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课程思政教育在医学生专业课程中的探索
1
作者 周霞 徐鹏 孙中武 《中国继续医学教育》 2024年第7期1-6,共6页
目的课程思政教育是培养医学生成为一名合格医学生的“重要桥梁”。自课程思政改革以来取得了重要成就,但也面临着很多问题。本研究旨在探索新的专业课程思政教育方法和途径。方法本研究通过对2022年4—5月安徽医科大学97名在校医学生... 目的课程思政教育是培养医学生成为一名合格医学生的“重要桥梁”。自课程思政改革以来取得了重要成就,但也面临着很多问题。本研究旨在探索新的专业课程思政教育方法和途径。方法本研究通过对2022年4—5月安徽医科大学97名在校医学生进行网络问卷调查,了解目前医学生对于课程思政的认识现状,主要包括熟悉程度、效果评价、课程思政内容的占比、关注需求、存在的问题、方法和建议等6个部分。结果64.94%(63名)学生对课程思政不太了解和完全不了解;61.86%(60名)学生认为思政教育融入课程生硬、教学形式单一、枯燥无味及脱离实际是目前课程思政教育的突出问题;62.89%(61名)学生对于课程思政的作用予以肯定,认为课程思政可以给予积极的思想指导;70%(68名)学生认为现有专业课程基本上加入了思政元素;对于理想的课程思政内容比例,49.48%(48名)的学生认为思政教育比例最好控制在20%以下;在所有关注需求中学生最关心职业素养与专业知识的融合,占86.6%;关于课程思政融入途径49.48%(48名)学生建议采用微视频结合临床案例对思政元素进行分析和挖掘。结论本研究基于目前课程思政教育调查现状探索了优化的专业课程思政教育方法模式,旨在提高医学课程思政教育的质量,推动立德树人理念在医学专业课中的具体实施和发展,培养新时代适应社会需要的全面发展型的医学生。 展开更多
关键词 思政教育 专业课程 临床案例 微视频 医学生 现况调查
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基于教学创新团队的专业课程思政路径探索与实践
2
作者 刘述丽 张舒羽 马继侠 《湖北开放职业学院学报》 2024年第1期9-11,共3页
充分发挥专业课程思政育人作用是贯彻落实立德树人根本任务的关键。基于课程教学创新团队组建及省级思政示范课程建设,以工程地质与土工技术课程为例,以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为问题引领,多措并举提高教师思政能力、... 充分发挥专业课程思政育人作用是贯彻落实立德树人根本任务的关键。基于课程教学创新团队组建及省级思政示范课程建设,以工程地质与土工技术课程为例,以“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”为问题引领,多措并举提高教师思政能力、多方发力共促课程思政教学改革、三维共振优化课程培养目标、全程育人进行思政教学设计、五步教研法具体实施课程思政、多元主体进行课程教学评价,创新探索与实践专业课程思政建设的路径与方法,为促进专业课思政教育教学改革提供科学有效的实践参考。 展开更多
关键词 教学创新团队 省级思政示范课程 课程思政 专业课程 教学设计 实施策略
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新文科背景下绘画专业与各学科专业课程的重组与交叉
3
作者 关立新 沈丽巍 孙海佳 《佳木斯大学社会科学学报》 2024年第2期174-176,共3页
在新文科背景下,绘画专业与各学科之间的交叉与重组成为推动艺术教育发展的重要手段。通过探讨新文科背景下绘画专业与各学科专业课程的交叉与重组来提高学生的综合素质,提出了促进绘画专业与各学科课程交叉与重组的建议,以更好地满足... 在新文科背景下,绘画专业与各学科之间的交叉与重组成为推动艺术教育发展的重要手段。通过探讨新文科背景下绘画专业与各学科专业课程的交叉与重组来提高学生的综合素质,提出了促进绘画专业与各学科课程交叉与重组的建议,以更好地满足社会和行业对艺术人才的需求。通过与各学科课程的重组和交叉,绘画专业的学生可以更深入地理解本专业的理论知识与实践技能,拥有更加全面的艺术素养和创新能力。 展开更多
关键词 新文科 绘画专业 专业课程 重组 交叉
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基于OBE-CDIO理念的四维专业课程思政建设与实践探索
4
作者 赵燕春 冯力 《高教学刊》 2024年第6期52-55,共4页
立德树人是高校教育的中心任务和根本目标,传统理工科课程内容的德育意识薄弱、价值涵纳度较低,专业课程思政有效发挥思政课程外的德育功能,新时代德、技、能并进的高等人才培养模式探索势在必行。该文以专业教育为载体,融合线上、线下... 立德树人是高校教育的中心任务和根本目标,传统理工科课程内容的德育意识薄弱、价值涵纳度较低,专业课程思政有效发挥思政课程外的德育功能,新时代德、技、能并进的高等人才培养模式探索势在必行。该文以专业教育为载体,融合线上、线下理论课程和项目制实践课程三维空间一体化模式开展专业思政教育;以成果导向教育为核心、以学生为中心,全过程评价并持续改进,在OBE-CDIO理念下构建时间维度的成果导向和项目驱动专业培养模式,实现三维空间与时间维的4D专业课程思政建设,以形成思政要素和专业教育协同、立体化施教,达到高层次的育人目标。 展开更多
关键词 专业课程思政 OBE-CDIO理念 项目制实践 创新创业教育 专业教育
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基于黄河文化的沿黄高职院校专业课程思政育人探究
5
作者 余景波 高娜娜 曲巧鹏 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第1期40-44,共5页
黄河文化富有深厚的精神内涵和鲜明的地域特征,是沿黄高职院校开展专业课程思政育人的资源宝库。然而,黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人面临着不少亟待破解的困境。聚焦破解和增强黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人困... 黄河文化富有深厚的精神内涵和鲜明的地域特征,是沿黄高职院校开展专业课程思政育人的资源宝库。然而,黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人面临着不少亟待破解的困境。聚焦破解和增强黄河文化融入沿黄高职院校专业课程思政育人困境和效能,应该提高思想认识,创新黄河文化教育方式;加强校内部门间矩阵式纵横协调机制,构建黄河文化专业课程思政育人新格局;精准论证和科学设计,将黄河文化高质量融入专业课程教学体系;优化校园文化建设,打造黄河文化时代价值校园环境。 展开更多
关键词 黄河文化 沿黄高职院校 专业课程 思政育人
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纺织学科专业课程中蕴含的思政元素分析
6
作者 吴丽莉 陈廷 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第1期215-218,共4页
为贯彻教育部开展课程思政教育的要求,我国纺织学科的教师认真开展课程思政教育,在教学实践中形成了不少经验。文章首先对从宏观层面探讨纺织学科专业课程的课程思政教育的教学研究论文进行了综述,然后根据公开发表的教学研究论文,对纺... 为贯彻教育部开展课程思政教育的要求,我国纺织学科的教师认真开展课程思政教育,在教学实践中形成了不少经验。文章首先对从宏观层面探讨纺织学科专业课程的课程思政教育的教学研究论文进行了综述,然后根据公开发表的教学研究论文,对纺织学科专业课程中蕴含的思政元素进行了归纳。 展开更多
关键词 纺织学科 专业课程 思政元素
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新农科背景下农业高校专业课程产教融合建设实践与思考——以南京农业大学动物繁殖学课程为例
7
作者 茆达干 王子玉 +4 位作者 魏全伟 万永杰 张艳丽 杭苏琴 王锋 《黑龙江动物繁殖》 2024年第2期50-53,共4页
高等学校新农科专业建设旨在培养知农爱农的新型农业技术人才,产教融合在教育教学、人才培养、产业发展和创新创业等方面发挥重要作用。动物繁殖学是动物科学专业必修课程,主要研究动物生殖规律和技术,内容更新快,实践性强,是学习动物... 高等学校新农科专业建设旨在培养知农爱农的新型农业技术人才,产教融合在教育教学、人才培养、产业发展和创新创业等方面发挥重要作用。动物繁殖学是动物科学专业必修课程,主要研究动物生殖规律和技术,内容更新快,实践性强,是学习动物生产学各论的基础课程,在专业人才培养中占有重要地位。文章以南京农业大学国家一流课程动物繁殖学为例,探讨了产教融合建设的必要性,重设教学目标、重建教学体系、优化考核方式的实践成效,在此基础上创新课程改革思路,以期为我国高等农业院校专业课程建设提供借鉴。 展开更多
关键词 新农科 产教融合 教学改革 专业课程 动物繁殖学
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一核二维三融合:会计专业课程思政路径探索
8
作者 刘文琦 刘丙琳 《对外经贸》 2024年第2期100-103,共4页
构建“以专业知识传授、核心价值引领为核心教学理念;以信息化的教学手段和创新性的教学方法为载体;线上与线下、教书与育人、理论与实践相融合”的会计专业课程思政教学模式,通过对经管类学科基础课程会计学的教学目标、内容、实施策... 构建“以专业知识传授、核心价值引领为核心教学理念;以信息化的教学手段和创新性的教学方法为载体;线上与线下、教书与育人、理论与实践相融合”的会计专业课程思政教学模式,通过对经管类学科基础课程会计学的教学目标、内容、实施策略及评价考核的分析,探讨“一核二维三融合”模式的设计、实施与完善,以期推进高校会计专业课程思政教学实践、提高会计专业课课程育人的质量与效果。 展开更多
关键词 课程思政 改革路径 会计学 教学模式 专业课程
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新工科背景下车辆工程专业课程思政教学体系构建研究
9
作者 崔立堃 施绍宁 王金元 《汽车实用技术》 2024年第9期177-180,共4页
根据新时代背景下车辆工程专业的特点和行业需求,提出培养具有良好思想道德素养和时代精神的人才是思政教育的主要目标。因此,文章给出了基于成果导向教育(OBE)理念构建车辆工程专业课程思政教学体系的方法,通过打造新工科背景下的课程... 根据新时代背景下车辆工程专业的特点和行业需求,提出培养具有良好思想道德素养和时代精神的人才是思政教育的主要目标。因此,文章给出了基于成果导向教育(OBE)理念构建车辆工程专业课程思政教学体系的方法,通过打造新工科背景下的课程思政人才培养体系、多方面多维度协同开展课程思政内容建设、加强教师队伍建设以及打造融合课程思政的校企合作育人模式等措施,在各个层面上将思政教育元素有机地融入车辆工程专业教学,以实现专业课程思政的有效提升。 展开更多
关键词 新工科 车辆工程 OBE 专业课程思政
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统计学专业课程线上教学满意度及影响因素研究
10
作者 白云飞 张晓莉 夏茂森 《辽宁经济》 2024年第2期89-92,共4页
统计学专业课程采用线上教学方式是目前新兴的教学模式。其教学满意度是师生们十分关注的问题。本文首先梳理了有关统计学专业课程线上教学满意度的相关文献,构建了评价该满意度的评价指标体系,并应用模糊层次分析法对某校统计学专业课... 统计学专业课程采用线上教学方式是目前新兴的教学模式。其教学满意度是师生们十分关注的问题。本文首先梳理了有关统计学专业课程线上教学满意度的相关文献,构建了评价该满意度的评价指标体系,并应用模糊层次分析法对某校统计学专业课程线上教学的满意度进行了评价。发现教师满意度最高,学院领导满意度其次,教学督导团满意度又次之,学生的满意度最低。随后,本文分析了教师与学生满意度存在巨大分歧的原因,并提出了提高统计学线上课程教学满意度的措施。 展开更多
关键词 统计学专业课程 线上教学满意度 模糊层次分析法 影响因素
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课程思政视域下劳动教育融入高校专业课程的策略探讨——以《汽车服务工程》课程为例
11
作者 李丽 丁家恬 +3 位作者 王天波 孙艳云 杭卫星 王奎洋 《时代汽车》 2024年第8期93-95,共3页
课程思政和劳动教育是高校育人的重要内容。文章以《汽车服务工程》课程为例,对在课程思政视域下劳动教育融入高校专业课程的教学改革策略进行了探索,通过教学理念的改革、教学内容的更新、教学模式的创新与评价方法的完善,引导学生在... 课程思政和劳动教育是高校育人的重要内容。文章以《汽车服务工程》课程为例,对在课程思政视域下劳动教育融入高校专业课程的教学改革策略进行了探索,通过教学理念的改革、教学内容的更新、教学模式的创新与评价方法的完善,引导学生在学习专业知识技能的同时,树立正确的劳动价值观,促进学生知识、技能与素养的全面发展。 展开更多
关键词 专业课程 劳动教育 课程思政
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研究生思政教育与专业课程多元融合的机制与路径研究
12
作者 阮素梅 查海峰 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》 2024年第3期144-147,共4页
研究生专业课程思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要举措之一,是培养德智体美劳全面发展的重要方式,更是“为党育人,为国育才”的重要途径。课程思政教育建设已进入到关键节点,如何打破壁垒,实现新的飞跃尤为重要。本文以研究生... 研究生专业课程思政教育是高校落实立德树人根本任务的重要举措之一,是培养德智体美劳全面发展的重要方式,更是“为党育人,为国育才”的重要途径。课程思政教育建设已进入到关键节点,如何打破壁垒,实现新的飞跃尤为重要。本文以研究生专业课程思政教育为出发点,深入剖析研究生专业课程教育与思政教育建设之间存在的价值机理和关键问题,力图探究研究生思政教育与专业课程多元融合路径和有关政策保障,有助于高等学校落实思政育人根本任务,为学校高质量发展提供坚定的支撑,为实现研究生专业课程思政育人提供一定的建议与经验。 展开更多
关键词 研究生专业课程 思政教育 多元融合
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非遗视角下的高职动漫设计专业课程教学改革
13
作者 林贞 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第2期61-65,共5页
随着市场需求的变化和文化消费观的转变,传统动漫设计教育的模式和内容已逐渐无法满足行业的需求。为了更好地弘扬非物质文化遗产(非遗),满足动漫行业对于非遗文化创意人才的需求,进行非遗视角下高职动漫设计专业课程的教学改革势在必... 随着市场需求的变化和文化消费观的转变,传统动漫设计教育的模式和内容已逐渐无法满足行业的需求。为了更好地弘扬非物质文化遗产(非遗),满足动漫行业对于非遗文化创意人才的需求,进行非遗视角下高职动漫设计专业课程的教学改革势在必行。基于此,就高职动漫设计专业提出了课程设置的改革策略,探索了教学方法的创新,提出了应积极与产业合作的做法和评价体系的改革措施。提出建立以能力为导向的评价标准,强调学生非遗元素融合与传承能力的评价。在考核过程中,注意实践能力与创新精神的培养,设立专门的非遗动漫设计作品展示和评选活动,激励学生在课程学习中融入非遗文化。 展开更多
关键词 非遗 动漫设计 专业课程 教学改革
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现场工艺工程师专业课程项目式教学体系研究与构建
14
作者 史东丽 刘江 +1 位作者 周微 许爱华 《模具制造》 2024年第5期74-76,79,共4页
分析了数控技术专业课程教学体系设置及实施中存在的“专业人才培养标准与产业人才需求标准匹配度不够”、“教学内容设计与现场工程师生产技术升级不匹配”等问题,提出构建现场工艺工程师专业课程项目式教学体系应当依据的原则与思路... 分析了数控技术专业课程教学体系设置及实施中存在的“专业人才培养标准与产业人才需求标准匹配度不够”、“教学内容设计与现场工程师生产技术升级不匹配”等问题,提出构建现场工艺工程师专业课程项目式教学体系应当依据的原则与思路。以本校现场工艺工程师项目为例,创设“双轨制”专业课程项目式教学体系,为现场工程师能力素养的提升,培养目标的达成,提供了精准支撑,对提高高职教育教学质量、加快高职工科类专业专业课程建设,具有较强的指导意义。 展开更多
关键词 现场工艺工程师 专业课程 项目式
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基于“1+X”证书制度构建模块化专业课程的教学实施研究——以“垃圾焚烧发电技术”课程为例
15
作者 赵茹男 刘晓 +1 位作者 姜胜 俞玲 《科技风》 2024年第9期25-27,共3页
本文以“垃圾焚烧发电技术”课程为例,从教学整体设计、教学实施、学习效果、反思改进四个方面阐述针对“1+X”证书制度构建的模块化专业课程的教学实施研究情况。从重构课程内容、学情分析、教学目标、教学策略、教学手段和教学评价六... 本文以“垃圾焚烧发电技术”课程为例,从教学整体设计、教学实施、学习效果、反思改进四个方面阐述针对“1+X”证书制度构建的模块化专业课程的教学实施研究情况。从重构课程内容、学情分析、教学目标、教学策略、教学手段和教学评价六个方面说明教学整体设计思路,教学整体设计基于企业生产过程和典型工作岗位内容进行课程模块化设计,基于授课对象特点明确教学的重难点,并设计有效的教学策略,利用丰富教学资源以期达到教学目标。教学实施突出职业技能培养、思政育人的理念,并以烟气净化系统处理为例,介绍了具体的教学实施过程。实践证明,基于“1+X”证书制度构建模块化专业课程的教学实施效果较好,教学目标达成度较高,得到企业和社会的广泛认可。 展开更多
关键词 “1+X”证书制度 模块化专业课程 教学实施
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基于OBE理念的高校体育专业课程考核改革研究
16
作者 张润平 《当代体育科技》 2024年第6期38-41,共4页
OBE理念是以人才培养产出为教育目标的一种教育理念,最早出现在欧美国家。普通高校也曾在专业认证中对人才培养产出原则予以了肯定,并认为人才培养的前提应该是满足社会发展的需求,按照社会发展的实际需求来进行人才培养,才能为国家、... OBE理念是以人才培养产出为教育目标的一种教育理念,最早出现在欧美国家。普通高校也曾在专业认证中对人才培养产出原则予以了肯定,并认为人才培养的前提应该是满足社会发展的需求,按照社会发展的实际需求来进行人才培养,才能为国家、为社会培养出高素质、高能力的优秀人才。因此,该研究基于OBE理念教育理念,以培养具有较高职业素养的创新型体育专业应用人才为目标,结合了一些用人单位的招聘考核标准,就目前我国高校体育专业课程考核方式的改革展开了一系列讨论。 展开更多
关键词 OBE 理念 高校 体育专业课程 考核改革
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新工科背景下公安院校专业课程改革路径
17
作者 郏红雯 《辽宁警察学院学报》 2024年第2期104-109,共6页
在新工科建设背景下,加强专业课程建设与改革是高等教育内涵高质量发展的必然要求,也是新时代满足社会发展人才培养的现实需求。当前,公安院校专业课程建设存在课程思政建设不够深入充分、课程体系不利于学生综合能力培养、课程内容质... 在新工科建设背景下,加强专业课程建设与改革是高等教育内涵高质量发展的必然要求,也是新时代满足社会发展人才培养的现实需求。当前,公安院校专业课程建设存在课程思政建设不够深入充分、课程体系不利于学生综合能力培养、课程内容质量不够高、课程教学方式方法不够创新以及学生实践创新能力培养亟待提高等问题。因此,我们需要通过实现课程目标的价值引领、课程内容的学科交叉融合、课程教学方式的技术创新、学生创新能力的提高和优质师资队伍的培育等途径,进一步深化课程改革,提高专业人才培养的质量,从而更好地服务社会发展和公安工作的需求。 展开更多
关键词 新工科 专业课程 高质量 人才培养
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智慧物流背景下高职院校现代物流管理专业课程改革路径
18
作者 夏丽丽 《西部素质教育》 2024年第6期5-8,共4页
文章首先阐述了智慧物流背景下高职院校现代物流管理专业课程改革的必要性,然后分析了智慧物流背景下高职院校现代物流管理专业课程改革思路,最后论述了智慧物流背景下高职院校现代物流管理专业课程改革路径。
关键词 智慧物流 现代物流管理专业课程 高职院校
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基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台设计
19
作者 谢国坤 《信息与电脑》 2024年第4期109-111,共3页
教学平台是机器人工程专业课程数字化教学中必不可少的教学工具,但传统平台存在仿真度较低的问题,而且学生的学习效果较差。因此,设计基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台。在硬件方面,对HTC Vive装置进行选型与设计,利... 教学平台是机器人工程专业课程数字化教学中必不可少的教学工具,但传统平台存在仿真度较低的问题,而且学生的学习效果较差。因此,设计基于虚拟仿真技术的机器人工程专业课程数字化教学平台。在硬件方面,对HTC Vive装置进行选型与设计,利用HTC Vive装置实现仿真教学交互;在软件方面,利用虚拟仿真技术搭建机器人虚拟模型,设计虚拟现实(Virtual Reality,VR)全视角观察体验场景、VR碰撞体验场景与VR虚拟视角自由移动体验场景,在虚拟场景中实现学生与虚拟机器人交互操作,以此完成平台设计。实验结果表明,应用设计平台开展教学后,学生的综合成绩大幅提升。 展开更多
关键词 虚拟仿真技术 机器人工程专业课程 数字化 教学平台 HTC Vive
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专业课程多元化评价体系探索——以《药物化学》为例
20
作者 龚菊梅 付恩桃 白露雨 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2024年第3期0071-0074,共4页
在当今迅速发展的医学领域中,药物化学作为一门关键的专业课程,扮演着培养药物研究人才的重要角色。随着科学技术的不断进步和知识的不断积累,传统的课程评价方式逐渐显得局限,无法全面准确地反映学生在药物化学领域的综合能力。因此,... 在当今迅速发展的医学领域中,药物化学作为一门关键的专业课程,扮演着培养药物研究人才的重要角色。随着科学技术的不断进步和知识的不断积累,传统的课程评价方式逐渐显得局限,无法全面准确地反映学生在药物化学领域的综合能力。因此,构建一个多元化的评价体系,以更全面、客观地评估学生在《药物化学》课程中的学习成果显得尤为迫切。基于此,文章致力于构建药物化学课程的多元化评价体系,先是分析了课程评价体系改革的必要性,然后分析了多元化评价体系的基本原则,并提出了构建药物化学课程多元化评价体系的策略,旨在为高校教师提供一定的参考和借鉴,以提高药物化学课程的教学质量。 展开更多
关键词 多元化 评价 专业课程
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