力、促进师生间和学生间交流、促进基础知识的综合运用和提高、培养解决临床问题的思维能力、培养理论联系实际和自主解决问题能力的满意度均高于传统教学法,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用三明治教学法带教见习学生满意度优于传统床旁教学法带教见习。 展开更多
关键词 临床实习 三明治教学法 学生满意度
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三明治教学法及其外科解剖学教案示例 被引量：21
11
作者 潘博 王常珺 +3 位作者 赵峻 张宇 于健春 潘慧 《协和医学杂志》 2013年第4期467-470,共4页
2013年3月武汉华中科技大学同济医学院举办的第三届“全国高等医学院校教师教学方法培训班”，从目前世界医学教改趋势及我国医学教育改革现状入手，以小组讨论学习穿插教师点评的形式，系统讲解并让每一位学员亲自实践三明治（Sandwic... 2013年3月武汉华中科技大学同济医学院举办的第三届“全国高等医学院校教师教学方法培训班”，从目前世界医学教改趋势及我国医学教育改革现状入手，以小组讨论学习穿插教师点评的形式，系统讲解并让每一位学员亲自实践三明治（Sandwich）教学法及微格教学（Microteaching）法，在较短的时间里以极高的效率更新了大家的教学观念，提高了教学技巧，并针对每一位学员的具体情况及特点给予了大量反馈。微格教学法要求讲者在5～10min内讲解某一小专题，通过观看全程录像回放及小组反馈方式，以提高教师的教学技巧和基本功，是主要用于师范学校培养考核教师的教学方法，故本文侧重论述三明治教学法的流程与特点，并简析其在外科教学中的应用。 展开更多
关键词 三明治教学法 外科教学教案
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三明治教学法在病理生理学教学中的应用 被引量：11
12
作者 王秀丽 郑晓东 +1 位作者 张艳枝 王麟 《基础医学教育》 2017年第5期340-342,共3页
病理生理学是基础向临床过渡的桥梁学科,对学生思维模式和学习方法提出了新的要求。文章以护理专升本专业为研究对象,根据病理生理学章节特点选取部分内容开展三明治教学法。学生成绩及问卷调查结果显示,采用三明治教学法的学生成绩优... 病理生理学是基础向临床过渡的桥梁学科,对学生思维模式和学习方法提出了新的要求。文章以护理专升本专业为研究对象,根据病理生理学章节特点选取部分内容开展三明治教学法。学生成绩及问卷调查结果显示,采用三明治教学法的学生成绩优于传统教学法,有助于加强学生自主学习能力和团队合作意识,激发学生学习兴趣。 展开更多
关键词 病理生理学 三明治教学法 自主学习能力
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基于互联网交互平台三明治教学法在医学实验动物学教学中的应用 被引量：12
13
作者 魏盛 耿希文 +3 位作者 徐凯勇 胡明会 周苗苗 李自发 《实验动物与比较医学》 CAS 2021年第3期266-270,共5页
医学实验动物学为生物医学研究的支撑学科,实践性、应用性较强。为顺应医学院校人才培养战略、培育实用型及创新型人才,如何改革教学模式、提高学生动手能力是目前医学实验动物学课程亟需解决的问题。本文旨在探讨"互联网交互平台... 医学实验动物学为生物医学研究的支撑学科,实践性、应用性较强。为顺应医学院校人才培养战略、培育实用型及创新型人才,如何改革教学模式、提高学生动手能力是目前医学实验动物学课程亟需解决的问题。本文旨在探讨"互联网交互平台+三明治教学法"在医学实验动物学中应用的教学优势及相关理念,以期提升医学实验动物学课程教学质量。 展开更多
关键词 互联网+三明治教学法 医学实验动物学 应用
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三明治教学法在留学生普通外科课间实习教学中的应用 被引量：8
14
作者 王利东 田忠 刘源 《基础医学教育》 2018年第3期215-218,共4页
课间实习在普通外科教学工作中是举足轻重不可替代的部分。留学生这个群体存在一定的特殊性,会给授课增加难度。单一的授课模式在不同方面和不同程度上存在局限性,文章基于"互联网+教育"的理念,针对慕课-翻转课堂-标准化病人... 课间实习在普通外科教学工作中是举足轻重不可替代的部分。留学生这个群体存在一定的特殊性,会给授课增加难度。单一的授课模式在不同方面和不同程度上存在局限性,文章基于"互联网+教育"的理念,针对慕课-翻转课堂-标准化病人的三明治教学法在留学生普通外科课间实习教学中的应用进行了分析和探讨,以实现留学生教学质量与效率的提升。 展开更多
关键词 普通外科 课间实习 留学生教育 三明治教学法
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融合LBL、PBL和三明治教学法的生理学新教学方案的探索与实践 被引量：8
15
作者 席姣娅 高琳琳 +2 位作者 罗娟 张斌 牟阳灵 《中国高等医学教育》 2018年第1期108-109,共2页
文章介绍了在生理学教学中系统融合基于授课的学习(LBL)、基于问题的学习(PBL)和三明治教学法培养学生自主学习能力的实践和体会。中西医临床专业为实验组,按54学时LBL、20学时三明治教学和4学时PBL实施教学;同级医学影像专业为对照组,... 文章介绍了在生理学教学中系统融合基于授课的学习(LBL)、基于问题的学习(PBL)和三明治教学法培养学生自主学习能力的实践和体会。中西医临床专业为实验组,按54学时LBL、20学时三明治教学和4学时PBL实施教学;同级医学影像专业为对照组,按传统教学方案实施。研究结果显示新教学方案更利于培养学生学习能力,并提高学生的学习兴趣、效率和成绩。 展开更多
关键词 三明治教学法 PBL教学法 生理学 教学改革
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在临床见习带教中应用三明治教学法的探讨与评价 被引量：15
16
作者 张英 李春华 孙王乐贤 《中国高等医学教育》 2016年第2期107-108,共2页
目的:探讨三明治教学法在临床见习带教中应用效果。方法:选取临床医学本科生239人,随机分为实验组和对照组。实验组应用三明治法带教冠心病临床见习,对照组应用传统床旁教学法带教临床见习。应用统计学方法对成绩进行分析,评价教学方法... 目的:探讨三明治教学法在临床见习带教中应用效果。方法:选取临床医学本科生239人,随机分为实验组和对照组。实验组应用三明治法带教冠心病临床见习,对照组应用传统床旁教学法带教临床见习。应用统计学方法对成绩进行分析,评价教学方法。结果:实验组学生总成绩高于对照组学生总成绩,P<0.05有统计学意义。实验组学生论述题成绩高于对照组学生论述题成绩,P<0.05有统计学意义。结论:三明治教学法带教见习效果优于传统床旁教学法。 展开更多
关键词 三明治教学法 临床见习 探讨 评价
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新冠肺炎疫情期间三明治教学法在神经外科见习教学中的探索与应用 被引量：4
17
作者 常亮 周丹 +3 位作者 谭春雷 温源 徐海涛 苏君 《中国高等医学教育》 2020年第11期89-90,共2页
目的:分析新冠肺炎疫情期间三明治教学法在神经外科见习教学中的应用效果。方法:选取2019年1月-2020年5月在我院神经外科见习的50名学生作为研究对象,对照组25人,实验组25人。对照组学生采用PBL线上教学方式授课,实验组使用三明治教学... 目的:分析新冠肺炎疫情期间三明治教学法在神经外科见习教学中的应用效果。方法:选取2019年1月-2020年5月在我院神经外科见习的50名学生作为研究对象,对照组25人,实验组25人。对照组学生采用PBL线上教学方式授课,实验组使用三明治教学法进行线上教学。比较两组学生的考核成绩及教学评价情况。结果:实验组见习学生基础理论、临床技能及病历书写能力均高于对照组学生(P<0.05)。应用三明治教学法的学生在团队协作、临床思维、分析能力、知识记忆和学习兴趣方面的反馈均优于对照组(P<0.05)。结论:三明治教学法是新冠肺炎疫情期间神经外科本科生在线见习学习的有效方法。 展开更多
关键词 三明治教学法 神经外科 在线教学
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三明治教学法在留学生神经内科实践教学中的应用 被引量：3
18
作者 于诗嘉 于明军 +1 位作者 闫荣 冯娟 《继续医学教育》 2020年第7期33-35,共3页
目的探讨三明治教学法在留学生神经内科实践教学的应用效果。方法选取来自中国医科大学临床医学专业的留学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组25人,试验组采用三明治教学法,对照组采用传统讲授教学法。采用理论及实践考核和问... 目的探讨三明治教学法在留学生神经内科实践教学的应用效果。方法选取来自中国医科大学临床医学专业的留学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组25人,试验组采用三明治教学法,对照组采用传统讲授教学法。采用理论及实践考核和问卷调查等方式对两组同学的学习效果和教学质量进行评价。结果试验组的理论、技能以及病例分析等考核成绩均明显优于对照组[理论成绩:(42.87±5.63)分vs.(38.26±4.91)分;技能成绩:(24.35±2.96)分vs.(21.76±3.65)分;病例分析成绩:(15.32±3.19)分vs.(11.93±4.25)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对于教学中增强沟通、表达和合作能力,促进知识点掌握,激发学习兴趣和积极性,以及提升学习效率等方面的主观评价反馈显著高于对照组(P<0.05)。结论三明治教学法能提高留学生神经内科实践教学的教学质量,值得进一步推广。 展开更多
关键词 三明治教学法 临床实践 神经内科 留学生教育 教学质量 学习效果
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传统教学结合三明治教学法在基础医学教学中的应用与分析 被引量：13
19
作者 王晓艳 曲丽辉 《中国高等医学教育》 2019年第4期102-103,共2页
传统的填鸭式教学已不能满足当前社会对创新性、实践性人才的需要,因此教学改革也势在必行。我们在基础医学教学改革中引入三明治教学法,以康复治疗学本科学生为实验对象,对教学改革的效果进行分析和评估,得出结论传统教学结合三明治教... 传统的填鸭式教学已不能满足当前社会对创新性、实践性人才的需要,因此教学改革也势在必行。我们在基础医学教学改革中引入三明治教学法,以康复治疗学本科学生为实验对象,对教学改革的效果进行分析和评估,得出结论传统教学结合三明治教学法可以有效提升基础医学教学质量。 展开更多
关键词 三明治教学法 基础医学 应用与分析
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三明治教学法在高校思想政治理论课教学中的应用——以中国近现代史纲要课程为例 被引量：5
20
作者 涂雪峰 李萍凤 《经济与社会发展》 2014年第1期116-118,共3页
三明治教学法是一种把学生理论学习与实际能力培养相结合的一种教学方法。三明治教学法应用于高校思想政治理论课教学的基本策略包括创设情境、教师引导探究、学生自主探究、学生合作探究及反馈评价策略等五个具体环节。
关键词 三明治教学法 中国近现代史纲要 运用
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