|
1
|
专业学位研究生教育的数字化转型:动因、定位和变革路径 |
范永茂
王俊粉
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
产教融合专业学位研究生教育课程模式及实践——以工程硕士(机械工程学科)的课程设计为例 |
陈友东
|
《教育教学论坛》
|
2024 |
0 |
|
|
3
|
基于循证实践的“V-EBP”专业学位研究生教育质量增值评价体系研究 |
李刚
王嘉琦
|
《应用型高等教育研究》
|
2024 |
0 |
|
|
4
|
专业学位研究生教育中实践共同体的构建--以科技小院培养模式为例 |
吴华杰
杨钋
|
《学位与研究生教育》
北大核心
|
2023 |
7
|
|
|
5
|
地方高校工科专业学位研究生教育特色体系构建与实践 |
韩建海
尚振东
薛玉君
王晓强
杜波
|
《当代教育理论与实践》
|
2023 |
1
|
|
|
6
|
专业学位研究生教育高质量发展:内涵、逻辑及实践路径 |
杨超
|
《研究生教育研究》
北大核心
|
2023 |
1
|
|
|
7
|
工程类专业学位研究生教育综合改革研究与实践 |
秦瑶
朱春华
郭歆莹
|
《教育进展》
|
2023 |
0 |
|
|
8
|
专业学位研究生教育高质量发展的特征--来自法国发展历史的经验 |
张飞龙
马永红
萨日娜
|
《研究生教育研究》
北大核心
|
2023 |
1
|
|
|
9
|
教育政策借鉴理论下我国专业学位研究生教育的发展历程 |
乔翠翠
|
《西部素质教育》
|
2023 |
2
|
|
|
10
|
我国专业学位研究生教育政策的注意力变迁及其逻辑理路 |
叶晓力
夏玲丽
|
《应用型高等教育研究》
|
2023 |
0 |
|
|
11
|
综合性研究型大学发展专业学位研究生教育面临的问题与对策——以吉林大学为例 |
于爱国
梁德东
马本华
赵罡
马淑艳
|
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
21
|
|
|
12
|
搞好专业学位研究生教育综合改革试点 探索多元化创新性精英人才培养新体系 |
徐德龙
冯政清
李洪胜
郝际平
|
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
|
2011 |
28
|
|
|
13
|
我国教育硕士专业学位研究生教育综合改革的探索与思考 |
张斌贤
李子江
翟东升
|
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
|
2014 |
20
|
|
|
14
|
农业推广硕士专业学位研究生教育状况调查与思考 |
接玉玲
刘孟臣
王振林
|
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
14
|
|
|
15
|
对专业学位研究生教育与职业任职资格教育结合的思考 |
郭蕾
贾爱英
生玉海
|
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
23
|
|
|
16
|
基于协同创新的专业学位研究生教育——以浙江大学城乡规划专业为例 |
朱云辰
黄杉
华晨
|
《研究生教育研究》
CSSCI
|
2017 |
11
|
|
|
17
|
服务社会需求 实施产教融合 全面深化专业学位研究生教育改革 |
许俊强
廖林清
罗云云
邓国红
|
《重庆理工大学学报（社会科学）》
|
2021 |
8
|
|
|
18
|
专业学位研究生教育的定位及教育模式探究 |
吴华杰
杨钋
|
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
11
|
|
|
19
|
试论沉浸式教学与军队专业学位研究生教育 |
许翔杰
高耀明
|
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
10
|
|
|
20
|
美国教育认证体系对我国专业学位研究生教育认证的启示 |
王彦玲
苏玉亮
张玉哲
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2020 |
4
|
|
