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技能型社会背景下高职院校专业教师团队建设的评价指标体系构建研究 被引量：10
1
作者 甘迎春 白颖 陆冬梅 《职教论坛》 北大核心 2023年第1期59-68,共10页
技能型社会背景下,高职院校专业教师团队呈现出高素养、优结构、深合作的特质,具备增强职业教育吸引力、凸显职业教育全民性、扩大高技术技能人才供给的价值优势。然而,当前高职院校专业教师团队建设依旧存在综合素养有待提升、合作水... 技能型社会背景下,高职院校专业教师团队呈现出高素养、优结构、深合作的特质,具备增强职业教育吸引力、凸显职业教育全民性、扩大高技术技能人才供给的价值优势。然而,当前高职院校专业教师团队建设依旧存在综合素养有待提升、合作水平有待强化和师资结构亟待优化的问题。为实现以评促建,立足全面性、动态性和针对性等基本原则,以所在学校2个国家职业教育教师教学创新团队建设作为参考,采用专家访谈法和问卷调查法,构建由6个一级指标、15个二级指标、41个三级指标组成的高职院校专业教师团队建设评价指标体系;进一步利用AHP层次法测算得出各评价指标权重占比由高到低依次为“团队综合素养”“团队建设成果”“团队整体合作能力”“团队内部治理水平”“团队结构优化水平”以及“团队建设环境”的结论。据此,提出三方面实施建议:推进评价体系配套机制改革,强化专业教师团体综合素养;打造多方联动评价系统,提高专业教师团队治理水平;构建信息化管理评价模式,巩固专业教师团队建设成果。 展开更多
关键词 高职院校 专业教师团队建设 技能型社会 评价指标体系
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专业群教师团队建设视觉下学院配套政策研究 被引量：1
2
作者 花美莲 范飞飞 《时代金融》 2016年第2期167-,180,共2页
在建设高职教育"双师型"教师队伍和高职院校实现的持续发展过程中,专业群教学团队建设是其中的一个重要环节,而学院的配套政策对专业群教师团队建设起着举足轻重的作用,对高职院校的发展有着深远意义。
关键词 专业群教师团队建设 配套政策研究
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