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专业认证标准下师范大学生师德培养策略研究
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作者 蒋聂 陆芳 《包装世界》 2023年第11期16-18,共3页
作为未来的教育从业者,师范大学生应该具备良好的道德素养和职业操守。他们应该成为学生的榜样,通过自己的言行诠释教师的职业道德,引导学生形成正确的价值观和道德观念。该文中,相关工作人员基于专业认证标准与师德培养的内在联系,深... 作为未来的教育从业者,师范大学生应该具备良好的道德素养和职业操守。他们应该成为学生的榜样,通过自己的言行诠释教师的职业道德,引导学生形成正确的价值观和道德观念。该文中,相关工作人员基于专业认证标准与师德培养的内在联系,深入剖析师范大学生师德培养问题,从知识技能培养、个人发展等方面,提升师德整体水平,以期提高师范大学生的道德素质、职业操守以及教育责任感,为教育行业发展贡献力量。 展开更多
关键词 专业认证标准 师范大学生 师德培育
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师范类专业认证标准视域下地方高校教师教育内涵式发展路径探析 被引量:1
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作者 王明明 李建 《大众标准化》 2023年第22期143-144,147,共3页
师范类专业认证标准为地方高校教师教育的高质量、规范化发展指明了方向,要求高校教师教育朝向内涵式方向发展。内涵式发展即注重教师教育质量的提升,形成可持续的教育教学引导路径。师范类专业建设要考虑时代、社会环境以及学生情况等... 师范类专业认证标准为地方高校教师教育的高质量、规范化发展指明了方向,要求高校教师教育朝向内涵式方向发展。内涵式发展即注重教师教育质量的提升,形成可持续的教育教学引导路径。师范类专业建设要考虑时代、社会环境以及学生情况等的变化,相应的高校教师教育也面临更大的挑战。依照师范类专业认证标准,高校教师教育应秉承学生中心理念,坚持目标导向,增强自主发展意识,在实践中将学科高度与实践基础相连接,将通识化培养与本土化培养相结合。 展开更多
关键词 专业认证标准 高校教师 教育发展 内涵式
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师范专业认证标准下的师范生核心素养体系构建
3
作者 陈骁飞 刘月民 郑中建 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第4期0057-0060,共4页
师范生作为今后教师队伍的主要来源,对国家的教育事业起着至关重要的作用,因此,国家对师范生培养质量和综合素质等方面提出了更高的要求。为此,师范院校需在师范专业认证标准下,科学构建师范生核心素养体系。以梳理师范生核心素养体系... 师范生作为今后教师队伍的主要来源,对国家的教育事业起着至关重要的作用,因此,国家对师范生培养质量和综合素质等方面提出了更高的要求。为此,师范院校需在师范专业认证标准下,科学构建师范生核心素养体系。以梳理师范生核心素养体系构建的核心要义为逻辑起点,遵循正确的构建思路,设定具有参照价值与指导意义的工作方法。主要可从以下四个方面入手,以师范专业认证原则为依据,以立德树人为根本遵循,生成多元和典型的工作任务,开发契合师范专业认证标准的实践性课程,来构建师范生核心素养体系。 展开更多
关键词 师范专业认证标准 师范生 核心素养 体系构建
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基于《专业认证标准》谈高职院校学前教育专业理论课程的改革
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作者 张闪闪 《动漫界(幼教365)》 2023年第36期66-68,共3页
当前,高职院校学前教育专业承担着培养专业幼儿教师的责任,而学前教育专业的教学质量直接关乎未来幼儿教师队伍建设的水平。2017年颁布的《学前教育专业认证标准》(以下简称《专业认证标准》)是国家开展学前教育专业资质认证和质量评价... 当前,高职院校学前教育专业承担着培养专业幼儿教师的责任,而学前教育专业的教学质量直接关乎未来幼儿教师队伍建设的水平。2017年颁布的《学前教育专业认证标准》(以下简称《专业认证标准》)是国家开展学前教育专业资质认证和质量评价的基本依据,也是高等学校对学前教育专业进行建设和评估的重要指南,其对学前教育专业课程与教学方面提出了具体的要求。 展开更多
关键词 学前教育专业 专业认证标准 教学质量 高等学校 质量评价 教师的责任 幼儿教师队伍建设 专业资质认证
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《职业技术师范教育专业认证标准》研制解读 被引量:10
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作者 曹晔 《职教通讯》 2020年第12期82-87,共6页
职业技术师范教育是一种特殊类型的师范教育,其专业认证标准也要体现其类型特色。通过对《职业技术师范教育专业认证标准》研制的现实性、命名与定位、研制依据、框架与内容及其特色进行解读,以期引导职业技术师范院校在培养体系、机制... 职业技术师范教育是一种特殊类型的师范教育,其专业认证标准也要体现其类型特色。通过对《职业技术师范教育专业认证标准》研制的现实性、命名与定位、研制依据、框架与内容及其特色进行解读,以期引导职业技术师范院校在培养体系、机制、模式和课程等方面进行综合改革,切实提高职教教师培养质量。 展开更多
关键词 《职业技术师范教育专业认证标准 专业认证标准研制 政策解读
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剖析专业认证标准与理念 提升工程教育质量 被引量:40
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作者 曾德伟 沈洁 席海涛 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第12期169-171,共3页
国际上已经形成了以《华盛顿协议》为核心的工程教育专业认证体系,我国也将专业认证作为推进高等工程教育改革、提高工程教育质量的重要途径。剖析专业认证中其标准及其蕴含的理念变化,以此更新工程教育观念、优化课程体系、改进教学方... 国际上已经形成了以《华盛顿协议》为核心的工程教育专业认证体系,我国也将专业认证作为推进高等工程教育改革、提高工程教育质量的重要途径。剖析专业认证中其标准及其蕴含的理念变化,以此更新工程教育观念、优化课程体系、改进教学方法,形成持续改进的质量文化,对于全面提升工程教育质量具有积极和深远的影响。 展开更多
关键词 工程教育改革 专业认证标准 教育质量
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对工程教育专业认证标准的再认识 被引量:9
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作者 戴先中 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2022年第11期4-11,共8页
工程教育专业认证标准是质量标准还是质量管理标准?我国认证标准要求合适还是高了或低了?至今未有统一认识。2021年华盛顿协议颁布新标准,并要求各成员国3年内完成修订。值此我国修订前,对认证标准的属性、内涵和外延有必要再次梳理、... 工程教育专业认证标准是质量标准还是质量管理标准?我国认证标准要求合适还是高了或低了?至今未有统一认识。2021年华盛顿协议颁布新标准,并要求各成员国3年内完成修订。值此我国修订前,对认证标准的属性、内涵和外延有必要再次梳理、取得共识。本文通过对华盛顿协议的再学习,明确各国认证标准基本上都是质量标准与质量管理标准的结合;进而通过分析质量标准与质量管理标准的内涵、评价方法及其关系,明确质量标准是认证标准的核心,质量管理标准是为质量标准服务的;指出我国认证标准制订与实施中质量标准弱、质量管理标准强的特征明显,建议在标准修订时和认证实践中,强化认证的质量标准要求,同时适度降低质量管理标准要求。 展开更多
关键词 工程教育 专业认证标准 质量标准 质量管理标准 标准修订 认证实践
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以专业认证标准为导向的水利水电工程专业教学改革与实践 被引量:8
8
作者 任杰 王瑞骏 《教育教学论坛》 2017年第11期75-77,共3页
我国工程教育加入《华盛顿协议》,标志着我国工程教育国际化,对推动我国职业工程师制度的建立,实现工程师国际互认具有非常重要的意义。为顺应专业认证的要求,同时为了进一步提升专业建设的水平,在参与专业认证过程中,深入开展了专业教... 我国工程教育加入《华盛顿协议》,标志着我国工程教育国际化,对推动我国职业工程师制度的建立,实现工程师国际互认具有非常重要的意义。为顺应专业认证的要求,同时为了进一步提升专业建设的水平,在参与专业认证过程中,深入开展了专业教学改革与实践,获得了一批切实有效的专业建设成果,这些成果及经验对于类似专业具有良好的借鉴意义。 展开更多
关键词 水利水电工程 专业认证标准 教学改革
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我国医学信息工程专业认证标准体系探索研究 被引量:2
9
作者 王能河 郑敏 +1 位作者 阮若林 袁菲菲 《锦州医科大学学报(社会科学版)》 2017年第3期29-33,共5页
目的研究医学信息工程专业认证标准体系,旨在为专业认证评估提供参照标准,规范人才培养质量与效果。方法通过调研国内外高校本科专业认证评估研究文献资料,并对资料进行归纳、分析,确立专业认证标准设计思想、设计范围及其相应内涵。结... 目的研究医学信息工程专业认证标准体系,旨在为专业认证评估提供参照标准,规范人才培养质量与效果。方法通过调研国内外高校本科专业认证评估研究文献资料,并对资料进行归纳、分析,确立专业认证标准设计思想、设计范围及其相应内涵。结果已构建医学信息工程专业认证评估标准,其标准内涵包括通用标准与个性化标准两部分,以通用标准为平台,表达工程教育技术知识口径宽,突出人才培养基础扎实,培养规格稳定性;个性化标准切入专业培养基础性标准和要求,人才培养战策及其机制、路径;体现人才培养的地方特色、校本特色、专业个性化特色。结论专业认证标准体系,对于深化医学信息工程教育改革起着重要作用,其核心功能是对学生学习内容、学习目标进行了规范化,学习质量与效果可测化、标准化。 展开更多
关键词 医学信息工程 专业认证标准 标准体系 构建研究
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中国《中学教育专业认证标准》卓越与合格标准的差异研究——以“毕业要求”为例 被引量:4
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作者 黎大志 彭琪珺 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期16-23,共8页
师范类专业认证工作是新时期教师队伍建设的重要举措,厘清其认证标准对于工作顺利推进具有重要意义。《中学教育专业认证标准》包含八个方面内容,其中“毕业要求”既是培养目标达成的有效支撑点,亦是其他各个环节开展相应工作的出发点... 师范类专业认证工作是新时期教师队伍建设的重要举措,厘清其认证标准对于工作顺利推进具有重要意义。《中学教育专业认证标准》包含八个方面内容,其中“毕业要求”既是培养目标达成的有效支撑点,亦是其他各个环节开展相应工作的出发点。对照卓越(三级)标准和合格(二级)标准“毕业要求"这一关键指标的文本,可以较为全面地概括出卓越标准蕴含的拓展性、系统性、发展性、创新性四大特质。这些特质是引导师范类专业持续改进和辅助师范生角色转换的关键。 展开更多
关键词 师范类专业 专业认证标准 合格标准 卓越标准 毕业要求 质量文化 中学教师 教师教育
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专业认证标准下改进MATLAB课程教学的研究与实践 被引量:1
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作者 王珂 廉飞宇 +2 位作者 樊超 李卫东 段金龙 《现代计算机(中旬刊)》 2018年第11期38-41,共4页
工程教育专业认证标准中要求学生针对"复杂工程问题",具有分析、研究、设计、开发、评价其解决方案的能力。MATLAB是高校电子信息工程专业普遍设置的专业基础课程。如何在专业认证标准下实施其课程教学,是开设电子信息工程专... 工程教育专业认证标准中要求学生针对"复杂工程问题",具有分析、研究、设计、开发、评价其解决方案的能力。MATLAB是高校电子信息工程专业普遍设置的专业基础课程。如何在专业认证标准下实施其课程教学,是开设电子信息工程专业的院校重点关注的问题。结合专业认证标准下MATLAB课程教学实践经验,论述MATLAB课程的作用,专业认证的概念和标准,及对照其标准MATLAB课程应达到的课程目标;然后分析、梳理专业认证标准审视下MATLAB课程教学存在的不足之处;对照专业认证标准研究、探讨改进MATLAB课程教学的途径和措施。对改进提高MATLAB课程的教学水平、保障培养质量、促使专业建设符合专业认证要求等具有重要意义和价值。 展开更多
关键词 专业认证标准 MATLAB课程
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基于专业认证标准的“电机学”教学改革探索 被引量:1
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作者 刘颖慧 邓根清 《科教导刊(电子版)》 2019年第24期100-101,共2页
工程教育专业认证对我国工程教育专业培养质量提出了新的要求。为了更好地适应人才国际化的要求,提出了基于工程教育专业认证标准的“电机学”课程教学设计和改革。以重视实践能力、面向应用为基本教学目标,提出以成果目标做为主线的新... 工程教育专业认证对我国工程教育专业培养质量提出了新的要求。为了更好地适应人才国际化的要求,提出了基于工程教育专业认证标准的“电机学”课程教学设计和改革。以重视实践能力、面向应用为基本教学目标,提出以成果目标做为主线的新的教学模式,并系统地、全面地给出了理论教学和实践考核方式的实施方案。通过教学改革,能够更好地培养学生分析、解决问题的能力,培养出符合工程专业教育认证要求的学生。 展开更多
关键词 工程教育专业认证标准 电机学 教学改革 成果驱动
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小学教育专业认证标准下“课程与教学论”教学改革实践 被引量:1
13
作者 唐春 秦川 《西部素质教育》 2020年第6期205-206,共2页
为了提高教师的教学水平,文章首先阐述了"课程与教学论"教学改革的实施意义,然后分析了"课程与教学论"教学改革成效及存在的问题,最后提出了小学教育专业认证标准下"课程与教学论"教学改革的实践。
关键词 小学教育专业认证标准 课程与教学论 “双导师”指导制
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基于专业认证标准的云南高校师范专业建设探析
14
作者 刘虹 《昭通学院学报》 2022年第6期104-108,共5页
对云南高校师范专业建设情况进行梳理分析,发现基于专业认证的高校师范专业建设面临着培养目标的评价机制有待健全,毕业要求指标点分解不够合理,课程设置与评价有待优化,教育实践管理与评价不够完善,质量保障体系有待健全,学业监测作用... 对云南高校师范专业建设情况进行梳理分析,发现基于专业认证的高校师范专业建设面临着培养目标的评价机制有待健全,毕业要求指标点分解不够合理,课程设置与评价有待优化,教育实践管理与评价不够完善,质量保障体系有待健全,学业监测作用发挥不够等问题。结合我省专业认证及专业建设实际,提出修订完善培训目标,科学开展合理性评价;厘清毕业要求内涵,健全毕业要求达成评价机制;合理设置课程体系,促进培养目标与毕业要求的达成;强化实践教学,促进“三习”的贯通;完善内外部保障体系,确保持续改进层层落实;强化过程性考核,做好学业监测结果的运用等对策建议。 展开更多
关键词 专业认证标准 专业建设 云南
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工程教育专业认证标准下工程造价专业实践教学探索与创新 被引量:3
15
作者 章莉锋 赵华 《西部素质教育》 2017年第5期64-64,66,共2页
文章针对工程教育专业认证标准下工程造价专业"以学生为中心"的人才培养目标,以及工程造价专业毕业生应具备的能力要求,探索了包含专业基础实训、综合实训、认识实习、毕业实习、课程设计和毕业设计的实践教学体系,并对工程... 文章针对工程教育专业认证标准下工程造价专业"以学生为中心"的人才培养目标,以及工程造价专业毕业生应具备的能力要求,探索了包含专业基础实训、综合实训、认识实习、毕业实习、课程设计和毕业设计的实践教学体系,并对工程教育认证标准下实践教学环节的创新进行了分析。 展开更多
关键词 工程造价 工程教育专业认证标准 实践教学体系
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专业认证标准下工程造价专业实践教学改革 被引量:1
16
作者 叶子铭 吴泽斌 倪俊 《中国冶金教育》 2021年第6期83-86,共4页
以工程教育专业认证为背景,就工程造价专业实践教学发展现状与存在问题进行分析,主要包括实践课程内容、师资队伍建设、质量评价与持续改进等方面。为进一步提高实践教学质量,优化了“点、线、面”实践教学过程,提出了实习任务体系、持... 以工程教育专业认证为背景,就工程造价专业实践教学发展现状与存在问题进行分析,主要包括实践课程内容、师资队伍建设、质量评价与持续改进等方面。为进一步提高实践教学质量,优化了“点、线、面”实践教学过程,提出了实习任务体系、持续改进机制等改革措施,为高校工程造价专业建设提供了参照和借鉴。 展开更多
关键词 工程造价 专业认证标准 实践教学 教学改革
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基于师范类专业认证标准的高校教师内涵发展路径 被引量:1
17
作者 唐成燕 《高教学刊》 2021年第16期160-163,共4页
近年来,师范类专业认定试点工作在全国范围内如火如荼开展,其理念与我国教育改革相契合,具有超越性、主动性、前瞻性的特点,既是高校内涵发展的根本目的,同时也是引领高校教师专业成长的最终归宿。其意义是极为深远的,不仅开启了以认证... 近年来,师范类专业认定试点工作在全国范围内如火如荼开展,其理念与我国教育改革相契合,具有超越性、主动性、前瞻性的特点,既是高校内涵发展的根本目的,同时也是引领高校教师专业成长的最终归宿。其意义是极为深远的,不仅开启了以认证为抓手的推动教师发展的新模式,同时也为当前高校师范类专业教育教学突破困境指明了方向。基于此,文章首先就师范类专业认证及高校教师专业内涵发展两方面进行了概念解析,接着阐述了专业认证在教师内涵发展中的意义,最后提出了基于师范类专业认证标准的高校教师发展路径,以期能够推动高校教师更好发展,从而助力高校教育教学改革的顺利开展。 展开更多
关键词 师范类专业认证标准 高校教师 内涵发展路径
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浅析现代工程教育专业认证标准的特点 被引量:2
18
作者 曹磊 《管理观察》 2015年第2期142-143,共2页
要知道,现代工程教育专业认证标准作为教育教学评估的一部分,对高等教育的工程教育发展具有重要意义。本篇文章分析现代工程教育专业认证标准在高等教育逐渐国际化的环境下,呈现出来的某些具体特点,也就是现代工程教育的发展与社会具体... 要知道,现代工程教育专业认证标准作为教育教学评估的一部分,对高等教育的工程教育发展具有重要意义。本篇文章分析现代工程教育专业认证标准在高等教育逐渐国际化的环境下,呈现出来的某些具体特点,也就是现代工程教育的发展与社会具体的人才需求相符合、最低的工程教育准入标准是重点以及结果和过程相结合的评价标准这三个特点,同时也指出了在设计现代工程教育专业认证标准时,务必要综合高等教育的质量观念、高等教育的管理与控制体系、社会的具体需求这几个方面,使得现代工程教育专业认证标准能够更加科学和合理。 展开更多
关键词 现代工程教育 专业认证标准 特点
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基于适切性质量观的职业教育专业认证标准开发研究 被引量:2
19
作者 申培轩 高洪霞 +2 位作者 王亚盛 于春晓 王星淘 《中国成人教育》 2022年第17期17-22,共6页
推动现代职业教育高质量发展需要一套适合中国职业教育类型特征的专业建设与运行质量保证体系标准,并依据标准建设专业、运行质量保证体系和开展专业教育教学工作,确保人才培养质量满足行业企业、社会及相关方要求。借鉴七种国内外专业... 推动现代职业教育高质量发展需要一套适合中国职业教育类型特征的专业建设与运行质量保证体系标准,并依据标准建设专业、运行质量保证体系和开展专业教育教学工作,确保人才培养质量满足行业企业、社会及相关方要求。借鉴七种国内外专业认证标准,提出“内适、外适、个适”的适切性质量观,基于“学生中心、成果导向、师生发展、持续改进”理念,结合中国职业教育类型特征,设计开发职业教育专业认证主体标准、标准内涵解读与实施指南,以及实施层面的制度、执行标准和记录要求。认证标准包括“中职、高职专科、高职本科”三层次和“合格、良好、卓越”三级质量标准,适用于不同类别、不同基础的专业。通过试点应用、探索与改进,为职业教育高质量发展提供有益经验和实践范式。 展开更多
关键词 职业教育 质量观 专业认证标准 持续服务 师生发展
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工程硕士研究生教育专业认证标准国际比较研究
20
作者 杜薇 张永学 +1 位作者 吴小林 李根生 《世界教育信息》 2019年第20期48-52,共5页
目前,国内外对于工程硕士研究生教育专业认证工作的有关研究和实践还比较少。文章通过全面调研工程教育认证相关组织的官方网站资料和已公开发表的文献,采取国别比较和案例研究方法,浅析一些国家的工程教育专业认证标准、认证体系、认... 目前,国内外对于工程硕士研究生教育专业认证工作的有关研究和实践还比较少。文章通过全面调研工程教育认证相关组织的官方网站资料和已公开发表的文献,采取国别比较和案例研究方法,浅析一些国家的工程教育专业认证标准、认证体系、认证发展趋势等。结合中国实际情况提出适当建议,为建立并完善新时代具有中国特色的工程硕士研究生教育专业认证提供参考。 展开更多
关键词 工程硕士研究生教育 专业认证标准 国际比较
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