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新时期幼儿教师备课、上课、说课及评课的实践
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作者 刘梦源 《华夏教师教育》 2024年第1期104-106,共3页
本文切实分析了新时期幼儿教师在备课、上课、说课及评课的实践操作,讨论了如何通过课堂观察、教师互评,定期总结和调整教学策略,以持续改进教学质量和效果。同时,还强调了教师需要具备创新的教学理念和技能,以应对不断变化的教育环境... 本文切实分析了新时期幼儿教师在备课、上课、说课及评课的实践操作,讨论了如何通过课堂观察、教师互评,定期总结和调整教学策略,以持续改进教学质量和效果。同时,还强调了教师需要具备创新的教学理念和技能,以应对不断变化的教育环境和幼儿的学习需求。 展开更多
关键词 幼儿教师 备课上课 实践评价
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“上课专心听讲”之弦,不可绷得太紧
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作者 管建刚 《小学教学研究》 2024年第1期1-1,共1页
家长对孩子说:“上课要专心听讲。”教师对学生说:“上课要专心听讲。”中小学的课堂常规里写:上课要专心听讲。我们的课堂教学有一个基本逻辑起点——每个学生都要专心听讲。教师讲解,要求每个学生认真听讲。指名读课文,要求每个学生... 家长对孩子说:“上课要专心听讲。”教师对学生说:“上课要专心听讲。”中小学的课堂常规里写:上课要专心听讲。我们的课堂教学有一个基本逻辑起点——每个学生都要专心听讲。教师讲解,要求每个学生认真听讲。指名读课文,要求每个学生认真听读,哪里读得好,向他学习;哪里读得不好,等会指出来。指名回答问题,要求每个学生认真听答,哪里说得好,向他学习;哪里说得不好,等会指出来。 展开更多
关键词 课堂常规 专心听讲 教师讲解 中小学 认真听讲 课堂教学 上课 读课文
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教师上课紧张体验的现象学解释
3
作者 王加强 《教师发展研究》 2023年第4期76-83,共8页
上课紧张是教师的普遍体验。基于现象学、解释学视角,以悬置、还原、比较和溯源的方法分析文艺作品、实习教师访谈记录与轶事、核心字词语义和惯用语等资料,发现上课紧张体验的结构由感受、表现和意义构成。教师上课紧张的感受是变慢的... 上课紧张是教师的普遍体验。基于现象学、解释学视角,以悬置、还原、比较和溯源的方法分析文艺作品、实习教师访谈记录与轶事、核心字词语义和惯用语等资料,发现上课紧张体验的结构由感受、表现和意义构成。教师上课紧张的感受是变慢的时间、延伸的时间和割裂的空间,其表现是受迫的自我、显现的身体和失控的语言,其意义是在意学生成长和注重他者评价。上课紧张体验有复杂动态结构,是新手教师专业发展的“十字路口”,发展教学能力是其面对上课紧张的最佳选择。 展开更多
关键词 上课紧张体验 中小学教师 现象学 解释学
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数学模拟上课的误区及对策——参加一次“青基赛”评比活动有感 被引量:1
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作者 黄玉华 《中国数学教育(初中版)》 2015年第11期44-46,54,共4页
数学模拟上课,是虚拟的上课,是教师在没有学生的情况下,把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式,具有方便、快捷的特点,它与常规上课和说课不同,蕴含着丰富的课堂教学技巧和教学研究价值.教师应把握数学模拟上课的本质,... 数学模拟上课,是虚拟的上课,是教师在没有学生的情况下,把教学过程用自己的语言描述出来的一种上课形式,具有方便、快捷的特点,它与常规上课和说课不同,蕴含着丰富的课堂教学技巧和教学研究价值.教师应把握数学模拟上课的本质,防止出现形式混淆、内容不当、角色错位、课堂虚幻等现象.数学模拟上课如果能做到重点突出、关注生成、适当留白,那么模拟的课堂也会因创新而绚丽多彩! 展开更多
关键词 模拟上课 课堂教学 模拟上课误区 模拟上课对策
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教室新论:从上课地点到育人场所
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作者 刘理 罗溢枫 《云梦学刊》 2023年第2期59-65,共7页
教室不仅仅是一个等着师生去上课的地理单元和空间概念,从社会学视角看,教室还是一个师生共同书写生命成长故事、指向学生身心发展目标和教师专业实践的具有文化品格的交往实践空间和生命叙事场域。基于吉登斯时空秩序理论,教室作为师... 教室不仅仅是一个等着师生去上课的地理单元和空间概念,从社会学视角看,教室还是一个师生共同书写生命成长故事、指向学生身心发展目标和教师专业实践的具有文化品格的交往实践空间和生命叙事场域。基于吉登斯时空秩序理论,教室作为师生生命交往实践与成长的重要时空场域,承载着每一个个体的生命价值。构建具有生命温度的教室,是回到教育原点,为师生实现生命价值与美好教育生活的重要途径。 展开更多
关键词 教室 生命温度 上课地点 育人场所 时空秩序
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对体育模拟上课的深度认识
6
作者 王明亮 《基础教育参考》 2020年第11期71-73,共3页
模拟上课也称无生上课,是仅依靠教师个人能力呈现一节完整课堂教学的上课形式。由于课堂上没有学生参与,很多人质疑其教学效果,认为这种形式应该被淘汰。但经过多年的沉淀后,模拟上课依旧存在,说明这种上课形式有其实践意义和作用。模... 模拟上课也称无生上课,是仅依靠教师个人能力呈现一节完整课堂教学的上课形式。由于课堂上没有学生参与,很多人质疑其教学效果,认为这种形式应该被淘汰。但经过多年的沉淀后,模拟上课依旧存在,说明这种上课形式有其实践意义和作用。模拟上课通常是为了评比或教研的需要,由教师临时抽取上课内容,进行10或15分钟的现场上课。 展开更多
关键词 上课内容 模拟上课 教学效果 课堂教学 上课形式 深度认识 体育 无生上课
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体育隐蔽课程功能在冰上课教学中应用 被引量:13
7
作者 孙宏伟 《冰雪运动》 2005年第5期74-76,共3页
当前普通高校体育课程改革的视角仅限于显性课程范围,对隐蔽课程关注不够, 尤其是在冰上课教学上。为此,以完整性教育论的角度,探讨了普通高校体育隐蔽课程的概念、特性、内容、功能及其意义,以促进体育课程改革的深入进行,进而提高冰... 当前普通高校体育课程改革的视角仅限于显性课程范围,对隐蔽课程关注不够, 尤其是在冰上课教学上。为此,以完整性教育论的角度,探讨了普通高校体育隐蔽课程的概念、特性、内容、功能及其意义,以促进体育课程改革的深入进行,进而提高冰上课教学质量。 展开更多
关键词 体育课程 上课 隐蔽课程 体育课程改革 体育隐蔽课程 上课教学 课程功能 应用 普通高校 显性课程
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谈“乐学模式”在高校冰上课教学中的运用 被引量:3
8
作者 张宇 《冰雪运动》 2005年第5期50-51,共2页
通过对北方高校冰上课教学中运用“乐学模式”的阐述,分析其内涵,提出其构建方向和实施的意义,为提高冰上课教学效果,培养身心健康的一代新人提供理论依据。
关键词 乐学模式 高校冰上课 构建 意义 上课教学 学模式 高校 教学效果 一代新人 身心健康
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刍议高校冰上课教学中的情感教育 被引量:3
9
作者 邵长坤 《冰雪运动》 2005年第5期64-65,共2页
面向21世纪,高校要培养德、智、体、美全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。情感教育是素质教育的一个重要方面,在高校冰上课教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对大学生... 面向21世纪,高校要培养德、智、体、美全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展的需要。情感教育是素质教育的一个重要方面,在高校冰上课教学中,不但要重视对学生的知识传授和能力培养,而且更应重视对大学生进行情感教育,以充分体现“以人为本”的重要思想。 展开更多
关键词 高校 上课 情感教育 上课教学 市场经济发展 21世纪 素质教育 能力培养 开拓型人才 全面发展
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“模拟上课”教师站位问题探讨
10
作者 王明亮 《体育教学》 2015年第7期57-58,共2页
体育教师"模拟上课"和其他教师相比,在教师如何站位的问题上相对比较复杂,容易出现失误。本文就体育教师在"模拟上课"中的站位问题进行分析,笔者通过自身实践进行分析并提出建议和意见。
关键词 模拟上课 站位 上课阶段
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话说“无生上课”
11
作者 章师亚 《教学月刊(小学版)(语文)》 2016年第1期88-89,共2页
无生上课是时代的产物。它的到来也就是近几年的事。虽然无生上课出现的时间不长,但势头不小。眼下,不光是教师的招聘选调和竞聘任职的考核面试采用无生上课,就连学科的教学评比或专题研讨也走上了"无生上课"的轨道。这当然都得益于... 无生上课是时代的产物。它的到来也就是近几年的事。虽然无生上课出现的时间不长,但势头不小。眼下,不光是教师的招聘选调和竞聘任职的考核面试采用无生上课,就连学科的教学评比或专题研讨也走上了"无生上课"的轨道。这当然都得益于无生上课的优势。别的不说,就看时间,通常,一节课都是40分钟,采用无生上课,一节课15分钟或20分钟就搞定了,这就大大提高了工作效率。 展开更多
关键词 工作效率 课堂气氛 生生互动 上课方式 限定语 导课 执教者 不知道 偏正结构 上课内容
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高校上课点名的法理反思
12
作者 贾宝金 《科教导刊》 2019年第34期19-20,共2页
高校替课现象发生的原因是:大学授课对象的特殊性和大学教育本身的特殊性;学生评价标准体系缺乏科学性;法治教育理念的滞后性.采取以下对策:构建高校课堂的精准化授课机制:转变教育理念,区分义务教育的强制性和非义务教育的选择性;改革... 高校替课现象发生的原因是:大学授课对象的特殊性和大学教育本身的特殊性;学生评价标准体系缺乏科学性;法治教育理念的滞后性.采取以下对策:构建高校课堂的精准化授课机制:转变教育理念,区分义务教育的强制性和非义务教育的选择性;改革高校课堂授课体系,增强授课内容供给的时效性和实效性;增强授课的法治意识,用法治来规范授课行为. 展开更多
关键词 上课点名 高校替课 上课权利
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高校冰上课教学与大学生健康人格的塑造 被引量:50
13
作者 王淑华 雷霆 任玉梅 《冰雪运动》 2007年第6期75-76,79,共3页
采用理论分析、文献查询等方法,结合北方高校冰上课教学实践,指出当代大学生应具有坚强的意志品质、良好的情绪和心态等健康的人格,总结出通过冰上课教学可以使学生强身健体、培养健康的心态、提高学生的情商、增强学生的竞争意识、树... 采用理论分析、文献查询等方法,结合北方高校冰上课教学实践,指出当代大学生应具有坚强的意志品质、良好的情绪和心态等健康的人格,总结出通过冰上课教学可以使学生强身健体、培养健康的心态、提高学生的情商、增强学生的竞争意识、树立学生的团队精神等重要作用。确立冰上课教学在培养学生健康人格方面所处的重要地位,为北方高校冰上课教学提供参考。 展开更多
关键词 北方高校 上课教学 健康人格 作用
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基于合作性学习的大班上课小班讨论教学模式的解读——以“中级财务会计”课程为例 被引量:20
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作者 贝洪俊 白玉华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期149-152,共4页
合作性学习实际上就是教师间的合作、学生间的合作以及教师与学生间的合作。大班上课小班讨论是以教师讲授引导、学生自主学习、小组讨论和课堂交流为主的教学过程,以自主学习能力提高为评价标准,是实现知识、能力和素质协调发展的有效... 合作性学习实际上就是教师间的合作、学生间的合作以及教师与学生间的合作。大班上课小班讨论是以教师讲授引导、学生自主学习、小组讨论和课堂交流为主的教学过程,以自主学习能力提高为评价标准,是实现知识、能力和素质协调发展的有效途径。 展开更多
关键词 合作性学习 大班上课 小班讨论 长效机制
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论冰上课教师人格魅力与体育隐蔽课程 被引量:13
15
作者 孙宏伟 韩国钢 +2 位作者 赵永哲 简萍 刘滨 《冰雪运动》 2006年第4期71-73,共3页
对冰上课教师的人格魅力进行论述,以确立教师所具有的重要作用为基础,分析冰上课教师人格魅力与教学过程的“延伸”及教育终极目的之间深刻的内在联系,突出其在体育隐蔽课程中的重要作用。
关键词 上课教师 体育教师 人格魅力 隐蔽课程
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认知/建构主义学习理论与网上课件的开发 被引量:18
16
作者 陆宏 蒋忠英 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第11期35-39,共5页
本文首先描述了认知心理学的兴起和布鲁纳的认知结构学习理论 ,接者又对从认知到建构的发展历程以及维特罗克的生成学习理论作了简要的介绍 ,最后总结了在认知 /建构主义学习理论指导下 。
关键词 认知理论 建构理论 上课 发现式学习
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影响大学生上课注意力集中原因的调查和对策 被引量:31
17
作者 杨伟文 蒋月婷 +5 位作者 肖洪广 杨伟红 邓慧敏 徐德意 邹绪森 郑君德 《中国高等医学教育》 2012年第12期44-45,共2页
目的:调查大学生上课注意力集中程度及其影响因素。方法:通过调查问卷获得资料并对其进行统计分析。结果:超过87%的学生上课注意力集中时间低于80%,其中低于60%比例占46.6%。影响因素中最主要是对授课内容的兴趣、疲劳和对授课教师印象... 目的:调查大学生上课注意力集中程度及其影响因素。方法:通过调查问卷获得资料并对其进行统计分析。结果:超过87%的学生上课注意力集中时间低于80%,其中低于60%比例占46.6%。影响因素中最主要是对授课内容的兴趣、疲劳和对授课教师印象;其次是熬夜犯困、学习压力、网络、饥饿和厌学等。结论:本科生上课注意力不集中是一个比较普遍的问题,解决的手段包括采取各种授课手段、改革教学方法等多条途径。 展开更多
关键词 本科生 上课注意力 对策
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黑龙江省普通高校冰上课教学改革与实践研究 被引量:6
18
作者 崔英波 谷化铮 +1 位作者 张驰 王昕 《冰雪运动》 2014年第3期70-74,共5页
黑龙江省开设冰上课的普通高等院校呈逐年减少的趋势,总体教学效果也不理想,冰上课没有在高校的冬季体育教学中发挥应有的重要作用。运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对黑龙江省普通高校进行了冬季冰上课情况的调... 黑龙江省开设冰上课的普通高等院校呈逐年减少的趋势,总体教学效果也不理想,冰上课没有在高校的冬季体育教学中发挥应有的重要作用。运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对黑龙江省普通高校进行了冬季冰上课情况的调查,结果表明,随着高校学生人数的剧增,加之冬季冰期变短导致了冰上课教学的时数减少、学生身体素质低、学生冰上基础差、各学校经费紧张、学期的调整、专业冰上课教师匮乏等因素影响。针对存在的问题,提出从师资力量,教学设施、教材设定及教学方法等方面进行提高与改进,以促进黑龙江省普通高校冰上课的良好发展。 展开更多
关键词 普通高校 上课教学 改革
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北方高校冰上课教学对听障大学生健康人格的塑造 被引量:5
19
作者 黄起东 张桂新 +1 位作者 王淑华 唐敏 《冰雪运动》 2015年第3期66-69,共4页
北方高校的冰上课教学是听障学生塑造健康人格的重要阵地。通过对听障大学生冰上课状况的进一步研究和探讨,总结出:掌握锻炼身体的基本方法和技能,提高身体素质和健康水平,树立自强、自信、自立、自尊的精神品质,形成适应社会的意识和... 北方高校的冰上课教学是听障学生塑造健康人格的重要阵地。通过对听障大学生冰上课状况的进一步研究和探讨,总结出:掌握锻炼身体的基本方法和技能,提高身体素质和健康水平,树立自强、自信、自立、自尊的精神品质,形成适应社会的意识和能力等冰上课教学对听障大学生健康人格塑造的积极效应和影响;提出改革教材及教学模式,重视听障学生的健身、娱乐需求,培养专业的特教教师,注重听障学生自信心的培育,拓展运动场地多样性,加强对听障学生得人文关怀,完善考核评定机制,培养听障学生的运动兴趣等应对措施和举措,旨在充分发挥北方高校冰上课的积极作用,不断改善和塑造听障学生群体的健康人格品质,使他们乐观、自信,成为身残志坚的适应社会发展的有为青年。 展开更多
关键词 北方高校 上课教学 听障学生 健康人格 塑造
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普通高校冰上课中的“尝试教学” 被引量:15
20
作者 王笑光 王广贵 《冰雪运动》 2007年第1期62-63,共2页
在普通高校冰上课中进行“尝试教学”的教学实验。结果表明:实验组成绩优于对照组,教学效果优于常规教学,且在教学过程中能够充分调动学生主动参与、积极思考的学习态度,有益于培养学生探索问题、解决问题的能力,对学生冰上技能的掌握... 在普通高校冰上课中进行“尝试教学”的教学实验。结果表明:实验组成绩优于对照组,教学效果优于常规教学,且在教学过程中能够充分调动学生主动参与、积极思考的学习态度,有益于培养学生探索问题、解决问题的能力,对学生冰上技能的掌握和素质能力的全面提高具有积极意义。 展开更多
关键词 上课教学 尝试教学法 普通高校
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