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“五+N模式”助力“七彩假期”志愿服务项目专业化发展的实践研究
1
作者 唐翠柳 鲁义 +1 位作者 叶子豪 李倩妮 《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2024年第2期0183-0186,共4页
随着我国经济快速发展,社会各界越发关注农村留守儿童问题,故而,共青团中央联合各部门协会开展了“七彩假期”志愿服务项目,鼓励高校学生根据实际情况,到贫困地区帮助农村留守儿童,与其度过一个快乐的假期。为了提升“七彩假期”志愿服... 随着我国经济快速发展,社会各界越发关注农村留守儿童问题,故而,共青团中央联合各部门协会开展了“七彩假期”志愿服务项目,鼓励高校学生根据实际情况,到贫困地区帮助农村留守儿童,与其度过一个快乐的假期。为了提升“七彩假期”志愿服务项目的专业性,采用“5+N模式”进行助力,本文以“七彩假期”志愿活动开展现状为切入点,进行必要性分析,并对“5+N模式”进行概述,提出“七彩假期”志愿服务专业化发展实践,希望能够为我国农村留守儿童健康成长提供一定支撑。 展开更多
关键词 5+N模式 七彩假期 专业化发展
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指向保育员专业化发展的幼儿园后勤组织变革
2
作者 闵兰斌 崔强 徐鹏 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第8期21-24,共4页
后勤组织的变革和保育员专业化发展支持系统的完善,是促进幼儿园高质量发展的重要路径。在新制度主义视角下,幼儿园中的组织变革可以视为一种制度变迁,面临着支持保育员专业化发展的规制性要素存在缺陷、规范性要素缺失、文化-认知性要... 后勤组织的变革和保育员专业化发展支持系统的完善,是促进幼儿园高质量发展的重要路径。在新制度主义视角下,幼儿园中的组织变革可以视为一种制度变迁,面临着支持保育员专业化发展的规制性要素存在缺陷、规范性要素缺失、文化-认知性要素不成熟等现实困境。幼儿园后勤组织突破困境需要完善后勤组织机构,健全后勤教研及专业发展制度,培育合作、激励、包容的后勤组织文化,在此基础上支持保育员队伍专业化发展。 展开更多
关键词 幼儿园保育员专业化发展 幼儿园师资队伍 后勤组织变革
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“双高计划”下高职英语教师专业化发展路径
3
作者 王娅琼 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2024年第1期124-126,共3页
“双高计划”下,高职英语教师积极探寻自身专业化发展路径,既能更新教学理念,创新教学设计,提高教学质量,又能在教学中培养高素质技术技能人才,落实“双高计划”。阐述了高职英语教师专业化发展内涵,并通过案例分析深入探究了“双高计... “双高计划”下,高职英语教师积极探寻自身专业化发展路径,既能更新教学理念,创新教学设计,提高教学质量,又能在教学中培养高素质技术技能人才,落实“双高计划”。阐述了高职英语教师专业化发展内涵,并通过案例分析深入探究了“双高计划”下高职英语教师专业化发展的重要性和策略。 展开更多
关键词 双高计划 高职英语 专业化发展
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基于博耶学术思想的应用型高校教师专业化发展策略
4
作者 王新俊 李瑾 《甘肃高师学报》 2024年第1期83-88,共6页
1990年提出的博耶学术思想扩展了学术的内涵,将学术界定为探究的学术、整合的学术、应用的学术以及教学的学术。在博耶学术思想视阈下,应用型高校教师专业化发展的策略如下:具有多维性的专业化发展内容,兼具理论性和实践性的专业化发展... 1990年提出的博耶学术思想扩展了学术的内涵,将学术界定为探究的学术、整合的学术、应用的学术以及教学的学术。在博耶学术思想视阈下,应用型高校教师专业化发展的策略如下:具有多维性的专业化发展内容,兼具理论性和实践性的专业化发展途径,具有合作性的专业化发展方式,具有灵活性的专业化发展道路。 展开更多
关键词 博耶学术思想 应用型高校 教师专业化发展
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自组织,实现教师阶梯式成长——宁波市奉化区溪口镇中心小学之教师专业化发展
5
《小学教学参考》 2024年第7期F0003-F0003,共1页
浙江宁波市奉化区溪口镇中心小学地处国家5A级风景名胜区溪口镇,始建于1923年。后来几度更名,直到2016年奉化撒市设区,学校更名为“宁波市奉化区溪口镇中心小学”。2022年10月,占地49521平方米、投资2.3亿的新校舍落成,学校完成整体搬迁。
关键词 中心小学 教师专业化发展 溪口镇 整体搬迁 风景名胜区 浙江宁波市 阶梯式
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教育数字化转型视域下中学地理教师的专业化发展
6
作者 杨素贞 《华夏教师》 2024年第5期39-41,共3页
信息化浪潮推动了教育技术的快速发展,数字化教学逐渐成为当代教育改革和发展的主流趋势。在这一背景下,中学地理教育及教师专业化的数字化转型面临新的机遇与挑战。如何适应数字技术在教育中的应用,促进教师专业能力与素养的提升,成为... 信息化浪潮推动了教育技术的快速发展,数字化教学逐渐成为当代教育改革和发展的主流趋势。在这一背景下,中学地理教育及教师专业化的数字化转型面临新的机遇与挑战。如何适应数字技术在教育中的应用,促进教师专业能力与素养的提升,成为地理教育发展需要关注的核心问题。本文通过分析数字化转型视角下中学地理教师专业发展的现状、路径与支持策略等方面,探究教师专业化发展的有效途径,以推动地理教育的现代化转型。 展开更多
关键词 数字化转型 中学地理 专业化发展
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有思教研:AI赋能教师专业化发展——专访有思教育研究院院长曹进仓
7
作者 卢秋红 《中小学信息技术教育》 2024年第2期38-40,共3页
教研是教师探究课堂教学过程、解释课堂教学现象以解决课堂教学问题的活动。当前,人工智能(AI)与教育教学、教师教育融合,正成为崭新的教育应用研究领域。人工智能与教研结合,教师专业发展将产生怎样的“化学反应”?本期,我们专访了有... 教研是教师探究课堂教学过程、解释课堂教学现象以解决课堂教学问题的活动。当前,人工智能(AI)与教育教学、教师教育融合,正成为崭新的教育应用研究领域。人工智能与教研结合,教师专业发展将产生怎样的“化学反应”?本期,我们专访了有思教育研究院院长曹进仓,就智能技术推动教研和教师专业化发展的手段、理念和方式进行深入探讨。 展开更多
关键词 教育研究院 教师专业化发展 教研结合 教育融合 教师专业发展 应用研究领域 智能技术 课堂教学问题
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中等职业学校班主任专业化发展研究
8
作者 卢倩 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2024年第2期0017-0020,共4页
中等职业学校班主任在学校管理和学生教育中扮演着关键角色。然而,由于职责多样性和专业挑战增加,中等职业学校班主任的专业化发展成为亟待研究的问题。本文将从班主任的角色职责、专业素养要求以及培训体系等方面切入,深入探讨中等职... 中等职业学校班主任在学校管理和学生教育中扮演着关键角色。然而,由于职责多样性和专业挑战增加,中等职业学校班主任的专业化发展成为亟待研究的问题。本文将从班主任的角色职责、专业素养要求以及培训体系等方面切入,深入探讨中等职业学校班主任专业化的发展现状和面临的问题,为提升其专业水平提供理论支持和实践建议。 展开更多
关键词 班主任 中等职业学校 专业化发展
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智慧校园体系下教师专业化发展路径构建
9
作者 成航 《小学教学研究》 2024年第2期22-23,26,共3页
优化教师队伍结构,加强教师专业能力发展是学校发展的当务之急,教师专业化发展程度是学校教育质量的决定性因素。而新时代下互联网技术的飞速发展,为用智能技术促进教师专业化发展创造了机遇。基于这样的认识,南京市上秦淮小学借助“智... 优化教师队伍结构,加强教师专业能力发展是学校发展的当务之急,教师专业化发展程度是学校教育质量的决定性因素。而新时代下互联网技术的飞速发展,为用智能技术促进教师专业化发展创造了机遇。基于这样的认识,南京市上秦淮小学借助“智慧校园”建设契机,利用信息技术创设学校教师新型智慧管理,通过教师个人成长规划唤醒教师专业发展意识,通过智能网络研修和精品课程资源提升教师专业技能,通过量化考评体系实现在互通互融的智慧化管理中促进教师队伍专业化发展。 展开更多
关键词 生涯规划 教师专业化发展 智慧管理
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乡村体育教师职后专业化发展的现实困境与美国经验借鉴——基于H省的实证分析
10
作者 沈友青 陈振雷 +1 位作者 刘立英 王惠 《体育科技》 2023年第6期137-140,143,共5页
乡村体育教师是我国义务教育阶段的短缺师资;教师专业化发展不足,直接制约乡村学校体育与健康教育的持续健康协调发展。建设高素质专业化的乡村体育教师队伍,是新时代深化体育教育教学改革,全面提高义务教育质量的重要任务。文章采用混... 乡村体育教师是我国义务教育阶段的短缺师资;教师专业化发展不足,直接制约乡村学校体育与健康教育的持续健康协调发展。建设高素质专业化的乡村体育教师队伍,是新时代深化体育教育教学改革,全面提高义务教育质量的重要任务。文章采用混合方法设计,综合运用问卷调查、深度访谈等定量与质性相结合的方法,对H省和美国乡村学校体育教育工作开展现状和体育教师职后发展要求深入研究。研究发现,H省在乡村体育师资队伍配置、专业化发展和乡村教师计划实施方面存在明显不足;美国在乡村体育教师队伍建设方面具有较成功的经验,在长效机制、项目引导、本土化培养、高等教育支持等方面,建立乡村体育教师专业化发展支持体系,为H省提供经验借鉴。 展开更多
关键词 乡村体育教师 职后教育 专业化发展 美国乡村教师 经验
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一体化课改视角下技工院校教师专业化发展研究 被引量：1
11
作者 王耀东 钟振堂 《职业》 2023年第11期57-59,共3页
技工院校工学一体化课程教学改革得以实施并取得成效的关键,在于教师的专业化发展水平。基于此,本文分析一体化课改视角下技工院校教师专业化发展的现实需求,诠释该背景下教师专业发展目标和关键要求,并以此为基础,探索技工院校教师专... 技工院校工学一体化课程教学改革得以实施并取得成效的关键,在于教师的专业化发展水平。基于此,本文分析一体化课改视角下技工院校教师专业化发展的现实需求,诠释该背景下教师专业发展目标和关键要求,并以此为基础,探索技工院校教师专业化发展路径,以提高技工院校的育人质量,促进区域经济实现高质量发展。 展开更多
关键词 技工院校 教师专业化 专业化发展
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以法治思维巩固推进图书馆事业专业化发展
12
作者 金武刚 《图书馆论坛》 北大核心 2023年第12期78-80,共3页
学习贯彻党的二十大精神和习近平文化思想,需要以法治思维来分析和研究图书馆事业发展问题。我国图书馆总分馆制建设很好地诠释了以法治思维、法治方式推进图书馆服务专业化创新的中国式现代化进程。图书馆未来法治工作重点应加强地方... 学习贯彻党的二十大精神和习近平文化思想,需要以法治思维来分析和研究图书馆事业发展问题。我国图书馆总分馆制建设很好地诠释了以法治思维、法治方式推进图书馆服务专业化创新的中国式现代化进程。图书馆未来法治工作重点应加强地方行业立法,巩固创新实践,以法治方式持续推进图书馆事业专业化发展。 展开更多
关键词 二十大报告 习近平文化思想 法治思维 图书馆事业 专业化发展
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基于教师专业化发展的美术教育实习模式探索——评《美术教育实习》
13
作者 刘卉 《科技管理研究》 北大核心 2023年第12期I0008-I0008,共1页
美术教育实习是培养一名合格美术教师的必要路径,也是提升美术生教学能力与教学素养的有效方式。作为一名美术教师,其必须不断提升专业能力、综合素养,促进教学实践能力发展。笔者基于教师专业化发展视角深入探究美术教育实习模式,以切... 美术教育实习是培养一名合格美术教师的必要路径,也是提升美术生教学能力与教学素养的有效方式。作为一名美术教师,其必须不断提升专业能力、综合素养,促进教学实践能力发展。笔者基于教师专业化发展视角深入探究美术教育实习模式,以切实提升实习成效。由李力加与高旭彬著、西南师范大学出版社出版的《美术教育实习》一书介绍了美术教育实习工作的准备环节、备课授课及教学反思等,详细阐明了一名优秀美术教师应具备的基本条件,并对教师的专业成长进行了深入阐述,为新时期美术教育教学的高质量发展提供了有效参考。 展开更多
关键词 美术教育实习 教师专业化发展 美术教师 教学实践能力 教学素养 综合素养 教学反思 模式探索
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公共图书馆专业化发展的挑战与变革
14
作者 李国新 《图书馆论坛》 北大核心 2023年第12期9-14,共6页
近年伴随公共图书馆事业快速发展,专业化发展面临挑战:一是公共图书馆中国特色功能定位带来的挑战,二是公共图书馆应用技术进步带来的挑战,三是公共图书馆“行政化”倾向带来的挑战,四是图书馆学科发展转向带来的挑战。顺应时代变迁和... 近年伴随公共图书馆事业快速发展,专业化发展面临挑战:一是公共图书馆中国特色功能定位带来的挑战,二是公共图书馆应用技术进步带来的挑战,三是公共图书馆“行政化”倾向带来的挑战,四是图书馆学科发展转向带来的挑战。顺应时代变迁和事业发展,公共图书馆不能用传统的专业化理念、思维来裁剪新时期、新发展所需,需要构筑以现代公共文化服务为理论基础,以保障人民文化权益、增强人民精神力量为主要社会功能,以推动、引导、服务全民阅读为主要任务的中国特色公共图书馆理论体系、学术体系、学科体系、话语体系;需要构建公共图书馆专业化发展的新理念新能力,主要包括增强推动、引导、服务全民阅读的能力,提升推动公共图书馆社会化发展的能力,强化体现特色的融合发展能力。 展开更多
关键词 公共图书馆 专业化发展 中国公共图书馆理论体系 全民阅读 社会化发展 融合发展
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高校思政课教师专业化发展路径:基于协同理论视角
15
作者 赵志华 《南京开放大学学报》 2023年第4期6-11,共6页
“大思政”背景下持续推动高校思政课教师专业化发展具有重要意义。协同理论所表现出的开放性、复杂性、协同性、秩序性等特性,与高校思政课教师专业发展体系呈现的特点相适切。在协同理论观照下,高校思政课教师专业化发展系统内外因素... “大思政”背景下持续推动高校思政课教师专业化发展具有重要意义。协同理论所表现出的开放性、复杂性、协同性、秩序性等特性,与高校思政课教师专业发展体系呈现的特点相适切。在协同理论观照下,高校思政课教师专业化发展系统内外因素协同配合、同向同行,能够促进高校思政课教师专业化不断发展。 展开更多
关键词 协同理论 高校 思政课教师 专业化发展
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2012-2022年我国高校教师专业化发展的文献调研
16
作者 刘建芳 曾万勇 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期0074-0078,共5页
“二十大”报告强调“人才支撑”、“人才强国”,人才培养质量与高校教师专业化发展直接相关。通过文献调研法对2012-2022年我国高校教师专业化发展情况进行研究和梳理,从文献来源、研究机构、基金支持、专业化发展的新需求、面临的问... “二十大”报告强调“人才支撑”、“人才强国”,人才培养质量与高校教师专业化发展直接相关。通过文献调研法对2012-2022年我国高校教师专业化发展情况进行研究和梳理,从文献来源、研究机构、基金支持、专业化发展的新需求、面临的问题以对策和建议几个方面进行剖析,从外部和内部两个方向对高校教师专业化快速发展提供参考依据。 关键词:高校教师;专业化发展;文献调研 中图分类号: G645 文献标识码:A 0 引言 中国共产党第二十次全国代表大会报告中强调“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,国家需要人才引领驱动,人才强国。而人才培养质量与高校教师专业化发展直接相关。对2012-2022年我国高校教师专业化发展的研究成果进行统计分析,以期达到总结过去、反思现在、展望未来的目的。通过文献调研法了解国内高校教师专业化发展的状况,将主题分析和内容分析相结合,以文献分析软件对高校教师专业化发展的相关期刊文献进行系统回顾与梳理,对新形势下我国高校教师的专业化发展现状、存在问题以及对策和建议进行分析和总结,为提升高校人才培养质量和教师专业化发展提供参考依据。 1 文献收集和筛选 以知网(CNKI)、万方和维普三大中文数据库为检索平台,以“高校教师专业化发展”为主题词检索公开发表的相关期刊论文,检索式和检索结果见表1。国内对于高校教师专业化发展在2002年以前几乎是空白,2002年以后开始有相应研究,2015年文献量达到高峰,然后有回落趋势(如图1)。以时间作为检索限定条件,三大数据库检索到的2012-2022年的文献均占60%以上,共收集这个时间段内围绕“高校教师专业化发展”主题的期刊论文1005篇。 对于初步收集的文献进行筛选:通过文献管理软件进行去重删除重复文献,对剩余文献先从题名、摘要两方面进行审查,删除与研究主题相关性较差的文献,再从论文发表形式和文献全文方面进行审查,精炼检索结果,删除研究内容与高校教师专业化发展相关度不高、论述不清晰以及针对性不强的文献,最终保留有效文献158篇。从文献来源、研究机构、基金支持以及文献内容几方面进行研究。 表1 三大中文数据库平台检索结果 数据库 检索式 结果数(篇) 2002前 2002-2012 2012-2022 小计 CNKI 主题:高校教师专业化发展 0 124 225 349 万方 主题:高校教师专业化发展 2 214 595 811 维普 题名或。 展开更多
关键词 高校教师 专业化发展 文献调研
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体育院校组织员队伍专业化发展面临的挑战与创新路径研究
17
作者 张稼旭 《哈尔滨体育学院学报》 2023年第4期64-69,共6页
随着时代任务的不断变化,党的组织员制度在实践中积累了丰富的建设经验,已经成为党的建设不可或缺的一部分。针对体育院校的发展和党的建设需要,组织员制度内涵在不断丰富,以促进党员的数量和质量不断提升,为加强基层党组织建设提供坚... 随着时代任务的不断变化,党的组织员制度在实践中积累了丰富的建设经验,已经成为党的建设不可或缺的一部分。针对体育院校的发展和党的建设需要,组织员制度内涵在不断丰富,以促进党员的数量和质量不断提升,为加强基层党组织建设提供坚实的制度保障。中国特色社会主义进入新时代,高等教育面临新的任务。党的建设面临新的形势,需要加强对组织员制度的规律性研究,从建设历程中吸取经验、提取规律,以推进党的组织员制度的完善与发展,提高党建的科学化水平,落实新时代党的建设工作目标。本文从建立新时代高等教育发展以及基层党建工作的需求出发,分析了体育院校组织员队伍专业化发展的基本内涵,阐述了体育院校组织员队伍专业化建设面临的现实挑战,指出了体育院校组织员队伍专业化发展存在的突出问题。最后从制度建设、思想认识以及管理方法三个方面研究了体育院校专职组织员职业化发展创新思路。 展开更多
关键词 体育院校 专职组织员 基层党组织 专业化发展 创新思路
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信息化视角下高职教师专业化发展的实证研究
18
作者 韩善仓 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第4期0021-0024,共4页
随着国家教育评价改革的深入推进,对高职教师的专业化发展提出了更高的要求,尤其在现代信息化的环境下,高职教师专业化发展的生态环境需要进一步优化。以江苏省部分高职院校教师调查的实证研究为基础,调查了解高职院校教师专业化发展的... 随着国家教育评价改革的深入推进,对高职教师的专业化发展提出了更高的要求,尤其在现代信息化的环境下,高职教师专业化发展的生态环境需要进一步优化。以江苏省部分高职院校教师调查的实证研究为基础,调查了解高职院校教师专业化发展的现状、存在的问题,并在信息化的视角下,对高职教师专业化发展生态环境优化对策进行探索,以期提升高职教师专业化发展水平,进而推动我国高职教育高质量发展。 展开更多
关键词 高职教师 专业化发展 问题 对策
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提质培优行动计划下高职院校“双师型”教师专业化发展标准建设
19
作者 樊新波 王桂红 王志辉 《时代汽车》 2023年第17期92-94,共3页
教师队伍专业化发展是实现职业教育高质量发展的关键所在。教师专业化水平在一定程度上影响着人才培养的质量,为解决当前职业教育教师专业化发展的窘境,结合职业院校教师成长规律,将教师职业发展划分为合格教师、骨干教师、专业带头人... 教师队伍专业化发展是实现职业教育高质量发展的关键所在。教师专业化水平在一定程度上影响着人才培养的质量,为解决当前职业教育教师专业化发展的窘境,结合职业院校教师成长规律,将教师职业发展划分为合格教师、骨干教师、专业带头人和教学名师四个阶段,并制定每个阶段相应的发展标准,旨在帮助教师从“新手教师”逐步成长为“专业教师”,促进教师的职业能力提升,进而提高高技能人才培养的质量。 展开更多
关键词 双师型 专业化发展 标准
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